Технологическая карта урока. Тема: «Имя прилагательное как часть речи». Русский язык 3 класс УМК «Школа России»

Цель темы

Изучать имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, роль в предложении. Употребление в речи прилагательных-антонимов, прилагательных-синонимов. Изменение имён прилагательных по родам и числам при сочетании с именами существительными. Правописание окончаний. Развивать орфографическую зоркость. Обогащать словарный запас учащихся.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Дети научатся определять в предложениях имена прилагательные.

Сформировать умения различать части речи, значение, вопросы имён прилагательных, роль в предложении, умение определять род и число имён прилагательных в сочетании с именами существительными, умение грамотно писать окончания имён прилагательных.

Личностные: формирование умения высказывать собственные суждения и давать им объяснение, осознание алгоритма своего действия.

Регулятивные:освоение способов классификации имён прилагательных.Выполнение УД в разных формах (коллективная и самостоятельная работа, практическая). Формирование умения контролировать свою деятельность.

Коммуникативные: овладение разными видами речи. Умение слушать, слышать собеседника, корректировать и оценивать его и свои действия.

Познавательные:освоение умения точно употреблять в речи имена прилагательные, синонимы и антонимы.

Основные понятия

Часть речи. Имя прилагательное. Признак предмета. Роль имён прилагательных в предложении. Прилагательные-антонимы, синонимы. Род, число, окончания имён прилагательных.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литературное чтение. ИЗО. Информатика.

Индивидуальная, фронтальная, в парах.

Учебник «Русский язык». Рабочая тетрадь. Наглядный и раздаточный материал. Средства ИКТ.

1этап. Мотивация к деятельности.

Цель – мотивировать школьников на изучение темы «Имя прилагательное».

Проблемная ситуация

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг.

А.С. Пушкин

- Как вы считаете, почему мы начали урок с этих слов?

(Ответ детей:

- Мы узнаем что-то новое.

- Сегодня мы будем делать открытия.)

- Да, нам предстоит сегодня сделать несколько открытий. Вы будете учёными, которые исследуют и объясняют настоящее, связывают настоящее с прошлым, делают открытия и познают новое.

Исследуйте это предложение и объясните трудные слова: гений, парадокс, просвещенье.

- Подберите и запишите однокоренные слова к слову чудный.

(Чудо, чудесный, чудеса).

- Подберите синонимы к слову чудный.

(Удивительный, необычный).

………………………………………………………………………………………..

Анализ ответов учащихся сводится к тому, чтобы упорядочить, систематизировать, обобщить имеющиеся знания об имени прилагательном. Правильность своих ответов учащиеся контролируют по слайдам презентации «Имя прилагательное как часть речи».

2этап. Учебно-познавательная деятельность.

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения на «знание», «понимание», «умение».

Диагностические задания

Цель – закрепление знаний об имени прилагательном, наблюдение за его ролью в речи, развитие умений точно употреблять в речи имена прилагательные.

Итак, тема нашего урока «Имя прилагательное».

Работаем на стр.86 упр.152.

- Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. (Работа в парах).

- Запишите составленные словосочетания. Укажите род имён прилагательных, выделите окончания.

Как их определить?

(Работа в группе).

- К каким прилагательным можно подобрать антонимы?

- Проверьте по словарю написание слов с непроверяемыми орфограммами.

Работа в группе.

Докажи!

Работа в парах.

Докажи!

Умение вести диалог.

Попробуйте сами ответить на вопрос.

Физкультминутка.

Ловко прыгают зайчата:

Прыг да прыг, скок да скок!

Быстро бегать зайцам надо,

Чтоб не скушал серый волк!

3 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель – учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания.

Стр.87 упр.153

- Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу словосочетаниями.

Назовите в словосочетаниях пропущенные окончания.

-Запишите составленные предложения. Разберите одно из имён прилагательных как часть речи.

(Самостоятельная работа).

- Определите тему записанного текста. Придумайте к нему заголовок.

Формы контроля; контрольное задание

4 этап. Контроль и оценка результатов деятельности.

Грамматические признаки имени прилагательного. Связь с именем существительным. Выписать имена прилагательные и существительные м.р., ж.р., с.р.

- О какой части речи говорили сегодня на уроке?

- Назовите грамматические признаки имён прилагательных.

- Как имена прилагательные связаны с именами существительными?

- Чему научились на уроке? Что повторили?

- Как вы оцените свою работу?

Домашнее задание: стр.88 упр.155.