Методическая разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов с ОВЗ «Весенние чудеса»

Внеклассное мероприятие: «Весенние чудеса»

Подготовительная работа:

Проведение бесед о традициях встречи весны у русского народа, об их значении.

Слушание наигрышей на народных музыкальных инструментах, знакомство с ними, со способами игры на трещотках, свистульке, коробочке, погремушках, ложках.

Разучивание весенних песен, закличек.

Знакомство с этнографическим материалом (народной одеждой, вышивкой, росписью, предметами быта).

Выполнение рисунков для выставки в различной технике.

Изготовление поделок из глины, соленого теста.

Цели:

Воспитывать у детей интерес и прививать любовь к народному творчеству, традициям своего народа; способствовать формированию осознания ценности и значимости результатов своей деятельности; воспитывать позитивное отношение к различным видам труда; способствовать формированию эстетического вкуса, чувства прекрасного.

Развивать творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук, сенсомоторику, тактильную чувствительность; уточнить и расширить знания детей о весне и её приметах; развивать внимание, память, речь, мышление.

Коррекция представлений о народных традициях, приметах весны; коррекция цветовосприятия, движений учащихся, расширение активного словаря

Звучит музыка из «Детского альбома» П.И. Чайковского» Весна. Март».

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости дорогие!

Чудесное время приближается. Все чаще заглядывает к нам в окно ласковое, теплое солнышко. Ребята, сядьте, пожалуйста, так тихо, как тихие солнечные лучики садятся к нам на плечи. Выше ходит солнце, растет, набирается полноты день. Все ближе Весна – волшебница, которая дарит со своим приходом весенние чудеса: тающим сахаром исчезают шершавые снега, по дорогам бегут тонкие ручейки, подгоняя говорливые ключи, весело стучит мартовская капель – день ото дня звонче весенняя мелодия.

Далеко еще до мая,

Но проталина видна.

И уж сердце понимает

Приближается……………

Дети: Весна.

Воспитатель:

- Верно. То чудесное время, которое к нам приближается, называется Весна.

- А какой месяц сейчас на дворе?

Дети:

- Март – первый весенний месяц.

Воспитатель:

- Март – наследник февраля, весну встречает, с зимой борется. Что ни день – убывает у зимы сила. А как подуют теплые ветра, где уж тут зиме с весной спорить, убраться бы подобру-поздорову. Март хоть и сердитым бывает, снегами и морозами пробует угрожать, но недаром утром весны, протальником назван. А знаете ли вы, как издавна на Руси называли март?

Дети:

- Март называли протальником из-за первых проталин, капельником из-за капели, солнцегреем – пригревало солнышко, водотёком, т.к. течет много воды от талого снега.

- Русские люди любили и почитали весну, и даже Новый год в старину встречали 1 Марта, считая весну началом, утром года, началом работ в поле и пробуждением всей земли.

- 1 марта в старину приходится на 14 марта по современному календарю, т.е. сегодня, значит всех можно поздравить с весенним Новым годом. 14 марта – день особый, лето указательный. Называется он Евдокия – Плющиха. В старину считали: на Евдокию погоже – все лето пригоже; если снег – к урожаю; если теплый ветер – к мокрому лету, холодный ветер – к холодному.

Воспитатель:

- Так что глядя на погоду сегодня, мы можем узнать, какое будет лето. Весна всё оживляющая, благодатная…..

- Ребята, как вы понимаете значение этих слов?

(Проводится словарная работа со слова «всё оживляющая, благодатная»).

- Ребята, а знаете ли вы, сколько раз Весну на Руси встречали?

Дети:

- Весну встречали 3 раза.

1-я встреча Весны – на Сретенье 15 февраля.

2-я – на Сороки (22 марта).

3-я на Благовещенье.

Воспитатель:

- Не пора ли и нам, ребята, Весну встречать?

Дети:

- Пора, пора Весну встречать.

Воспитатель:

- Полно зимушке зимовать. Докучила она всем холодная, студёная. Пора матушке Весне наступать.

- Но просто так Весна не приходит. В старину её зазывали, закликали, весенние песни ей пели. Давайте и мы покличем Весну, споём ей веснянки. Авось услышит наши песни звонкие, весёлые Весна, да и придёт к нам с теплом и солнышком, с капелью и птичьими песнями.

Воспитатель:

- Вот такие русские народные заклички пели деревенские ребятишки раньше на Руси, завлекая, кликая весну.

Дети:

— Весна, где была?

— В лесу зимовала,

Огород городила,

Краски заводила.

Зорю величала,

Солнышко встречала.

С моря — окияна,

С острова Буяна

Весна — красна идет,

Теплое лето несет.

А в лесах-то шумит,

В кустах трещит,

Бренчит роса в траве,

Звенит вода в роднике,

Хлещет солнечным лучом,

Что ремённым бичом,

А в саду все цветет,

Соловей поет.

Приди, весна, с радостью,

С великою милостью:

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С малиной, смородиной,

Со всякой садовиной.

Пришла весна красная,

Пришла весна ясная:

С солнышком, с ливнями,

С песнями дивными.

Гуси прилетели,

Со стрехи — капели.

(Дети исполняют весенние заклички. На печи появляется Лентяй Федя.)

Кукольный театр.

Лентяй Федя:

- Кто это там так поёт звонко? Кто меня разбудил? Вы зачем песни так громко поёте?

Дети:

- Весну кликать хотим.

Лентяй Федя:

- Ишь, что вздумали! И зачем вам Весна? Для меня и зима хороша: лежи на печи, да жуй калачи, ничего не делай. А придёт Весна – так и за скотиной в поле ходи, в огороде копайся, в поле сгибайся. А зимой – поел и спи, отдыхай…

Воспитатель:

- А, я, кажется, догадываюсь, кто ты такой….

- А вы, ребята, догадались?

Дети:

- Это же Лентяй Федя.

Воспитатель:

- Ребята, вы с ним согласны? Может быть, и не будем Весну звать?

Дети:

- Будем.

Воспитатель:

- Вот видишь, Лентяй, наши ребята не хотят зиму, они работы не боятся.

- Позовём мы Весну, и придёт она, тёплая и благодатная.

Воспитатель и дети (хором):

- Приди, Весна, с радостью, с великой милостью: ты замкни зиму холодную, холодную да голодную, отомкни лето тёплое, лето тёплое, да весёлое.

Лентяй Федя:

- Ничего у вас не выйдет. Я Лешего с Бабой Ягой подговорил, и завели они Весну в дальние края, а в наш край она дорогу никогда не найдет. Хорошо мне будет, буду я лениться, не буду трудиться.

Воспитатель:

- Ай, я – яй, как не стыдно быть таким ленивым. Наши ребята лодырей не любят, над такими у нас смеются. Вот посмотри.

Музыкальная игра « Хорошо Лентяю жить».

Хорошо Лентяю жить,

Совсем не о чем тужить.

Лентяй пашенку не пашет,

Сеть шелковую не вяжет.

Он избу не прибирает,

Как испечь калач не знает.

С зарёй рано не встаёт,

С косой в поле не идёт.

А уж как за стол идти –

Ложку знает, где найти!

Лентяй Федя:

-Ой – ой! Не надо про меня такие песни петь! Я не буду больше лентяем, буду работать…

- А зовут меня Федя.

Воспитатель:

- Вот и хорошо! Была бы охота, а впереди ещё много работы. Натворил ты дел, думай теперь, как Весну в наши края привести.

( Над ширмой появляются птицы: грач, скворец, зяблик. Звучит аудиозапись «Голоса птиц»).

Воспитатель:

- Ой, ребята, птички прилетели.

- Здравствуйте! А вы, ребята, их узнали?

Дети: называют птиц.

Воспитатель:

- Скажите, птички – невелички, вы не знаете, где Весну – Красну искать, как в родные края её звать, кликать?

Птицы:

- Знаем, но не найти тебе её одной, без помощников.

Воспитатель:

- Да разве я одна! Смотрите, сколько со мной ребят, и все Весну ждут.

Птицы:

- Ребят-то много, да труден путь к Весне, найти её смогут только умелые и трудолюбивые.

( Птицы улетают, роняют конверт).

Воспитатель: (находит конверт)

- Кто- то бросил мне в оконце, посмотрите, письмецо… может это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

- Может это воробьишко, пролетая, обронил?

- Может кот письмо, как мышку на окошко заманил?

- Ребята, вам хочется узнать, от кого это письмо?

Дети:

- Да, хочется.

Воспитатель: (читает письмо под грустную музыку).

- « Здравствуйте, милые ребятушки! Случилась со мной беда великая. Завели меня в дальние кря Леший и Баба Яга. Не смогу я к вам прийти, солнышком вас обогреть, если не помогут мне ваши добрые сердца и умелые руки свершить чудо весеннее и найти путь в ваши края. Но помните, ребята: Весна ленивых не любит!!! ВЕСНА».

Воспитатель:

- Или мы ленивые? Или нерадивые? Мы ли не умелые? Не трудолюбивые?

Дети:

- Мы умелые, и трудолюбивые.

Воспитатель:

- Мудрецам давно известно:

Там, где умным мыслям тесно,

Нет ни зависти, ни скуки,

Мастера там на все руки.

Жать, косить и ковать,

Чисто петь и танцевать.

- Знаете ли вы, как в старину люди трудились? Расскажите, да покажите.

( Песня – инсценировка «Во кузнеце »).

Во кузнице.

(русская народная песня)

Во кузнице, во кузнице.

Во кузнице молодые кузнецы,

Во кузнице молодые кузнецы.

Они куют, они куют.

Они куют, приколачивают,

К себе Дуню приговаривают.

Пойдем, пойдем, Дуня, пойдем, Дуня.

Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок,

Сорвем, Дуня, лопушок, лопушок.

Сошьем, сошьем Дуне,

Сошьем, сошьем Дуне.

Сошьем Дуне сарафан, сарафан,

Сошьем Дуне сарафан, сарафан.

Носи, носи, Дуня,

Носи, носи, Дуня.

Носи, Дуня, не марай, не марай,

По праздникам одевай, одевай.

Во кузнице, во кузнице.

Во кузнице молодые кузнецы,

Во кузнице молодые кузнецы.

Воспитатель:

- Ай - да, молодцы! Теперь Весна увидела, что мы на все руки мастера. Вот и солнышко пригрело, стало теплее, весне радостнее. Закапала капель…

Федя:

- Закапала-то, закапала, да только рисунки, что вы для Весны рисовали, испортила. Кляксы получились.

Воспитатель:

- Да, действительно. Ну, это не беда. Русь талантами богата, Русь талантами сильна, если будем мы умельцы, значит, к нам придёт Весна. Сейчас, мы, с ребятами, всё исправим! Подумайте, ребята, на что похожи ваши кляксы? Попробуйте нарисовать из кляксы что - нибудь.

( Дети рисуют под музыку).

Воспитатель:

- Вот, ребята, всё у вас получилось.

(Воспитатель показывает рисунки).

Федя:

- Ай – да, фантазёры! Ай – да, молодцы! Здорово рисуете!

Воспитатель:

- Это ещё что, ты посмотри, Федя, какие чудесные рисунки ребята Весне приготовили.

(Детская выставка рисунков).

Федя:

- Красота какая! Чем же вы так нарисовали? Кисточкой так не нарисуешь.

Воспитатель:

- А ребята тебе расскажут, как они рисовали и чем.

Дети:

(Дети рассказывают о способе выполнения рисунков: набрызгивание, рисование пальцами, трафаретное рисование, рисование свечами).

Федя:

- Ой, как здорово! А меня вы научите?

Дети: научим.

Воспитатель:

- А знаешь, Федя, приходили тут к нам на занятие умельцы из разных сёл и городов. Смотрели они на прекрасную нашу природу и придумывали узоры, а потом и ребят научили. Из каких сёл, ребята, к нам приходили мастера?

Дети:

-Городец, Хохлома (показывают роспись).

Хохломская роспись,

Алых ягод россыпь

Отголоски лета,

В зелени травы.

Рощи перелески,

Шёлковые всплески

Солнечно – медовой,

Золотой листвы.

Роспись хохломская

Словно колдовская,

В сказочную песню

Просится сама.

И нигде на свете

Нет таких соцветий,

Всех чудес чудесней

Наша хохлома.

Это что за удалец?

Это – чудо Городец!

На зелёной травке

Красные купавки.

Воспитатель:

- Вы заметили, ребята, что от наших умелых рук произошло чудо. Стало ещё теплее и светлее, солнышко поднялось выше, греет нам жарче. Вот – вот весна придёт.

- Ведь скоро вторая встреча Весны – Сороки.

- Наши предки считали, что в этот день прилетают к нам 40 птиц. Весну нам приносят. А самый главный среди них – жаворонок.

(Дети слушают пение жаворонка).

- За солнечные, весёлые песни эта простенькая птичка – невеличка издавна на Руси почиталась символом Родины. Во время пения птичка поднимается так высоко в небо (до 150 м.), что её совсем не видно, и кажется, что удивительные звуки вместе с лучами солнца льются из голубого неба.

- Хозяйки в этот день пекли специальное весеннее печенье, которое и называлось – жаворонки. Без него Весну не встречали. Давайте же и мы слепим и испечем в нашей печке весенних жаворонков и с ними встретим Весну.

(Звучит спокойная инструментальная музыка. Дети под руководством воспитателя из солёного теста лепят жаворонков. Готовых жаворонков ставят в иллюстрированную печь).

В зал входит Весна.

Воспитатель:

- А вот и Весна к нам пожаловала.

- Здравствуй, Весна долгожданная.

Весна:

-Здравствуйте! Спасибо вам, ребята, за доброту, за ваши умелые руки. Я, Весна, прихожу только к умелым и трудолюбивым. Щедро одариваю умельцев и мастеров теплом, дождём, солнышком, рассказываю брату Лету и сестрице Осени, кто как весной трудился.

- По труду и награда будет.

Воспитатель:

- Весна – Красна, а чем ты нас одаривать будешь?

Весна:

- Я, Весна – Красна, вам в подарок принесла листья на дубочек, шёлковый платочек, много – много вешних вод, да тепла на весь народ.

Воспитатель:

- Спасибо тебе, Весна. А мы с ребятами будем угощать тебя весенним печеньем, которое испекли в своей волшебной печи.

(Дети угощают Весну).

Весна:

- Ребята, я хочу, чтобы вы знали, что жаворонок – не только символ весны, не просто весеннее печенье, которое пекут на Сороки, а частичка хлеба.

Хлеб всегда считался народом символом добра, гостеприимства.

Воспитатель:

- В знак уважения, доброго чувства, давайте угостим наших гостей.

- Пусть придёт Весна в каждый дом, а что она принесёт с собой, каждый узнает, разломав своего жаворонка. Монета – к богатству, зёрнышки – к сытой весёлой жизни.

(В конце занятия праздничное чаепитие).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168314-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr