Методические рекомендации к проведению игр в детском саду

Методические рекомендации к проведению игр в детском саду

Игра для детей - важное средство самовыражения, проба сил. в играх воспитатель может лучше узнать своих воспитанников, их характер, привычки, организаторские способности, творческие возможности, что позволяет ему найти наиболее правильные пути воздействия на каждого из детей. Игры сближают воспитателя с детьми, помогают установить с ними более тесный контакт.

Игры существуют разные: подвижные, сюжетные, подражательные, музыкальные, дидактические, познавательные и др. Все они нужны и по-своему полезны детям, все должны быть использованы воспитателем в работе. Но особое место среди них занимают подвижные игры. Подвижные игры - лучшее лекарство для детей от двигательного голода. Они имеют ярко выраженный эмоциональный характер. Играя ребенок испытывает радость от напряжения физических и умственных сил необходимого для достижения успеха. Игра должна органически войти в жизнь каждого детского коллектива, умело сочетаться с другими видами деятельности.

Возраст играющих

При подборе игр надо исходить из необходимости постепенного перехода от простых игр к более сложным., но есть игры, которые вообще нельзя отнести к определенному возрасту, например, "Удочка", "Второй лишний" и т.д.

Помещение для игр

При выборе игр всегда приходится считаться с размером помещения. Если игры проводятся в большом зале, спортивной площадке никаких ограничений для выбора той или иной подвижной игры, например, игры круговые и линейные, с бегом, прыжками, мячом, большую часть эстафет.

В небольшом помещении возможности ограничены, приходится подбирать только малоподвижные или тихие игры, игры на внимание, наблюдательность и т.п.

Помещение, в котором проводятся игры, необходимо предварительно проветрить и тщательно убрать чтобы в нем не было грязи и пыли.

Игры на воздухе

Проведение их зависит от времени года и погоды. Некоторые игры планируются на весенний период, другие - на осенний или зимний. В хорошую, теплую погоду на площадке можно проводить игры, которые в плохую погоду приходится проводить в помещении, и те, что только проводятся на воздухе. В холодную погоду хороши игры с бегом, прыжками и т.д. Они помогают детям согреться и делают их пребывание на воздухе приятным.

Зимой, когда выпал снег, можно проводить самые разнообразные игры: со снегом, на санках. Но предпочтение следует отдавать тем играм, в которых одновременно участвуют все дети, чтобы никто из детей не замерз. Мороз до -10⁰С без ветра - наиболее благоприятная погода для проведения игр на воздухе.

Инвентарь для игр

Для многих игр нужен инвентарь: мячи, кегли, обручи, скакалки, мешочки с песком, флажки веревки разной длины и толщины, мел и т.д.

В некоторых играх приходится завязывать глаза. Для этого обычно используются колпаки или повязки.

Если дети долго сидели, им необходима разрядка. Нужны игры с бегом, прыжками, метанием и ловлей мяча или другими движениями.

При подборе игр воспитатель должен знать любимые игры детей. Для этого надо опросить всех детей и записать ответы каждого по схеме: где играют, когда и как часто, с кем играют, в какие игры, какие из них самые любимые, имеются ли дома настольные игры и т.д.

Инструктаж

Беседуя с детьми, педагог должен стоять так, чтобы его видели все дети и он видел всех детей. Объяснение игры должно быть кратким, четким, но понятным, ярким и образным. Всегда, когда есть возможность, оно должно сопровождаться показом, демонстрацией отдельных этапов игры. Можно не сразу после объяснения начинать игру, а предварительно провести репетицию, предупредив детей, что пока результаты засчитываться не будут.

Выбор водящего

Правильный выбор водящего имеет большое значение во многих играх. Его активность, изобретательность часто определяют ход игры. Особенно велика роль водящего в самодельных играх, которые дети затевают без участия взрослых. Воспитатель организуя с детьми игру, в которой многое зависит от водящего, может назначить его сам. Можно предложить выбрать водящего участникам игры, подсказав при этом, какими качествами он должен обладать (того, кто хорошо бегает; самого веселого и т.д.). Этот способ особенно хорош тем, что выбранный водящий будет стараться оправдать доверие своих товарищей.

Но есть игры, где водящим может стать любой, тем более что в процессе игры он будет часто меняться. В этом случае лучше прибегнуть к считалке.

Вывод

Игра поможет воспитателю сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.

Примеры подвижных игр:

"Коршун и наседка"

"Салки в два круга"

"У медведя во бору"

"Шалунишки"

"Воробьи-попрыгунчики"

"Успей занять место" и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168094-metodicheskie-rekomendacii-k-provedeniju-igr-