Проектная деятельность обучающихся в учреждениях дополнительного образования детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

дом детского творчества

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

«Проектная деятельность обучающихся в учреждениях дополнительного образования детей»

Рыбалкина Н.А.

методист МБОУ ДО ДДТ

ст.Тацинская

2015 г.

Пояснительная записка. В современных условиях применение образовательных технологий фактически становится гарантом достижения современного качества образования. С другой стороны, гуманизация образования требует переосмысления целей, ценностей, содержания и технологий обучений в плане обращенности их к личности ребенка, к сохранению его психического и физического здоровья. Это значит, что ведущими должны быть технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения.

Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития обучающегося и одновременно формирование определенных личностных качеств. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. С помощью метода проектов достигается основная цель образования – развитие личности ребенка как непрерывная перестройка его опыта. Метод проектов дает возможность детям накапливать опыт самостоятельно, и этот опыт становится для ребенка движущей силой, от которого зависит направление дальнейшего интеллектуального и социального развития личности.

Технология проектной деятельности – это совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА.

Технология проектной деятельности позволяет научить детей:

самостоятельно мыслить

находить и решать проблемы привлекая для этой цели знания из разных областей

прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения

устанавливать причинно-следственные связи

Проектное моделирование программного материала рассчитано на максимальную самостоятельность получения знаний детьми, на признание права за каждым ребенком значительной автономии, своего темпа работы и своего специфического способа овладения знаниями.

Назначение данного проекта – в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка, в освоении новых способов действий, в осознании связей и зависимостей, которые скрыты от них в повседневных делах и требуют для освоения специальных условий и руководства со стороны педагога. Реализация метода проектов на практике ведет к изменению позиции педагога. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности обучающихся.

Проектирование ориентировано на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях:

совместная деятельность педагога и обучающегося по реализации проекта

совместная деятельность обучающихся с родителями

совместная деятельность обучающихся

Методические рекомендации по организации деятельности.

Согласно предлагаемой методической разработке педагог, планируя образовательную деятельность, объединяет серию занятий по нескольким дисциплинам, связанным между собой единым проектом. Проект, начатый на занятии, прослеживается во всех остальных видах деятельности в конкретный период времени, что соответствует цельности восприятия мира, создает полную и разностороннюю его картину.

Каждая тема может прорабатываться в течение 2-5 занятий, а также в свободное время (прогулки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы и т.д.).

Во многом результат работы обучающегося зависит от его заинтересованности, поэтому на занятиях важно активизировать внимание ребенка, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов: игры, сюрпризного момента, просьбой о помощи, музыкального сопровождения. После короткой фронтальной работы в виде презентации материала следует свободно - самостоятельная деятельность детей с представленным дидактическим материалом, упражнения на расслабление, релаксация, физкультурные минутки, творческие задания и т.д.

Заключительная часть (предполагаемые результаты применения методической продукции).

Данное методическое пособие даст возможность всесторонне развивать индивидуальность каждого ребенка, умение действовать самостоятельно, творчески мыслить. Результатом работы для обучающихся могут быть рисунки, поделки, аппликации, альбомы с творческими заданиями, доклады, концерты, спектакли, праздники и пр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168580-proektnaja-dejatelnost-obuchajuschihsja-v-uch