- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Химия 11 класс календарно тематическое планирование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Жигайловская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области»
«Рассмотрено» Руководитель МО естественно математического цикла МБОУ «Жигайловская СОШ» ------------------------------ Коломыцев С.И. Протокол № __5_ от «11» июня 2015 г. | «Согласовано» Заместитель директора МБОУ «Жигайловская СОШ» ---------------------- Олейник Т.Д. от «25» июня 2015г. | «Утверждаю» Директор МБОУ«Жигайловская СОШ» ---------------------- Спивак Л.Н.. Приказ № __143_ от «29» августа 2015 г. |
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету
«Химия»
11 класс
Учитель Лисицкая Л.П.
2015 г
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии 11 класс
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по химии на уровне среднего общего образования ((рассмотрено на МО естественно математического цикла МБОУ «Жигайловская СОШ» протокол №5 от 11. 06. 2015 г. согласовано. от 25. 06. 2015 г., утверждено, приказ № 143 от 29. 08. 2015 г.)
Химическое образование необходимо для создания у школьника отчетливых представлений о роли химии в решении экологических, сырьевых, энергетических, продовольственных, медицинских проблем человечества.
Цели и задачи изучения учебного предмета «Химия»
Цели:
освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики; об основных химических понятиях, фактах, теориях и законах химии, выдающихся открытиях в химической науке; роли химической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
Задачи :
привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;
создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:
обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;
способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ и экскурсии;
продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.
Изменения, внесенные в календарно-тематическое планирование.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (из расчета 1 учебный час в неделю), что соответствует объему часов учебной нагрузки, определенному учебным планом образовательного учреждения. Фактически по календарно – тематическому плану проводится 34 часа
Изменений нет.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1 .Рудзитис Г.Е, Фельдман Ф. Г. Химия: органическая химия: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 20012.-176с.,
2. Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение, 2009. -54с. Гара Н.Н.
3. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся. Габрусева Н. И. - М.:Просвещение, 2014г;
Средства и формы контроля: входной, промежуточный, итоговый контроль, практические работы
Календарно-тематическое планирование учебного материала по химии
для изучения предмета по УМК Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана.
11 класс
(1 час в неделю в течение года, 34 часа )
№ п/п | Тема занятия | К-во час | Дата | Подготовка к ЕГЭ | Задания на дом | |
план | факт | |||||
Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (2 часа) | 2 ч | |||||
1 | Инструктаж по технике безопасности. Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества | 1 | 02.09 | 1.1. 1.2. 1.2.1. 1.2.2. | § 1, упр. 1-3, задача 1 (с. 7) | |
2 | Закон сохранения массы вещества. Закон постоянства состава веществ. | 1 | 09.09 | 2.3.9. | § 2, упр. 4-7, задача 2 (с. 7) | |
Тема 2. Периодический закон и ПСХЭ Д.И. Менделеева на основе учения о строении атом | 3 ч | |||||
3 | Строение электронных оболочек атомов химических элементов. | 1 | 16.09 | 1.1. 1.2.2. 1.2.3. | § 7-8 , упр. 1-3, задача 1 (с. 31) | |
4 | Положение в ПСХЭ Д.И. Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов. | 1 | 23.09 | 1.1. 2.3.8. | § 4, задания по карточкам. Тесты | |
5 | Валентность. Валентные возможности размеры атомов х. элементов. Входной контрольный срез | 1 | 30.09 | 1.3.1. | § 5, упр. 11-17, (с. 22) | |
Тема 3. Строение вещества | 4 ч | |||||
6 | Ионная и ковалентная связи. Ионная, атомная и молекулярная кристаллическая решетка | 1 | 07.10 | 1.2. 1.5.1. 2.3.5. 2.3.6. | § 6 (с.24-26), 8, упр. 1-4, (с. 41), задача 1 (с. 42) | |
7 | Металлическая и водородная связь. Металлическая и кристаллическая решетка веществ | 1 | 14.10 | 1.5.6. 1.3.2. 1.3.3. | § 6, 8, упр. 8, задача 2 (с. 41-42) | |
8 | Причины многообразия веществ | 1 | 21.10 | 1.5.11 1.5.11.1 1.5.11.2 | § 9, упр. 9, (с. 41), задача 3 (с. 42) | |
9 | Урок обобщения и повторения по темам 1-3. Решение расчетных задачЛабораторные опыт № 1 Приготовление растворов заданной молярной концентрации | 1 | 28.10 | 2.3. | Решение задач по карточкам, тесты | |
Тема 4. Химические реакции | 7 ч | |||||
10 | Классификация химических реакций | 1 | 11.11 | 1.5.1. 1.5.2. | § 11, упр. 1, 3, 7, 8 задача 1, 2 (с.48) | |
11 | Скорость химической реакции | 1 | 18.11 | 1.5.3. | § 12, упр. 1, 4-6 задачи 1-2 (с.63) | |
12/3 | Химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье. Производство серной кислоты | 1 | 25.11 | 1.5.4. | § 13-14, упр. 7-12, задачи 3, 4 (с. 63) | |
13 | Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Водородный показательЛабораторные опыт № 2 Определение рН разных растворов с помощью индикаторов | 1 | 02.12 | 1.5.6. | § 15-17, упр. 1-3, задача 1(с. 74) | |
14 | Гидролиз органических и неорганических веществ | 1 | 09.12 | 1.5.7. | § 18, упр. 4-11, задача 2 (с. 91) | |
15 | Урок обобщения и повторения по теме 1-4. Решение расчетных задач Промежуточный контроль | 1 | 16.12 | 2.3. | Подготовка к / работе | |
16 | Контрольная работа №1 по темам 1-4 | 1 | 23.12 | Пов. § 1-18 | ||
Тема 5. Металлы | 7 ч | |||||
17 | Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева | 1 | 13.01 | 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.5.9. | Металлы – введение в тему (с. 77-79) упр. 1-4, (с. 89); § 28, задача 1 (с.89) | |
18 | Общие способы получения металлов | 1 | 20.01 | 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.5.9. | § 19, упр. 5-6, задачи на выход продукта р. | |
19 | Электролиз растворов и расплавов солей | 1 | 27.01 | 1.5.8. 1.5.9. | § 19, упр. 7-10, 7, 8 задачи 4-5 (с. 89) | |
20 | Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии Л. о № 3 Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей защиты от коррозии | 1 | 03.02 | 1.5.8. 1.5.9. | § 20), упр. 11-13, задачи на избыток, недостаток | |
21 | Обзор металлов А-группы ПСХЭ Д.И. Менделеева Лабораторные опыт № 4 Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями). | 1 | 10.02 | 1.3.5. 1.5.8. 1.5.9. | § 21, задания по карточкам (подготовка к ЕГЭ) | |
22 | Обзор металлов Б-группы ПСХЭ Д.И. Менделеева | 1 | 17.02 | 1.3.5. 1.5.8. 1.5.9. | § 22, 23, 26-27 упр. 1-4, 7-12, задачи 2, 4 (с. 118) | |
23 | Оксиды и гидроксиды металлов | 1 | 24.02 | 1.3.5. 1.5.8. 1.5.9. | § 29, упр. 16-18, задача 3, (с. 118) | |
Тема 6. Неметаллы | 4ч | |||||
24 | Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов Л. опыт № 5 Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями | 1 | 03.03 | 1.5.8. 1.3.4. | § 30, упр. 1-4, задача 2 (с. 138), работа с тестами | |
25 | Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты Лабораторные опыт № 6 Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов | 1 | 10.03 | 1.5.8. 1.3.4. | § 31, упр. 5-10, 13 (а), задача 1 (с. 138), | |
26 | Водородные соединения неметаллов | 1 | 17.03 | 1.5.8. 1.3.4. | § 32, упр. 11013 (б, )Подготовка к К/Р | |
27 | Контрольная работа № 2 по темам 5-6 | 1 | 31.03 | Задачи по карточкам | ||
Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум | 7 ч | |||||
28 | Генетическая связь неорганических и органических веществ | 1 | 07.04 | 1.4. 2.3. | § 33, упр. (с.143), |
29 | П. работа №1 Т.Б. Решение экспериментальных задач по неорганической химии | 1 | 14.04 | 1.4. 2.3. | Решение задач, | |
30 | П. работа №2 Т.Б. Решение экспериментальных задач по органической химии. | 1 | 21.04 | 1.4. 2.3. | Решение задач, | |
31 | Практическая работа № 3 Т.Б. Получение собирание и распознавание газов | 1 | 28.04 | 1.4. 2.4. | Решение задач по карточкам | |
32 | Решение расчетных задач по курсу «Общая и неорганическая химия» | 1 | 05.05 | 1.4. 2.3. | Решение задач по карточкам | |
33 | Решение расчетных задач по курсу «Органическая химия» | 1 | 12.05 | 1.4. 2.3. | Решение задач по карточкам | |
34 | Решение задач по курсу. Итоговый контроль знаний | 1 | 19.05 | |||
Итого | 34ч |
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
11 класс
Сводная таблица по видам контроля
Виды контроля | I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | Итого |
Количество плановых контрольных работ | 1 | 1 | 2 | ||
Практических работ | 3 | 3 | |||
Входная контрольная работа | 1 | 1 | |||
Промежуточная контрольная работа | 1 | 1 | |||
Итоговая контрольная работа | 1 | 1 |
Контрольные работы
Контрольные работы
Входная контрольная работа |
Промежуточная контрольная работа |
Итоговая контрольная работа |
Контрольная работа №1 по темам 1-4 « Теоретические основы химии»
Контрольная работа №2 по темам 5 и 6 «Металлы и неметаллы»
Практические работы
Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач по н/х
Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач по о/х
Практическая работа №3 Получение собирание и распознавание газов
Практические работы
11класс
Тема практической работы | Оборудование |
Практическая работа №1. Решение экспериментальных задач по неорганической химии. | Спиртовка, пробирки, водный раствор гидроксида натрия, серная кислота (разб.), водные р-ры карбоната натрия, перманганата калия, сульфата меди, бромная вода, аммиачный раствор оксида серебра. Органические вещества: этиловый спирт, формалин, уксусная кислота, глицерин, глюкоза, сахароза, анилин, бензойная кислота, непредельные углеводороды. |
Практическая работа № 2. Решение экспериментальных задач по органической химии. | Спиртовка, пробирки, водный раствор гидроксида натрия, серная кислота (разб.), водные р-ры карбоната натрия, перманганата калия, сульфата меди, бромная вода, аммиачный раствор оксида серебра. Органические вещества: этиловый спирт, формалин, уксусная кислота, глицерин, глюкоза, сахароза. |
Практическая работа №3.Получение и собирание газов (кислород, аммиак, оксид углерода (IV) и др.), опыты с ними | Неорганическая химия: штатив, пробирки, газоотводная трубка, химический стакан, стекловата, спиртовка (или электронагреватель), цилиндр, стеклянная пластинка, кристаллизатор, перманганат калия, стеклянная воронка, гранулы цинка, разбавленная соляная кислота, оксид меди карбонат кальция (мел), соляная кислота, кристаллический хлорид аммония, р-р гидроксида натрия. Органическая химия: штатив, 2 пробирки, спиртовка, 2 мл конц. серной кислоты, 1 ил этилового спирта, несколько крупинок оксида алюминия, бромная вода, раствор перманганата калия. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.