Программа деятельности: «Олимпийская долина»

Программа деятельности

летнего оздоровительного лагеря

«ОЛИМПИЙСКАЯДОЛИНА»

Составители: Маслова М.Е.,

заместитель директора,

Березовская В.А., Рудниченко И.А.,

методисты

МБУДО «Белгородский Дворец

детского творчества» г. Белгорода.

Белгород, 2015 г.

Пояснительная записка

К битвам спортивным все мы готовы.

Каждый уверен в силе своей.

И побеждает на финише снова

Дружба и сила команды моей.

Пусть мальчишки и девчонки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко-звонко:

Добро пожаловать, Олимпийская Игра!

Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и в то же время защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды.

Летний период – это самое подходящее время для занятий спортом. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаляться. Заниматься спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья. Здоровье – это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоничное развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека.

Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и с честью выходить из непростых ситуаций. Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья.

Спорт – это специфический вид интеллектуальной и физической активности, который совершается человеком в соревновательных целях. Главной мотивацией занятия спортом является желание человека улучшить свое физическое здоровье, получить чувство морального удовлетворения.

В.А. Сухомлинский говорил: «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он - любимое занятие каждого».

Развитие спорта во всем мире привело к возникновению и распространению множества отдельных видов спорта, которых насчитывается в настоящее время более 200.

Особенностью спорта являются спортивные игры. Спортивные игры – это протекающее в рамках правил единоборство двух сторон, направленное на достижение преимущества, оцениваемого по количеству достижений обусловленной цели игры. Спортивные игры занимают всеобщее место в системе физического воспитания. С помощью спортивных игр успешно реализуются воспитательные, образовательные, оздоровительные задачи.

Крупнейшими спортивными соревнованиями прошлого и настоящего являются Олимпийские игры. Они обогащают игру детей разнообразными движениями, вызывают у ребёнка интерес к движениям, развивают творческие способности.

Олимпийские игры – это не только крупнейшие соревнования нашего времени, в которых участвуют сильнейшие атлеты всех континентов, это многочисленные встречи, деловые контакты, это праздник мира, молодости и здоровья. Они вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие.

Формирование представлений об олимпийских играх может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребенка. Они занимают значительное место в жизни всей планеты, способствуя укреплению сотрудничества и сплоченности молодежи во имя мира, прогресса и демократии. "Citus, altius, fortius" («Быстрее, выше, сильнее») — таков девиз Олимпийских игр. В нем отразилось извечное стремление человечества к совершенству.

Забота о здоровье ребенка на современном этапе развития общества занимает приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

Олимпийское образование, цель которого – приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма, занимает все более важное место в системе образования, воспитания и обучения подрастающего поколения.

Актуальность программы обусловлена эффективностью создания в летний период педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, максимальным вниманием к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов и потребностей (прежде всего двигательных, духовных и интеллектуальных).

Приобщение детей к идеалам олимпизма, которые ориентированы на общечеловеческие, гуманистические духовно-нравственные ценности, связанные со спортом, особенно важно в современных условиях нашей страны - с учетом разрушения прежних идеологических стереотипов, а также принимая во внимание охватившие часть молодежи чрезмерный прагматизм, нигилизм и безразличие к духовным ценностям.

Новизна. Программа деятельности «Олимпийская долина»  впервые разработана для тематической смены летнего оздоровительного лагеря.

Цель: укрепление физического и психического здоровья детей посредством приобщения их к здоровому образу жизни, через нравственный и эстетический опыт олимпизма.

Задачи:

Организовать интересный и полноценный отдых детей, способствовать укреплению здоровья;

Формировать интерес к занятиям физическими упражнениями, прививать любовь к спорту;

Содействовать овладению элементарным навыкам подвижных игр и спортивных состязаний;

Создать условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

Прививать детям потребность в состязательности, являющейся одним из условий общечеловеческого прогресса;

Дать информацию об истории зарождения Олимпийских игр;

Познакомить их с Олимпийской символикой;

Воспитать уважительное отношение друг к другу.

Смена пройдет под девизом: «О спорт! Ты - Мир!» и будет включать в себя не только спортивные соревнования, но и интеллектуальные игры, культурно-просветительскую работу, связанную с олимпийской тематикой.

Важнейшим направлением в работе лагеря в эту смену станет активное приобщение детей не только к физкультуре и спорту, но и олимпийским традициям и здоровому образу жизни.

При составлении плана работы на летнюю смену нужно учитывать следующее:

- церемония открытия и закрытия Игр должны иметь яркий, торжественный вид. Это должно стать действительно главным событием лагерной жизни в эту смену.

- при планировании соревнований нужно руководствоваться имеющейся материальной базой и спортивным инвентарем.

- за каждые соревнования их победители и призеры должны отмечаться призами или наградами (грамотами, медалями, сувенирами, сладкими призами и т. п.).

- обязательно нужно включить в план соревнований по подвижным играм «Веселые старты». Не стоит забывать и о том, что большинство соревнований проводится на свежем воздухе, а в случае ненастной погоды у организаторов Игр всегда должен быть запасной вариант.

- после закрытия Игр у детей еще должно остаться несколько дней, чтобы поделиться своими впечатлениями об Играх, о проведенных в дружеской, иногда даже шутливой форме соревнованиях.

В период проведения лагерной смены детям предлагается стать участниками олимпийских игр. Поэтому вся территория лагеря на 21 день превращается в «Олимпийскую долину» по принципу олимпийской деревни и включает в себя:

1.Детский олимпийский комитет. В него входят воспитатели, инструктор по физкультуре, капитаны команд. Его функция – устанавливать четкие правила проведения соревнований и мероприятий, оговаривать условия, сроки проведения соревнований, следить за соблюдением олимпийских традиций в лагере.

2.Комитет олимпийских арбитров. В него входят медицинский работник, судьи (тренер), начальник лагеря. Его функция – следить за четким соблюдением правил соревнований, подводить итоги и церемонию награждения.

3.Организационный комитет олимпиады. В его состав входит педагог организатор и группа волонтеров, которые отвечают за организацию и проведение соревнований и мероприятий, подготовку инвентаря и оборудования и т.п.

4.Олимпийский пресс-центр. В него входит один из воспитателей, волонтеры и по одному представителю от команды. Функция пресс-центра – освещать события в «Олимпийской долине», результаты состязаний, выпускать олимпийский стенд «Олимпийские вести».

Детей планируется разделить на команды. Каждая группа участвует в олимпийских играх под руководством волонтера – старшеклассника (или инструктора), который вместе с воспитателем курирует всю спортивную и воспитательную работу в своей команде. Олимпийская долина живет по особому режиму, который включает в себя ежедневные утренние зарядки, хождение босиком по траве, полоскание горла, а также соревнования и воспитательные мероприятия, которые отражены в Программе проведения олимпиады в летнем оздоровительном лагере.

Атрибутика лагеря также будет соответствовать настоящей олимпиаде: флаг с изображением олимпийских колец, олимпийский огонь, бронзовые, серебряные и золотые медали. В лагере буду действовать олимпийские законы, соблюдаться олимпийские традиции:

- ежедневный подъем и спуск флага,

- открытие и закрытие олимпиады,

- награждение и чествование победителей соревнований.

Команды – победители и победители в личном зачете будут определены по количеству заработанных за смену медалей.

Программа деятельности «Олимпийская долина» состоит из четырех взаимосвязанных между собой блоков: «Спортивная деятельность», «Профилактика асоциального поведения», «Олимпийская история», «Физическое оздоровление».

Программа летнего лагеря строится на принципах:

Целостности - в программе соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой;

Гуманизации - личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания;

Деятельного подхода - любые знания приобретаются ребенком во время активной деятельности;

Интеграции - этот принцип позволяет совместить в одной программе научные и общечеловеческие знания музыку, рисование и др.

Возрастного и индивидуального подхода - предполагающий выбор приемов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей.

Тип лагеря, на базе которого реализуется программа, - летний оздоровительный лагерь с круглосуточным пребыванием детей.

Количество участников программы:

Около 200 детей от 7 до 17 лет.

Сроки реализации программы:

Программа реализуется в летний период с ___________ (смена- 21 день).

Финансовое обеспечение программы:

Программа финансируется из бюджетных средств и родительской оплаты.

Кадровое обеспечение:

Начальник

Старший воспитатель

Воспитатели

Организатор спортивной работы

Организатор по туризму

Музыкальный руководитель

Педагог дополнительного образования

Материально – техническое оснащение

Лагерь располагает ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Режим работы лагеря:

7.50-8.00 подъем

8.00-8.30 утренняя зарядка

8.30-9.00 утренний туалет, заправка постелей, уборка территории

9.00-9.30 завтрак

9.30-10.00 подготовка к занятиям, соревнованиям

10.00-13.00 занятия по расписанию

13.00-13.30 время для личных потребностей, подготовка к приему пищи

13.00-14.00 обед

14.30-16.00 тихий час

16.00-16.30 полдник

16.30-17.00 личное время

17.00-18.00 подготовка к общелагерным мероприятиям

19.00-19.30 ужин

18.30-19.00 личное время

19.00-19.30 культурно-досуговые и спортивно-массовые мероприятия

21.30-22.00 личное время

22.00 отбой

Формы и методы работы с детьми

Методы:

- креативный;

- репродуктивный;

- интерактивный;

- иллюстративный.

Формы:

- игра (ролевые игры, деловые игры, игры-путешествия, игры-тренинги);

- конкурсы;

- соревнования;

- эстафеты;

- спортивные старты;

- подвижные игры;

- профилактические беседы;

- веселые старты;

- выставки;

-праздники;

- виртуальные путешествия;

- викторины.

Механизм реализации программы основывается на интеграции деятельности различных организаций в целях обеспечения общественного влияния на процесс воспитания, пропаганды патриотизма среди подростков, консолидации усилий, координации деятельности.

Организационное сопровождение и непосредственное исполнение Программы осуществляет муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский оздоровительный лагерь _________________________

К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив оздоровительного лагеря, педагоги дополнительного образования.

В качестве социальных партнеров для реализации программы привлекаются:

ОГИБДД УМВД России по г. Белгороду

Общественный Совет при УМВД России по Белгородской области

Пожарная часть, спасательная служба МЧС по Белгородской области

Контроль над реализацией программы осуществляет Управление образования администрации г. Белгорода.

Нормативно-правовая, информационная база:

- Конституция РФ

- Конвенция ООН о правах ребенка

- Закон РФ «Об образовании»

- Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00 от 2.02.2001.

Перечень мероприятий Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.

Планируется проведение комплекса мероприятий по созданию благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей лагеря.

Намечается проведение педагогических совещаний по итогам работы летнего лагеря, методических совещаний по накоплению, распространению и обобщению опыта организации работы летнего лагеря с круглосуточным пребыванием.

Этапы реализации программы

1.Подготовительный:

-подбор кадров;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

3. Основной:

- познавательная деятельность;

- игровая деятельность;

- организаторская деятельность;

- предметно-трудовая деятельность;

- досуговая деятельность;

- спортивно-оздоровительная деятельность;

- профориентационная деятельность;

-гражданско-патриотическая деятельность.

4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций.

Содержание программы

Забота о здоровье ребенка на современном этапе развития общества занимает приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и с честью выходить из непростых ситуаций.

       Спортивные игры – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Подвижные игры являются традиционным средством педагогики.

Программа деятельности «Олимпийская долина» разработана по четырем направлениям:

Оздоровительное направление.

Теоретическое направление «Олимпийская история».

Спортивное направление.

Профилактическое направление.

Оздоровительное направление

Цель: создание условий для духовного и физического оздоровления детей.

Содержание направления:

1. Закаливание организма.

2. Профилактика простудных заболеваний.

3. Ежедневная утренняя зарядка.

4. Игры на свежем воздухе.

Оздоровительные составляющие жизни летнего лагеря – это оптимальный двигательный режим, сбалансированное питание, гигиенические навыки и правильный образ жизни. В план работы лагеря обязательно включают оздоровительные мероприятия: оптимальный двигательный режим, медицинский профилактический осмотр детей, профилактические беседы по формированию здорового образа жизни. В начале лагерной смены медицинский работник измеряет рост, взвешивает детей, а в конце смены проводится повторный осмотр ребят.

Теоретическое направление «Олимпийская история»

Цель: знакомство с историей возникновения и развития олимпийских игр.

Содержание направления:

1.История возникновения Олимпийских игр.

2. Малые Олимпийские игры.

3. Виды спорта летних и зимних Олимпийских игр.

4. Символы Олимпиад.

5. Знаменитые спортсмены г. Белгорода и Белгородской области – победители Олимпийских игр.

6. Олимпийские викторины и конкурсы

Для методической организации работы по олимпийскому образованию детей приемлемо использовать как готовые, так и авторские дидактические игры и пособия. Использование наглядности имеет огромное значение для повышения качества усвоения детьми информации. Знакомство с различными видами спорта, а также проведение массовых спортивных праздников, досугов, соревнований, викторин и других аналогичных соревнований, в ходе которых применяется олимпийская атрибутика (подъем олимпийского флага, олимпийская клятва, церемония зажжения олимпийского огня и другие) способствует воспитанию у них интереса, уважения не только к спорту, но и к олимпизму, как культурному наследию человечества.

Спортивное направление

Цель: развитие физических качеств детей – выносливость, быстроту, ловкость, силу, через соревновательную деятельность, тем самым приобщая их к здоровому образу жизни.

Содержание:

1.Открытие Олимпийских игр.

2. Мониторинг физических качеств: рост, вес.

3. Развивающие подвижные игры.

4. Спортивные эстафеты.

5. Закрытие Олимпийских игр.

Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

-  ежедневный осмотр детей;

-  утренняя гимнастика;

-  принятие солнечных и воздушных ванн;

-  организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий.

Профилактическое направление

Цель: профилактика асоциального поведения младших школьников и подростков.

1. Правила поведения, культура общения.

2. Профилактика употребления алкоголя и курения.

3. Гигиена. Этикет.

Календарно-тематический план

Ожидаемые результаты

К концу лагерной смены ожидается  повышение интереса к олимпийским играм, школьники познакомятся с элементарными навыками ведения подвижных игр и спортивных состязаний.

Ребята, принимая участие в викторинах, конкурсах не только получат знания об истории зарождения олимпийских игр, об Олимпийской символике и ритуалах олимпийских соревнований, о малых олимпийских играх, о летних и зимних видах спорта, об играх других народов, но и благодаря организаторам лагерной смены смогут почувствовать себя участниками Олимпийских игр, так как смена приближена к проведению настоящих Олимпийских игр по типу Олимпийских игр в Сочи – 2014. Открытие и закрытие Олимпийских игр, вынос флага, олимпийский огонь, награждение победителей – все это станет для них настоящим олимпийским праздником.

Программой также предусмотрено профилактическое направление из которого дети закрепят знания о закаливании организма, об основных принципах сохранения здоровья и здорового образа жизни, о профилактике простудных заболеваний, о вреде курения и употреблении спиртных напитков, об основных нормах гигиены.

Незабываемой станет встреча с белгородскими спортсменами, где они поделятся своим опытом.

Изучение данного курса обеспечивает духовно-нравственное развитие обучающихся, формирование гражданственности, воспитание нравственных чувств и трудолюбия, выносливости, терпения, стремления к высоким достижениям, развитие творческих способностей и формирование основ социально ответственного поведения в обществе и в семье. Методологической основой содержания должны являться единство образовательного пространства и времени последовательной смены состояний развития личности обучающегося, а также его самовыражение, самоопределение и самореализация.

Список литературы

Атанасов Ж. Олимпийское движение и воспитание нравственно-

эстетического отношения к спорту //Проблемы олимпийского движения: Сб. /Под ред. А. Солакова). - БОК, София-Пресс, 1977, с. 125-138.

2. Грибачева М. А., Круглыхин В. А.: «Программа интегративного курса физического воспитания для учащихся начальной школы» - Издательство: Человек 2011 год.

3. Коджаспиров Ю. Г.: «Развивающие игры на уроках физической культуры. Начальные классы» - Издательство: Дрофа 2011 год.

4. Лобачева С.И., Жиренко О.Е. Справочник вожатого. -М.: 2007.

5. Мальцев А. И.: «Быстрее, выше, сильнее! Легкая атлетика и гимнастика для школьников» - Издательство: Феникс 2010 год.

6. Погадаев Г. И. : «Народные игры на уроках физической культуры и во внеурочное время. 1-11 классы» - Издательство: Дрофа 2010 год.

7. Погадаев Г.И., Мишин Б.И.: «Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе. 1-11 классы» - Издательство: Дрофа 2010 год.

8. Феоктистова В.А., Плиева Л.Г.: «К здоровью через движение. Рекомендации. Развивающие игры. Комплексы упражнений» - Издательство: Учитель 2011год.

9. Москва «ВАКО» 2007гю «Подвижные игры» Г.А. Колодинский, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов «Внеурочная деятельность для учащихся лёгкая атлетика»

Список литературы для обучающегося

1. Москва «ВАКО» 2007 г. «Подвижные игры» 1 – 4 класс

2. Издательство «Знание Москва 1983 г. «Удовольствие в игре»

3. Издательство «Знание Москва 1983 г. «Физкультура и спорт»

4. Издательство учитель Волгоград 2008г. Г.П. Попова «Дружить со спортом и игрой»

5. Москва просвещение 1991г. З.М. Богусловская, Е.О. Смирнова «Развивающие игры».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166182-programma-dejatelnosti-olimpijskaja-dolina