Урок игра по математике «Космическое путешествие» 3 классе «Школа России»

Урок – игра по математике «Космическое путешествие» 3 классе

«Школа России».

Тема: Умножение двузначного числа на однозначное.

Цель:закреплять изученные приёмы умножения двузначного числа на однозначное число, учиться анализировать задачи и умение решать их; развивать находчивость, сообразительность, логическое мышление, внимание, память, самостоятельность; расширять кругозор учащихся4 способствовать развитию интереса учащихся и активизировать их познавательную деятельность; воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбия, патриотизма, развивать интерес к предмету.

УУД:

Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные: осуществлять взаимопроверку.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование:интерактивная доска, компьютер, презентация, 3 конверта с геометрическими фигурами, планеты Марс и Сатурн, карточки с примерами, космические кораблики по количеству учащихся, 3 набора «Пазлы» - космические пираты, текст песни.

Ход урока.

Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Нужно всем нам улыбнуться

И работу окунуться.

- Вы хотели бы попасть в космос и совершить путешествие в космическое пространство? Какое у вас настроение?

2. Актуализация опорных знаний.

1 станция «Геометрическая» (у каждой группы по конверту с набором геометрических фигур) (Слайд №1)

- А на чём же мы полетим?

На столе лежит конверт.

Ты открой его скорей.

Все детали разложи

И ответ получишь ты.

Чудо-птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд. ( Ракета)

- Ракеты готовы. Но прежде чем лететь следует вспомнить правила работы в группах.

КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ (Слайд №2)

Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил.

Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая.

Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться

Поддерживайте друг друга.

Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.

Если никто не может  начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана.

Выступать от имени группы почетно. 

- Что нужно для путешествия в космос? (Сила, выносливость, хорошее знание математики и т.д.)

3.Самоопределение к деятельности.

- Для путешествия в космос надо не только быть сильными и выдержанными, хотя это очень важно, надо быть готовыми прийти на помощь другу

На доску вы посмотрите,

Все заданья разглядите,

Тему вы определите. (Ответы детей) (Слайд №3)

4. Работа по теме урока.

1). 2 станция «Историческая».

- Каждый космонавт должен знать историю космоса.

- Кто первым из землян облетел нашу планету и благополучно вернулся на Землю? (Слайд №4)

- Когда это было?

- Сколько лет прошло с тех пор?

- Как узнали?

2015 – 1961 = 54 года (Слайд №5)

- День рождение Юрия Алексеевича Гагарина 9 марта 1934 года.

- Сколько лет исполнилось бы ему сейчас?

2015 – 1934= 81 год

19 августа 1960 года взлетела ввысь космическая ракета, унося на своём борту мохнатых пассажиров – собачек Белку и Стрелку. Они провели в полёте сутки.

- Это сколько?

Для них даже были пошиты специальные костюмы, похожие на одежду водолаза.

- Сколько лет прошло с тех пор? (Слайд 6 -7)

2015 - 1960 = 55 лет

2). 3 станция «Тренировочная».

- Прежде чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на земле.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Игра «Прыжки с парашютом». Побеждает группа, которая быстро и правильно решит примеры и запишет ответы.

40х2 3х20 3х30

90:9 100:2 100: 50

50х2 6х9 7х6

48:2 69:3 80:20

90:30 100:10 80:20

4х8 50х0 10х10

3). 4 станция «Логическая».

Зайцу пошили комбинезон, в котором сделали вырезы для мордочки, ушей, лап и хвоста. Сколько получилось вырезов?

За день Пончик, готовясь к полёту в космос, съел 13 пончиков. Сколько пончиков он съест за неделю?

У зайца 70 морковок. Перед полётом он съел все, кроме 16. Сколько морковок он съел?

Алёша и Саша хотят стать космонавтами, и каждый день бегают с утра.

Алёша бегает 1 час, а Саша 60 минут Кто бегает больше и на сколько?

5. Физминутка «Космонавты»

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе)

4). 5 станция «Центрифуга» (Слайд №8)

Будущие космонавты должны научиться выносить перегрузки на пределе человеческих возможностей.

Решение « Круговых примеров».

16Х5 70:2 200 – 130

400:2 80х5 48:3

5). 6 станция « Планетная».

Итак, готовы! Пристегнули ремни безопасности, надели космические костюмы – скафандры.

Итак! Внимание! Взлёт!

И наша ракета помчалась вперёд.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой земли.

В иллюминаторе видны планеты. Наши исследователи расскажут о них.

1 докладчик. (Слайд №9)

Марс – четвёртая от Солнца планета названа в честь древнеримского бога войны за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у него есть два спутника – Фобос и Деймос ( в переводе Страх и Ужас – так звали сыновей бога войны).

2 докладчик. (Слайд №10)

Сатурн – шестая планета Солнечной системы – вторая по величине после Юпитера. Она названа в честь древнеримского бога земледелия (позднее - бога времени). Сатурн окружён множеством ярких колец, состоящих из облаков льда и камней.

( У каждого ученика по ракете с заданием. Нужно решить пример и отправить на нужную планету).

6). 7 станция «Туманная»

В иллюминаторы нашего корабля видна ещё какая-то планета. Это планета Туманности. Почему она так названа? Её жители не могут справиться с задачей.

Стр. 8 №3

Д . - ? чел. 36 п. и 42 вт.

М. – 38 чел.

- Можно ли сразу решить задачу? Почему? Как это узнать?

- Когда узнаем, сколько всего учеников поло в театр, то сможем ответить на главный вопрос задачи?

План: (Слайд № 11)

1) Сколько детей поехало в театр? Каким действием узнаем?

2) Как узнать, сколько девочек было в театре на космическую тему? Каким правилом воспользуемся? ( Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое) Самостоятельное решение задачи учащимися, один учащийся работает у доски. Взаимопроверка.

7). 8 станция « SOS».

На борт нашего корабля поступили какие-то странные зашифрованные сигналы. Жители просят о помощи

Помогите, помогите,

Нас от них скорей спасите.

Вы в конвертик загляните

И злодея соберите. ( Пазлы – космические пираты) (Слайд №12)

К.П: Освободим планету вашу,

Когда решите задание наше.

Стр.8 № 7 – ключевое слово «Победа» ( Слайд №13).

6. Итог урока.

Пора возвращаться из чудных миров,

Корабль садится на космодром.

(На столах лежат листы с текстом песни, дети исполняют её с помощью учителя. Песня исполняется под фонограмму «Песня о лете»)

На ракете к Солнечной системе

К Марсу и Сатурну мы летели,

К Марсу и Сатурну мы летели,

Рассмотрели всё кругом.

Ля – ля – ля – ля – Рассмотрели всё кругом – 2 раза.

Мы сегодня славно потрудились,

Мыслями друг с другом поделились,

С цифрами ещё сильней сдружились,

Потрудились мы не зря.

Ля-ля-ля-ля – Потрудились мы не зря – 2 раза.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166663-urok--igra-po-matematike-kosmicheskoe-putesh