Календарно- тематическое планирование за 8 класс согласно новым ФГОС

Метопредметные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

выдвигать предположения и доказывать их;

уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и при использовании электронного приложения;

определять способы действий до, во время и после пожара в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;

определять способы действий до и во время дорожно- транспортной ситуации в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;

определять способы действий при отдыхе на воде и при участии в водном походе в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

определять способы действий для спасения утопающего и освобождения от захватов тонущего в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

определять способы действий при получении сигнала о химической аварии в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией, при получении информационного сообщения в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;

формировать у каждого человека реальное экологическое мировоззрение;

формировать у каждого человека реальное экологическое мировоззрение и основы культуры экологической безопасности с учетом изменений, происходящих в окружающей среде в результате технической деятельности;

осваивать приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, при возникновении аварий на радиационно опасных объектах, на химически опасных объектах, на взрывопожароопасных объектах, на гидротехнических сооружениях;

определять способы действий при получении сигнала о радиационной аварии в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, способы действий по сигналу «Внимание всем!» с учетом складывающейся обстановки;

определять маршруты движения к защитным сооружениям;

разбираться в порядке размещения эвакуированного приложения

Личностные УУД:

осознавать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде, в том числе при отдыхе на водоеме;

усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения при пожарах, при подготовке к наводнению и во время него, при несчастных случаях на воде и при аварийных ситуациях в водном походе, при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера, при возникновении аварий на радиационно опасных объектах, на химически опасных объектах, на гидротехнических сооружениях, при возникновении радиационной аварии, при аварии на взрывопожароопасном объекте, порядок оповещения при возникновении ЧС техногенного характера, правила поведения при эвакуации, при нахождении в защитных сооружениях;

осознавать необходимость формирования у себя общей культуры по обеспечению безопасности дорожного движения;

постоянно изучать Правила дорожного движения с учетом личных потребностей (пешеход, пассажир, водитель);

повышать свою культуру в области безопасности дорожного движения;

усвоить правила индивидуального безопасного поведения при возникновении опасностей на дорогах;

установить правила транспортировки утопающего;

формировать экологическую культуру на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

формировать потребность соблюдать нормы здорового образа жизни;

формировать у каждого человека реальное экологическое мировоззрение и основы культуры экологической безопасности

№

План

Факт

Тема

Тип урока

Предметные результаты

Деятельность

Оборудование

Модуль1. Основы безопасности личности, общества и государства (23ч.)

Раздел 1 Основы комплексной безопасности (16)

Глава1: Пожарная безопасность (3ч.)

8а

8б

8в

8г8д

8е

1.1Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

Урок открытия нового знания

Иметь представление о пожарах в жилых общественных зданиях;

Знать места, где пожары представляют наибольшую опасность для жизни и здоровья людей;

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.

Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.

Федеральный закон «О пожарной безопасности», таблицы, компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе, учебный фильм»Пожары и их последствия»

8а

8б

8в

8г8д

8е

1.2Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация зашиты населения

Комбинированный урок

Знать основные направления обеспечения пожарной безопасности в современном обществе;

Знать и уметь объяснять основное предназначение Федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы

Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т. д.

Федеральный закон «О пожарной безопасности», таблицы, справочник, компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе, учебный фильм»Пожары и их последствия»

8а

8б

8в

8г8д

8е

1.3Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах

Комбинированный урок

Знать рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения до и во время пожара в квартире, в общественном месте, на даче;

Уметь предвидеть возникновение пожаров по характерным признакам их проявления;

Уметь принимать обоснованные решения при пожаре с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Характеризуют основные мероприятия, проводимые МЧС России, по совершенствованию пожарной безопасности в стране.

Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте (стадион, кинотеатр)

, Федеральный закон «О пожарной безопасности», таблицы, справочник, компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе

Глава2. Безопасность на дорогах (3ч)

8а

8б

8в

8г8д

8е

2.1Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

Урок открытия нового знания

Умение действовать адекватно в дорожно- транспортной ситуации для снижения фактора риска для себя и окружающих;

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций на дорогах;

Умение принимать обоснованные решения с учетом реально складывающейся обстановки на дорогах и индивидуальных возможностей

Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий.

Правила дорожного движения Российской Федерации; Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»,Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ . , учебный видеофильм «Безопасность на улицах и дорогах»

8а

8б

8в

8г8д

8е

2.2Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

Комбинированный урок

Знать основные причины дорожно- транспортных происшествий и травматизма людей;

Владеть основными навыками культуры безопасного поведения на дорогах.

Повторяют правила дорожною движения, запоминают дорожные знаки

Правила дорожного движения Российской Федерации; Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ . , учебный видеофильм «Безопасность на улицах и дорогах»

8а

8б

8в

8г8д

8е

2.3Велосипедист — водитель транспортного средства

Комбинированный урок

Знать с какого возраста по дорогам разрешено водить велосипед и мопед;

Знать обязанности велосипедиста;

Уметь принимать обоснованные решения при вождении велосипеда по дороге с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда

Правила дорожного движения Российской Федерации; Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»,Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ . , учебный видеофильм «Безопасность на воде»,

Глава 3.Безопасность на водоёмах (3 ч)

8а

8б

8в

8г8д

8е

3.1Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.

Урок открытия нового знания

Знать рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения на воде в различных ситуациях;

Уметь предвидеть возникновение наводнений по характерным признакам их проявления, а также на основе информации получаемой из разных источников;

Уметь принимать обоснованное решение при наводнении с учетом реально складывающейся обстановки индивидуальных возможностей.

Характеризуют состояние водоёмов в различное время года.

Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах.

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ . , учебный видеофильм «Безопасность на улицах и дорогах»

8а

8б

8в

8г8д

8е

3.2Безопасный отдых на водоёмах.

Комбинированный урок

Знать рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения при отдыхе на водоемах;

Уметь предвидеть возникновение опасностей и аварийных ситуаций в водном походе;

Уметь принимать обоснованные решения при аварийных ситуациях в водном походе с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Сравнивают способы обеззараживания воды.

Дискуссируют о правилах личной безопасности на воде во время купания в различных водоемах.

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ . , учебный видеофильм «Безопасность на воде»

8а

8б

8в

8г8д

8е

3.3Оказание помощи терпящим бедствие на воде

Комбинированный урок

Знать рекомендации специалистов МЧС России по правилам оказания помощи терпящим бедствие на воде;

Уметь выбрать оптимальный вариант спасения утопающего с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Уметь выбрать оптимальный вариант освобождения от захватов тонущего.

Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ . , учебный видеофильм «Безопасность на воде»

Глава 4.Экология и безопасность (2 ч.)

8а

8б

8в

8г8д

8е

4.1Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

Урок открытия нового знания

Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности с учетом отвеянного отношения к окружающей среде;

Иметь общую культуру в области экологической безопасности;

Формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.

Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды

Таблицы, Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ

8а

8б

8в

8г8д

8е

4.2Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Комбинированный урок

Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности с учетом ответственного отношения к окружающей среде;

Иметь общую культуру в области экологической безопасности;

Иметь представление о пищевых продуктах и веществах, способствующих повышению защитных свойств организма.

Фронтальный опрос.

Запоминают приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой

Таблицы, Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ. Презентация

Глава 5: Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (5ч)

8а

8б

8в

8г8д

8е

5.1Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Урок открытия нового знания

Формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения.

Федеральный закон «О гражданской обороне» .Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ. Презентация

8а

8б

8в

8г8д

8е

5.2Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

Комбинированный урок

Формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения при возникновении аварий на рационно опасных объектах.

Фронтальный опрос.

Работа в тетрадях. Различают чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией.

Федеральный закон «О радиационной безопасности населения;

Федеральный закон «О гражданской обороне»,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ. Презентация

8а

8б

8в

8г8д

8е

5.3Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.

Комбинированный урок

Формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения при возникновении аварий на химически опасных объектах.

Работа в тетрадях. Составляют алгоритм своего поведения во время характерной чрезвычайной ситуации техногенного характера, возможной в регионе своего проживания

Федеральный закон «О гражданской обороне»,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ. Презентация

8а

8б

8в

8г8д

8е

5.4 Пожары и взрывы на пожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Комбинированный урок

Формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения при возникновении аварий на взрывопожароопасных объектах

Фронтальный опрос. Дают характеристику пожарам и взрывоопасным объектам

Федеральный закон «О гражданской обороне»,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ. Презентация

8а

8б

8в

8г8д

8е

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

Комбинированный урок

Формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения при возникновении аварий на гидротехнических сооружениях.

Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей

Федеральный закон «О гражданской обороне»,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ. Презентация

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Глава 6 :Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций (4ч.)

8а

8б

8в

8г8д

8е

6.1Обеспечение радиационной безопасности населения.

Урок открытия нового знания

Знать основные понятия , имеющие отношение к радиационной безопасности, сформулированные в Федеральном законе «О радиационной безопсности населения»;

Уметь правильно действовать при получении сигнала о радиационной аварии;

Знать порядок действий по подготовке к возможной эвакуации и правила поведения при проживании на радиационной загрязненной местности.

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях.

Федеральный закон « О радиационной безопасности населения»,

Федеральный закон «О гражданской обороне», компьютер, таблицы

8а

8б

8в

8г8д

6.2Обеспечение химической защиты населения.

Комбинированный урок

Знать основные мероприятия по химической защите населения;

Уметь правильно действовать при угрозе возникновения химической аварии или в условиях чрезвычайной ситуации, возникшей на химически опасном объекте;

Знать порядок действий при подготовке к химической аварии, как действовать при химической аварии и после того, как она прошла.

Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера

плакаты, таблицы с методическими рекомендациями противогаз, ОЗК, респиратор, ватно-марлевые повязки.

8а

8б

8в

8г8д

6.3Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

Комбинированный урок

Знать основные категории опасных ппоизводственных объектов;

Уметь правильно действовать при угрозе возникновения аварии на взрывопожароопасном объекте или в условиях чрезвычайной ситуации, возникшей при взрыве или пожаре на таком объекте;

Знать порядок действий при угрозе зрыва или внезапном обрущении здания.

Отрабатывают в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»,

аппаратуры по демонстрации ЭОИ.

8а

8б

8в

8г8д

6.4 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

Комбинированный урок

Уметь применять рекомендации специалистов МЧС России, как подготовиться к гидродинамической аварии, как действовать при ее угрозе, как действовать в условиях наводнения и после гидродинамической аварии;

Знать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций гидродинамического происхождения.

Фронтальный опрос. В компьютере просматривают информацию размещенную на сайте МЧС(www/mchs.gjv.ru)

Федеральный закон «О безопасности гидродинамических сооружений», таблицы, комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ , учебный видеофильм «Гидродинамические аварии».

Глава 7: Организация зашиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3ч.)

8а

8б

8в

8г8д

8е

7.1Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Урок открытия нового знания

Формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости, безопасного поведения в условиях ЧС техногенного характера;

Иметь представление о комплексе мероприятий по организации защиты населения от ЧС техногенного характера.

Решение ситуационных задач

Федеральный закон «О гражданской обороне»,Федеральный закон «О защите населения и территорий от ЧС ситуаций природного и техногенного характера», демонстрация таблиц, Приложение к учебнику на электронном носителе.

8а

8б

8в

8г8д

8е

7.2Эвакуация населения

Комбинированный урок

Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в случае, если при угрозе или возникновении техногенной аварии или катастрофы возникла необходимость эвакуации;

Различать виды эвакуации из зон ЧС техногенного характера по их способам , по удаленности безопасного района, по длительности проведения, по времени начала проведения.

Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями) в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Таблицы, компьютер, презентация

8а

8б

8в

8г8д

8е

7.3Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Комбинированный урок

Знать основные мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Обобщить знания о защитных сооружениях гражданской обороны и их предназначение.

Различать защитные сооружения гражданской обороны.

Работа в тетрадях.

Тест (15мин.)

Федеральный закон «О гражданской обороне»,

Компьютер, учебный видеофильм «Средства коллективной защиты»

раздаточный материал.

Метопредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

выдвигать предположения и доказывать их с помощью примеров;

уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и при использовании электронного приложения к нему;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;

усвоить общие правила оказания первой помощи пострадавшим в общем, пострадавшим при отравлении АХОВ, при травмах, при утоплении;

Личностные УУД:

усвоить правила индивидуального безопасного повеления в ЧС , угрожающих жизни и здоровью людей;

формировать осознанное выполнение правил безопасности жизнедеятельности, в том числе сохранение и укрепление индивидуального здоровья, здоровья как непременного условия благополучия, в том числе по сохранению и укреплению здоровья для снижения риска неинфекционных заболеваний, отказ от вредных привычек, обеспечению личной безопасности в различных опасных и ЧС.;

усвоить , что наиболее важным физическим фактором является фактор наследственности;

усвоить , что лучшей социальной конструкцией, обеспечивающей непрерывную смену поколений, является семья;

знать факторы , которые положительно влияют на здоровье человека;

понимать ценности навыков оказания первой помощи для здорового и безопасного образа жизни окружающих.

Модуль2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (12ч)

Глава 8: Здоровый образ жизни и его составляющие(8ч.)

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.1Здоровье как основная ценность человека.

Урок открытия нового знания

Знать правила здорового образа жизни и постоянно их придерживаться ;

Формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни, в том, что каждый человек ответственен за свое здоровье и благополучие;

Организовывать постоянную работу по самосовершенствованию

Индивидуальный опрос

Обсуждают ЗОЖ

Комплект таблиц, Компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе

8а

8б

8в

8г8д8е

8.2Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

Комбинированный урок

Иметь представление о духовном, социальном и физическом благополучии- трех неотъемлемых составляющих здоровья;

Различать физические, социальные и духовные факторы;

Организовывать постоянную работу по самосовершенствованию.

Индивидуальный опрос.

Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.

Комплект таблиц, Компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.3Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества.

Комбинированный урок

Иметь представление о важности репродуктивного здоровья как основной составляющей здоровья человека;

Организовывать постоянную работу по самосовершенствованию

Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.

Комплект таблиц, Компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе. Презентация.

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.4Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья

Комбинированный урок

Знать правила здорового образа жизни и постоянно их придерживаться ;

Формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни, в том, что каждый человек ответственен за свое здоровье и благополучие;

Организовывать постоянную работу по самосовершенствованию

Решение ситуационных задач.

Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие

Компьютер, приложение к учебнику на электронном носителе.

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.5Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

Комбинированный урок

Знать основные неинфекционные заболевания и их причины;

Формировать индивидуальную систему здорового образа жизни, которая могла бы значительно снизить риск возникновения неинфекционных заболеваний.

Индивидуальный опрос, работа в тетрадях.

Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики неинфекционных заболеваний и вредных привычек, записывают правила .

Таблицы,

Компьютер,

презентация

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.6Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Комбинированный урок

Сформировать убеждение в том, что индивидуальная система безопасного и здорового образа жизни исключает табакокурение и употребление психоактивных веществ;

Организовать работу по самоусовершенствованию , чтобы никогда не попадать в зависимость от психоактивных веществ

Индивидуальный опрос. Формулируют кратко своё понимание здоровья человека и указывают критерии, по которым можно оценить его уровень.

Работа в тетрадях.

Плакаты, компьютер, Презентация.

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.7Профилактика вредных привычек

Комбинированный урок

Сформировать убеждение в том,что профилактику вредных привычек нужно начинать с профилдктики первой пробы;

Организовать работу по самоусовершенствованию , чтобы никогда не попадать в зависимость от психоактивных веществ.

Индивидуальный опрос.

Формулируют , свое понимание о наркомании, приводят примеры

Плакаты, компьютер, Презентация.

8а

8б

8в

8г8д

8е

8.8Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Комбинированный урок

Формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни, в том, что каждый человек ответственен за свое здоровье и благополучие;

Формировать общую культуру в области безопасности жизнедеятельности;

Организовать работу по самоусовершенствованию в области безопасного и здорового образа жизни

По итогам изучения раздела «Основы здорового образа жизни» пишут реферат на одну из тем, предложенных в учебнике

Таблицы,

Компьютер, презентация

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Глава 9: Первая помощь при неотложных состояниях(4 ч)

8а

8б

8в

8г8д

8е

9.1Первая помощь пострадавшим и её значение.

Урок открытия нового знания

Знать общие правила оказания первой помощи пострадавшим и уметь ее оказывать;

Уметь принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности , с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Знать , какие табельные и подручные средства необходимы при оказании первой помощи.

Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи.

Сумка и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи, Бинт марлевый медицинский, нестерильный 7м*14см., 5м*10см.;

Вата медицинская, косынка медицинская (перевязочная), повязка большая медицинская стерильная, повязка медицинская стерильная малая, булавка безопасная, шина проволочная(лестничная) для ног, шина проволочная(лестничная) для рук, шина фанерная длина 1 м, жгут кровоостанавливающий эластичный, шина транспортная Детирихса для нижних конечностей. Носилки санитарные, компьютер, видеофильм.

9.2Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами (АХОВ)

Знать общие правила оказания первой помощи пострадавшему при отравлении наиболее распространенными аварийно-химическими опасными веществами и уметь ее оказывать;

Уметь принимать обоснованное решение в конкретной опасной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности , с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Знать какие табельные и подручные средства необходимы при оказании первой помощи при отравлении аварийно химически опасными веществами.

Практические занятия

Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ, при травмах, при утоплении

Сумка и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи, повязка медицинская большая стерильная, повязка медицинская малая стерильная, противогаз ГП-7 с дополнительным патроном ДПГ-1 или ДПГ-3, булавка безопасная, носилки санитарные

8а

8б

8в

8г8д

8е

9.3Первая помощь при травмах

Комбинированный урок

Знать общие правила оказания первой помощи пострадавшему при травмах и уметь ее оказать ;

Уметь принимать обрисованные решения в конкретной опасной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Знать , какие табельные и подручные средства необходимы при оказании первой помощи при травмах.

Практи­ческая работа.

Способы остановки кровоте­чений, наложения жгута, повязки (15 мин)

ПДД.

Дорожно-транспортное происшествие (оказание первой меди­цинской по­мощи при дорожно-транспортном происшествии)

Сумка и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи, Вата медицинская, косынка медицинская (перевязочная), повязка большая медицинская стерильная, повязка медицинская стерильная малая, булавка безопасная, шина проволочная(лестничная) для ног, шина проволочная(лестничная) для рук, шина фанерная длина 1 м, жгут кровоостанавливающий эластичный, шина транспортная Детирихса для нижних конечностей. Носилки санитарные, компьютер, видеофильм.

8а

8б

8в

8г8д

8е

9.4 Первая помощь при утоплении

Комбинированный урок

Знать общие правила оказания первой помощи пострадавшему при утоплении;

Уметь принимать обрисованные решения в конкретной опасной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Учатся оказывать первую помощь на роботе- тренажере «Гоша» , проведение искусственного дыхания и прямого массажа сердца.

Сумка и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи, робот- тренажер «Гоша», носилки санитарные