Проверочные работы на начало года. 2 класс

Тема № 1 Повторение.

Подчеркнуть слова, которые начинаются с гласной буквы.

линейка,ученик,тетрадь,малина,орех,арбуз,медведь,ягода,корова,заяц,ветер

3.Данные слова разделить вертикальными черточками на
слоги.

книга,тетрадь,змея,осень,тополь,ветер,свёкла,лось,Юля,ястреб,тюльпан

4.Подчеркнуть в словах согласные буквы.

яблоко,ребята,грибок,капуста,речка,ручей,мальчик,пись­мо,случай,друг

5.Подчеркнуть слова, состоящие из одного слога.

вьюга,слон,зверь,туча,лампа,дверь,песок,ёлка,пень,юла,маяк,Яша,день

6.В данных словах поставить ударение.

зима,олень,малина,ваза,круги,лоси,окна,морковка,по­мидор,доски,орех,земля,учитель,поля,посуда

7.Закончить предложения.

Вустнойречиоднопредложениеотдругогоотделяется

Вписьменнойречивконцепредложенияставится

8.В конце предложений поставить нужные знаки. Подчерк­-
нуть слова, которые необходимо писать с большой буквы.

Впаркпришлазолотаяосеньдеревьяоделисьвяркийнаряд долгопадаютназемлюкленовыелистьякакхорошиони авылюбитеосень

Тема № 1 Повторени

Подчеркнуть слова, которые начинаются с согласной буквы.

воробей, одежда, девочка, мороз, язык, осина, лисица, рябина, учитель, хорошо, город

3.Указать цифрой количество слогов в слове.

якорь,ель, прописи, зверь, окно, слон,

ягода, ученик, зубр,трава

4.Подчеркнуть в словах гласные буквы.

малина, огурец, трамвай, холод, школа, письмо, метель, товарищ, чайник, земля

5.Подчеркнуть слова, состоящие из двух слогов.

друзья, Юра, ястреб, водица, окно, метель, коньки, ель, зубр, хвост, орех, аист, яма

6.В данных словах поставить ударение.

урожай, змея, книги, снега, часы, туча, иголка, дружба, стри­жи, подарок, воздух, огоньки, заводы, ребята, зерно, дожди

7.Закончить предложение.

Устная речь — это речь, которуюмы

Письменная речь — это речь, которую мы

9.Определить количество предложений в тексте и вы­-
брать правильный ответ. Подчеркнуть слова, которые
нужно писать с большой буквы.

Белка переменила шубку на зиму лисичка искала на полях мышиные норки хорь забрался под старый пень ёж зарыл­ся в сухой листве крот глубоко ушёл в землю.

Ответ:а) 5; б) 6; в) 7.

10.Списать, расставить знаки препинания.

Пришла поздняя осень уныло моросит дождь дуют силь­ныеветрылистьясдеревьевопалиптицыулетеливтеплыекрая в садах все еще цветут астры

11. Поставить пропущенные букв И или Й.

Русские во_ны охраняют нас от врагов.

Миша подарил сво_ карандаши товарищу.

Юля принесла сво_ карандаши.

Малыш поливал цветы из ле_ки

Тема № 2.

Орфографический диктант. «Шипящие согласные».

Душистый, живот, щавель, Адача, чуткий, щучка, печной, чугун, свежий, кричать,

щуплый, пачка, чудак, вечный, утащу.

Тема № 3.

Слово и слог. Перенос слов.

Отметь слово, которой неверно разделено на слоги.

Степь.

Си-рень.

Ябло-ня.

Тет-радь.

2. Отметь слово с неверно обозначенным ударением.

Юноша.

Алфавит.

Мальчик.

Портфель.

3. Найди слово с ударным вторым слогом.

Чижик.

Месяц.

Январь.

Тросточка.

Раздели слова на слоги.

Деревья, осина, класс, адрес, фамилия, зайчик, озеро.

Раздели слова для переноса.

Играю, ручьи, идём, думайте, улица, коньки, песня.

Тема № 4.

Предложение.Текст.

1.Дописать предложение.

Предложение—этословоили

Какие бывают тексты? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На какие части можно поделить текст?

____________________________________________________

Поставить в конце данных предложений нужные знаки.

Каждый человек должен уметь плавать А ты умеешь плавать Ребята, учитесь плавать

4.Подчеркнуть главные члены в данных предложениях.

Осень наступила. Высохли цветы. И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах. Только зеленеет озимь на полях.

(А. Плещеев)

5.В данные предложения вставить подходящие по смыслу
слова. Подчеркнуть главные члены предложений.

первые заморозки.

Листьяземлю.

А в садах ещёастры.

Цветок астрызвезду.

Словадлясправок:устлали, ударили, цветут,

напоминает.

6.Указать порядок предложений так, чтобы получился рассказ.

__Надвинулась туча.

__Стояла сильная жара.

__Застучали крупные капли дождя.

__Поля и лес ждали дождя.

__ Громыхнул гром.

8.Определить и записать, какой это текст.

Снежинки.

Тихоиплавнопадаютизоблаковназемлюлёгкиеснежинки.

Подставь варежку и поймай снежинку. Посмотри, как они

чудесны! Снежинки имеют разную форму. Им даже на­званиядали.Этозвезда,этопушинка, это ёж. Слепившись,снежинки образуют снежные хлопья. Они похожи на кусочки мягкой ваты.

(По В. Корабельникову)

________________________________________________________

Тема № 5.

Бузударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Диктант.

Весной.

Весна идёт. Стоят тёплые деньки. Потекли весёлые ручейки. Вода залила тропинки. Вот цветы. А над ними летит пчела и шмель. Весело кричат скворцы. Прилетели первые журавли.

Грамматическое задание.

К проверочному слову подберите слова с безударными гласными в корне:

Глаз-

Лист-

Подчеркни нужное родственное слово и вставь букву.

(лень, линька) – л__нивый

(скрепка, скрип) – скр__пучий

(мост, мастер) – м__стерить

(честь, чисто) – расч__щать

(диво, дева) – уд__вить

(липкий, лепка) - л__пить

Тема № 6

Парныесогласныевкорне

1.Дописать предложение.

Чтобы проверить написание парных согласных в корне слова,
нужно

2.Подчеркнуть согласные буквы, требующие проверки при
письме.

травка, снежки, шубка, глазки, ягодки, флажки, варежки, крышки, тетрадки, лошадка, дубки, сливки, сказка, площадка, узкий, трубка, грядка, кружка, резкий

3.Распределить данные слова на две группы и записать каж­-
дую группу слов в отдельный столбик.

сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Подчеркнуть слова, на конце которых надо проверять со­
гласную.

хруст, компот, кран, заяц, дождь, приказ, пенал, обед, салют, гром, пирог, пожар

5.Подчеркнуть слова, в которых надо писать букву 3.

наве[с], расска[с], коло[с], моро[с], карапу[с], термо[с], тор-мо[с], воло[с], арбу[с], насо[с]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167401-proverochnye-raboty-na-nachalo-goda-2-klass