Химический КВН

Химический КВН

для учащихся 9 классов

Форма обучения: Урок-состязание в игровой форме КВН.

Цель урока: В игровой форме закрепить и проконтролировать знания, умения и навыки учащихся, полученные на уроках химии.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Начинаем заседание школьного Клуба веселых и находчивых. Сегодня играют две команды: сборная 9 «А» и 9 «Б» классов. Судит нашу игру компетентное жюри.

Ученик: Демонстрирует опыт с надписью «Чудеса» (на листе бумаги сделана надпись щелочью, которую сбрызгивают р-ром фенолфталеина из пульверизатора)

Учитель:

И снова спорим мы с судьбой

Уж мы такие люди,

И снова мы готовы в бой,

Хотя он трудным будет.

Предметов всех не перечесть

Но выбор наш не труден,

Мы славим химию, что есть

Но трижды ту, что будет!

Ученик:Демонстрирует опыт вулкан (две чайные ложки бихромата аммония растереть в мелкий порошок, добавить немного магниевого порошка, сделать из этой смеси горку и коснуться раскаленной стеклянной палочкой вершины)

Учитель: конкурс разминка

1.Определенный вид атомов (хим. элемент)

2. Автор атомно-молекулярного учения (Ломоносов)

3. Молярный объем газов (22,4 л/моль)

4. Частица с неспаренным электроном (радикал)

5. Самая легкая жидкость (Жидкий водород)

6. Растворимые в воде основания (щелочи)

7. Процесс отдачи электронов (окисление)

8. Оксид, реагирующий и с кислотами и с основаниями (амфотерный)

9. Масса 1 моль вещества (молярная)

10. Число Авогадро (6 ^. 10²³ частиц)

II. Конкурс капитанов:Распознать вещества по запаху

1. Уксусная кислота и спирт.

2. Нашатырный спирт и ацетон.

Ученик: Демонстрирует опыт «Дым без огня» (дно 1 хим. стакана смочить р-ром аммиака, дно 2 стакана смочить конц. соляной кислотой. Стаканы накрыть стеклом. Во время опыта совместить хим. стаканы друг с другом)

Задание командам - Записать на бумаге названия веществ, взятых для опыта.

Ученик:Демонстрирует опыт «Операция» (Лезвие ножа обильно смочить р-ром роданида аммония, руку обильно смочить р-ром хлорида железа(III). Сделать разрез тупой стороной ножа)

Учитель: Загадки1.Смущает меня щелочная среда, краснею…

Но, если вокруг кислота

И если в воде растворен я один,

Не видно меня. Я -…(фенолфталеин)

2.Как на прогулке от мороза,

От кислого я стану розов.

Но вид мой в щелочи смешон:

Я сразу желтый, как лимон (метилоранжевый)

3. Ах, что же я поделаю с собой-

Ведь в щелочи я сине-голубой,

А в кислоте быть синим я не смею,

В кислотах от смущенья я краснею. (лакмус)

4. Предупреждаю я заранее,

Что не пригоден для дыхания,

А все как будто бы не слышат

И постоянно мною дышат. (азот)

Конкурс: «Не зевай»: Что представляет собой названное вещество с химической точки зрения.

1. Роса (Вода, оксид водорода)

2. Поваренная соль (Хлорид натрия)

3. «Лисий хвост» (Оксид азота IV)

4. Газированная вода (Угольная кислота)

5. Выдыхаемый воздух (Углекислый газ)

6. Вдыхаемый воздух (Кислород)

Конкурс: Головоломки : 1. В названии галогена измените порядок букв и получите название геометрической фигуры. (Бром- ромб)

2. В названии галогена измените порядок букв и получите название твердого топлива, используемого как удобрение (Фтор- торф)

Ученик: Демонстрирует опыт «Огненный дождь» (Конец воронки прогреть в пламени спиртовки и ложечкой сыпать в воронку магниевый порошок)

Конкурс: «Кто больше»

Из слогов за пять минут составить название элементов (РА, ЛЕН, ЛИТ, ИЙ, ДИ, СЕ)

Ученик: Демонстрирует опыт «Химический хамелеон» (В 3 стаканах- р-р перманганата калия, в 1 стакан прилили р-р серной кислоты, в 3 – щелочь и во все стаканы прилили р-р сульфита калия)

Конкурс: «Кто быстрее»

Дописать формулы веществ.

Na… … (SO₃)₃

Al₂… Ca₃…

NA₂… Na₃…

…SO₄ … (PO₄)₂

Конкурс: «Пантомима»

Объявляется конкурс- химическая пантомима. Приглашаются 2 ученика, которым выдаются карточки с заданием:

1. Что произойдет, если неправильно обращаться со спиртовкой?

2. Что произойдет, если неверно определять запах резко пахнущих веществ?

Конкурс лаборантов

Ассистент из 1 стакана переливает жидкость во второй, а затем в третий.

Вопрос: В каком стакане какое вещество. Написать уравнение реакции.

NaOH + HCl = NaCl +H2O

Ученик: Демонстрирует опыт «Огненная метель»(Стенки колбы смочить р-ром аммиака, опустить в колбу ложечку с раскаленным оксидом хрома (III) и встряхнуть оксид)

Учитель: Прошу жюри подвести итоги конкурса и победителей наградить призами

Урок наш занимательный

На этом закончить хотим мы

И желаем всем обязательно

Отличных успехов по химии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167845-himicheskij-kvn