Система для голосования Interwrite Response

Система для голосования Interwrite Response

МБОУ ЛСОШ №1 Климантова О.А.

Решая проблему информатизации школы, нельзя забывать об основных инструментах работы преподавателя и ученика: доска, мел, ручка, тетрадь. Но сегодня эти традиционные инструменты предстают в новом исполнении. Их рационально заменяют компьютерные средства обучения, например,интерактивные доски, документ-камеры, системы электронного опроса и мониторинга. Появление в школах современной техники и новейшего программного обеспечения позволяет совершенно по-новому строить преподавание предметовначального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, изменяет учебную среду образовательного учреждения. Современные средства информатизации создают условия для формирования ключевых компетентностей у учащихся, стимулируют творчество и повышают их мотивацию. Педагогические возможности интерактивных средств обучения, по ряду показателей намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса.

Поскольку современная школа немыслима без оперативного контроля знаний учащихся, очень важно научиться целесообразно использовать имеющиеся для этого возможности. Хочу поделиться с коллегами опытом применения системы опроса в образовательной учебной деятельности в начальной школе. Прошло чуть более 3 лет с тех пор, как я стала осваивать и использовать систему голосования SMART Response на уроках в начальных классах. SMART Response PE представляет собой интерактивную систему опросов для начальной и средней школы. Система сочетает в себе беспроводные пульты дистанционного управления, ресивер и программное обеспечение, с помощью, которой можно проводить запланированные или спонтанные опросы и быстро оценивать результаты. Поэтому, мне бы хотелось рассказать о программном обеспеченииInterwrite Response – системе, которая позволяет создавать интересные и разнообразные тесты.

Response(англ.) – «ответ, ответная реакция».

1.Данная система включает в себя:

– программное обеспечение (диск), которое можно установить на любой компьютер, включая домашний;

– набор пультов по количеству учащихся класса;

– ресивер (приёмное устройство, осуществляющее сбор информации).

2.Заранее настроив оборудование и создав класс (об этом подробно написано в руководстве по использованию ПО) можно перейти к созданию тестов. Для удобства я изменила внешний вид стартовой страницы программы.

Заходим в меня «Управлять моими данными». В открывшемся окне нажимаем «создать урок» – «новый вопрос».

3.По окончанию создания теста, сохраняем его. Для его воспроизведения заходим в меню «Собрать ответы» – урок по системеInterwrite Response – выбираем сохранённый урок. Запускается заготовленный тест. Заранее нужно раздать детям пульты.

Запускаю время, читаю вопрос, учащиеся нажимают на один из вариантов ответов. Время можно увеличивать/уменьшать на 15 с. Отражается количество ответивших. После каждого вопроса отображается диаграмма о количестве правильных/неправильных ответов.

4.Удобен в использовании и импровизированный урок.

SMART Response можно использовать на любом предмете и в любом классе. Перед проведением опроса необходимо завести журнал, в котором будут собираться результаты тестирования. Для подготовки опроса с использованием этой системы создаю тест по особому алгоритму. Благодаря интеграции с программным обеспечением SMART Notebook я добавляю к своим опросам текстовые, интерактивные и мультимедийные материалы, делая их более увлекательными, наглядными и понятными. Процесс использования прост: я раздают пульты ученикам, демонстрирую им вопросы, на которые они отвечают, с помощью клавиш на пульте (выбирая вариант ответа), после чего система за считанные секунды автоматически проверяет и систематизирует результаты опроса, представляя их в форме таблицы или гистограммы. В таком отчете, отображенном на интерактивной доске, проекционном экране или мониторе компьютера, я вижу, как на тот или иной вопрос ответил каждый ученик, какие варианты ответа предпочли большинство присутствующих в классе, сколько всего правильных и неправильных ответов. Результаты автоматически добавляются в электронный журнал успеваемости и сохраняются в одном файле, что помогает оперативно систематизировать и обрабатывать данные.

Положительных моментов много – от удобства составления теста, до решения «вечной» проблемы накопляемости оценок.

Очевидными плюсами, на мой взгляд, являются:

– простой и удобный редактор тестов, позволяющий быстро исправить или добавить вопросы;

– простой интуитивно понятный интерфейс всех модулей системы, не требующий много времени на изучение;

– возможность создания вопросов на домашнем компьютере учителя и перенос их в школу;

– не нужно тратить время на проверку контрольных работ – результаты обрабатываются автоматически;

– результаты тестирования можно увидеть сразу после окончания опроса, а детализированные отчеты позволяют выявить не только уровень знаний каждого ученика, но и моментально оценить, какие темы вызывают наибольшую сложность;

– удобная форма отчётов, позволяющая, например, сравнивать ответы учеников разных классов на одни и те же вопросы и быстро выявлять пробелы в знаниях;

– быстрая регистрация пультов в момент их получения учениками;

– возможность анонимного анкетирования, что важно при проведении различных мероприятий воспитательного характера и для выявления мнения детей по различным проблемам школьной жизни;

– возможность присоединить к вопросу мультимедиа (картинки, видео, музыка);

– вопросы различного типа (один ответ, да/нет, несколько ответов, десятичные числа…);

– встроенный «классный журнал» и возможность экспорта и печати всех отчетов.

Предварительные выводы по использованию программного обеспечения.

1. Освоение работы с помощью пультов заняло у учащихся 1-2 урока.

2. Подготовка опроса по любой теме занимала у меня от 20-25 минут (в первый-второй день освоения), 5-10 минут (когда полностью освоила и запомнила алгоритм подготовки теста). У меня, как, я думаю, и у вас, уважаемые коллеги, есть большая коллекция тестовых заданий, выполненных в программе Word. Их я использовала для опроса учащихся по темам в бумажном варианте.

3. Использование системы голосования даёт колоссальную экономию:

а) бумаги для распечатывания бумажных версий;

б) ресурсов картриджа принтера;

в) времени учителя для проверки бумажных версий опроса ( при использовании системы опроса Response учитель вообще не проверяет выполнение теста, опроса, задания - программа сама сделает это);

г) времени учителя для анализа усвоения темы каждым учеником и классом в целом (причём анализ выполненных работ можно вывести и в табличном виде, и в виде диаграмм, можно сделать анализ выполнения работы всего класса, можно по каждому ученику отдельно)

4. Встроенный журнал успеваемости в любой момент даст информацию о всех проведённых опросах, с полным анализом работы, с тем, чтобы учитель мог своевременно поработать над устранением пробелов в знаниях учащихся.

5. Использование системы Response существенно повысило мотивацию учащихся .

Применение интерактивной системы тестирования – один из способов развития ключевых компетенций учащихся. Такая форма обучения и контроля знаний вызывает интерес к самому процессу учения, мотивирует и способствует решению образовательных задач школы.

Современному учителю необходимо научиться умело использовать и применять в своей практике новое интерактивное оборудование, тогда наши ученики станут чуть талантливее, самостоятельнее, активнее, а главное творчески мыслящими, и тогда не учитель будет заполнять собой все пространство урока, а его ученики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167177-sistema-dlja-golosovanija-interwrite-response