Опыт работы «Правовое воспитание дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Центр развития ребёнка - детский сад №14 «Весёлые звоночки».

Опыт работы : «Правовое воспитание дошкольников».

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Суханова Тамара Олеговна

Московская область

г. Озёры

Основная идея работы по правовому воспитанию дошкольников – признание ребенка полноценной и полноправной личностью: свободной и ответственной, знающей свои права и адекватные способы поведения в случаях их нарушения. Обладающей чувством собственного достоинства и с уважением относящейся к другим, способной на собственный выбор и с пониманием воспринимающей мнение и предпочтение окружающих.

Цель : максимально способствовать социальной адаптации ребёнка через формирование основ правовых знаний.

Сформировать первоначальные правовые знания на основе Конвенции ООН

Учить детей считаться с мнением и интересами других, справедливо разрешать возникающие споры и конфликты, адекватно оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Воспитывать у детей чувство собственного достоинства и эмпатии к окружающим.

Моя работа по правовому воспитанию дошкольников складывается из нескольких составляющих:

Изучение научно – методической литературы

Разработка диагностических карт и критерий оценок уровня знаний детей по правовому воспитанию

Создание предметно развивающейся среды

Разработка и проведение занятий по правовому воспитанию

Работа по повышению правовой культуры родителей

Методическая работа в коллективе.

Подведение итогов.

Позвольте более подробно остановиться на каждом из этих направлений. Свою работу над темой я начала с изучения литературы по правовому воспитанию.
Наибольший интерес  вызвали следующие методические пособия:
- Сбо6рник материалов о Конвенции ООН о правах ребенка. «Защитименя !» (под ред. Г.Б. Рыбчинская). Данное пособие интересно тем, что в нем рассматриваются разные вопросы реализации по праву ребёнка.
  - Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.

-Программа «Я – ребенок, и я … и.я имею право!...» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова) »- основанный на практическом  опыте автором материал по ознакомлению дошкольников с правами дошкольников.

- Методические рекомендации «Толерантность и правовая культура дошкольников»(Т.В. Макарова, Г.Ф.Ларионова) . В пособии представлено современное понимание прав человека, права ребёнка, подробно рассмотрены права ребёнка в образовательном процессе.
-Методическое пособие «Беседы о правах ребенка» (Т.А. Шарыгина)
В пособии представлены конспекты занятий, разработанных на основе соответствующий статей Конвенции, а также игровые задания , совместные с родителями мероприятия, работа вне занятий, работа с кадрами и родителями.

     Ребенок с момента рождения наделен правами. Построение единой содержательной системы по защите прав ребенка напрямую связано с преемственностью между всеми ступенями образования и подкрепляется тесной связью с семьей. Поэтому нормативно-правовые документы, способствующие защите прав ребенка, необходимо претворять в жизнь по трем направлениям:

-работа с детьми;

-работа с родителями; 

-работа с педагогами.

Мною была разработана диагностическая карта по правовому воспитанию старших дошкольников. В основу я взяла программу Автор : Н.Г.Зеленова, Л.Е Осипова «Я ребенок ,я имею право.- м.: «Издательство Скрипторий 2003»,2007.- 96с. На основе этой программы составила диагностические карты и разработала критерии оценок уровня знаний детей. Цель диагностики: Выявить уровень ЗУН детей об основных правах Конвенции ООН.

  Своей задачей в развитии ребенка я ставлю воспитание уважительного отношения к закону, к правам других людей, каждого человека. Для образования у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, для развития уважения и терпимости к другим людям и их правам важно не только давать знания, но и создавать условия их практического применения. В результате совместного проживания на занятиях и в свободной деятельности я способствую формированию у ребенка собственного опыта, позволяющего ему пробовать, делать то, что считает нужным, оценивать результат своих действий и брать за них ответственность, испытывать себя как человека, достойно и культурно разрешающего свои проблемы, умеющего жить рядом с другими людьми. Содержанием работы с детьми являлось знакомство их с правами и обязанностями. При знакомстве детей с правами   использовались разнообразные формы работы:
- беседы:  «Конвенция о правах ребёнка», «Имею право жить», «Без семьи нет счастья». В процессе бесед до сознания детей доводилась значение прав, знакомили с обязанностями.
- чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Колобок», «Три поросёнка». Цель прочитанных произведений – через сказку показать, как могут нарушаться права и как их можно защитить.
- рассматривание иллюстраций: иллюстрации к сказкам, демонстрационный материал «права детей»;
- театрализованная деятельность; инсценирование сказок «Колобок», «Три поросёнка».
- занятия на тему «Моя семья» (познавательная деятельность).
- просмотр мультфильма «Маугли» (для моделирования проблемной ситуации);
- дидактические игры, сюжетно ролевые игры, праздники и развлечения, досуги.

Я составила перспективное планирование занятий по правовому воспитанию. Ежемесячно провожу одно занятие с детьми.

Для того чтобы дети лучше усвоили материал мы составили Декларацию о правах детей группы «Капелька», и после каждого занятия мы вписываем право Конвенции ООН с которым познакомились. То, что дети сами принимают участие в данной работе, обеспечит наибольший успех в реализации задач правового воспитания, которые я перед собой ставлю. Такая работа, на мой взгляд, нацеливает на последовательное введение ребенка в «правовой мир».

Содержанием работы с родителями являлось правовое просвещение, знакомство их с  «Конвенция» и Реализацией прав детей в семье. Для этого использовались:
- консультации. «Роль семьи в социально – нравственном воспитании», «Реализация прав ребёнка в дошкольном образовании учреждении и в семье»». Цель этих консультаций помочь родителям познакомиться и правильно реализовывать права детей;
- стендовая информация: «Правила поведения взрослого при воспитании детей», наказывая подумай : «Подумай зачем!». Повышение педагогической компетентности родителей.

Большую помощь оказали родители в создании альбомом «Я и моя семья», «Я имею право на отдых»,  «Мой дом, моя крепость», «Я родился в селе»и т.д. Проявили большую активность родители в проведении досугов , развлечений  и праздников.

Необходимым условием эффективной реализации правового воспитания является взаимодействие c воспитателя с другими коллегами. Принимала участие в семинаре «Защита прав и достоинств ребенка»;

-разработала и провела –консультации «Родительская любовь и воспитание»,«Защита прав ребенка по правовому воспитанию»;

-проведение дискуссионной страницы педсовета «Причины непопулярности дошкольников»;

-открытое занятие для воспитателей: «Развитие сюжетно-ролевой игры –основное условие формирование личности дошкольника».

Результатами работы стали позитивные сдвиги в поведении как взрослых, так и детей, в том числе осознание своих прав, развитие самооценки. В ходе обучения дети приобрели устойчивые представления о своих правах (на любовь, заботу и внимание со стороны взрослых, на приемлемый уровень жизни, на отдых, на защиту от всех форм насилия и пр.). Дети научились относить свои поступки и поступки других людей к хорошим или плохим, усвоили оценки поступков, которые дают взрослые, и сами начали правильно оценивать их и правильно поступать. Дети переживают случаи нарушения прав героев сказок или реальных детей (например, в случаях, когда дети остаются без родителей или подвергаются жестокому обращению), помнят о них, стремятся сами быть лучше.

Права ребенка уважать

Не каждый сможет взрослый

Его ведь легче наказать

До 18 и после

Не будишь сына уважать ,учить его добру

Иль дочку будишь обижать,

А может быть сестру, наступит день, наступит час

Узнает он права и будит поздно обещать любить его всегда

Знать должны и взрослые и дети

Есть законы и права на свете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167111-opyt-raboty-pravovoe-vospitanie-doshkolnikov