Урок решения задач в форме игры «Морской бой». Математика. 6 класс

Повторение, обобщение и закрепление материала, пройденного за 1 полугодие.

Урок решения задач в форме игры «Морской бой»

Игра проводится по окончании изучения тем на факультативе в 6-м классе с целью подведения итогов, индивидуаль­ной оценки умения решать задачи и упражнения. Можно использо­вать ее для групповой работы, коллективного поиска решений. Игровая форма вносит оживление, дух со­ревнования, вовлекает всех. Задания разноуровневые (уровень сложности обозначен звездочками): от про­стых, в одно-два действия (*) до сложных (****), решение которых требует знания по теме « Обыкновенные дроби». Ученик выбирает задачу по сложности сам или по рекомендации учителя.

Подготовка и проведение «боя». На листе ватма­на расчерчивается игровое поле в виде десяти строк (1-10) и десяти столбцов (А-К), лист крепится к дос­ке. На столе у учителя лежат тремя стопками (по уровню сложности) карточки трех цветов соответ­ственно темам: «Делимость чисел», «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» и «Умножение и деление обыкновенных дробей». На карточке дана задача с указанием номера строки поля, где находит­ся «корабль», а номер столбца учащийся находит по лежащей у него на столе табличке с кодами ответов, решив задачу и получив числовой ответ в единицах

С обратной стороны к карточке прикреплен «снаряд» - листочек, на кото­ром ученик пишет свою фамилию, номер карточки и код найденного ответа, а учитель отмечает уровень сложности решенной задачи.

Каждый ученик (или группа) выбирает карточку, решает задачу, находит код, ставит свой «снаряд» в указанную клетку поля и приступает к следующей задаче. Решенные задачи выводятся из игры. Работа­ющие успешно по просьбе учителя могут помогать тем, кто затрудняется. Учитель, пользуясь своими кон­трольной карточкой с кодами ответов, игровым по­лем с «кораблями» и сводной таблицей, следит за правильностью заполнения поля на доске и оказыва­ет индивидуальную помощь. При необходимости мо­жет возвратить задачу на повторное решение.

Подведение итогов. По истечении отведенного вре­мени учитель расставляет на поле «корабли» - фигур­ки одно-, двух-, трех- и четырехпалубников, - и ребя­та могут предварительно себя оценить. Задачи, выз­вавшие сложности, задаются на дом. После урока учи­тель выставляет оценки, например: одна решенная задача высшей сложности (****) или две более низ­кой(*** и **) - «5», две (**) - «4», одна (**)- «3». Конечно подготовка занимает много времени, но активная работа детей на уроке бывает наградой.

Игровое поле

Сводная таблица

Код ответов

«Делимость чисел»

1*. Для числа 1147 найдите ближайшее к нему натуральное число, которое кратно 3.

Строка 1.

2**. Укажите цифру, которой можно заменить звездочку так, чтобы число *54 делилось на 9.

Строка5.

3**. Найдите наименьшее общее кратное чисел 191 и 6.

Строка 2.

4***. Для учащихся первого класса приготовили одинаковые подарки. Во всех подарках было 120 шоколадок, 280 конфет и 320 орехов. Сколько учащихся в первом классе, если известно, что их больше 30?

Строка 9.

5*.Найдите наибольший общий делитель чисел 1146 и 2292.

Строка 5.

6**.Дано число 1469. Вычеркните в данном числе одну цифру так, чтобы число делилось 2.

Строка 1.

7***. Выполните действия: 226,8 : 0,54 + 330 • 2,2.

Строка 5.

«Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

8*. Сократите дробь .

Строка 1.

9**. Определите, какую часть часа составляют 40 минут.

Строка 5.

10**. Найдите х, если

Строка 7.

11**. Задано число 68х. Поставьте вместо х такое число, чтобы оно без остатков делилось на 4 и 9. 

Строка 3.

12**. В первые сутки поезд прошел всего пути, во вторые сутки – на пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошел за эти двое суток?

Строка 9.

13*. Вычислите .

Строка 7.

«Умножение и деление обыкновенных дробей».

14*. Найдите произведение:

Строка 7.

15**.Электричкой, автобусом и катером туристы проехали 150 км. Расстояние, которое проехали туристы электричкой, составляет 60% всего пути, а автобусом – оставшегося. Сколько километров туристы проехали автобусом?

Строка 10.

16**.Выполните действия: 5

Строка 5.

17*. Решите уравнение: Х -

Строка 8.

18*. Вычислите:

Строка 10.

19***. На прокладку 5км шоссе дорожная бригада затратила 7 дней. За сколько дней бригада сможет проложить 9км шоссе?

Строка 7.

20**. Отремонтировали дороги. Найдите длину всей дороги, если отремонтировали 25 км дороги.

Строка 9.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166376-urok-reshenija-zadach-v-forme-igry-morskoj-bo