Консультация с элементами тренинга: «Гармоничные детско-родительские отношения залог успешного воспитания ребенка»

Консультация с элементами тренинга: «Гармоничные детско-родительские отношения — залог успешного воспитания ребенка»

Цель: способствовать повышению психолого-педагогической компетентности родителей;

Задачи:

• обучить родителей практическим приёмам налаживания детско-родительских отношений;

• продемонстрировать родителям негативное влияние на личность ребенка психологического и эмоционального насилия.

Ход занятия:

- Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мне хотелось бы с Вами поговорить о роли родителя в жизни ребенка. Начать наш разговор мне хотелось бы с приветствия.

Упражнение "Волшебное сердце".

Передавая по кругу сердце и пенопласта, участники продолжают фразу "Моя семья - это. ".

В социологических науках под понятием "семья" подразумевается - основанная на браке и кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями по отношению друг к другу.

Социально-экономические условия определили историческую форму семьи и ее функции. Через свои функции семья связана с одной стороны с обществом, с другой - с составляющими ее индивидами, таким образом, выполняя общественную и индивидуальную функцию. Только в условиях семьи человек в полной мере может удовлетворить возникающие у него потребности: хозяйственно-потребительские, эстетические, психологические, сексуальные и детородные.

Социологами отмечается, что важнейшая функция семьи - репродуктивная, которая выполняет две важнейшие задачи: общественную - биологическое воспроизводство населения, и индивидуальную - удовлетворение потребности в детях.

Воспитание ребёнка берет свои основы с отношений, которые существуют в семье между родителями. В детском сознании еще задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего, закрепляются привычки, вкусы, предпочтения, манера общения и стиль семейного общения которые присущи семейным отношениям. Детское поведение всегда формируется по примеру копирования поведения родителей. Именно семье принадлежит ведущая роль в становлении личности ребенка.

Упражнение «Нравственные основы семьи».

Нам известно, что усвоение нравственных норм ребенком, происходит не с услышанных слов, а с увиденного поступка близкого для ребенка человека.

На листе ватмана написаны семейные нравственные принципы, которые усваиваются детьми еще в раннем возрасте: "«Взаимная забота в семье», «Забота о воспитании детей», «Один за всех, все за одного». Участникам предлагается сформулировать нравственные основы для каждой семьи.

Упражнение «Недетские запреты».

Один участник из группы и садится на стул в центре круга. Оставшиеся участники по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи! » – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т. д.

После того как выскажутся все участники, сидящему предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Рефлексия

Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:

– Какие чувства вы испытывали, когда «родители» ограничивали вашу свободу?

– Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее сильно?

– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?

– Что хотелось развязать в первую очередь?

– Что вы чувствуете сейчас?

Рефлексия участников, игравших роль взрослого:

– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?

– Что вам хотелось сделать?

– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?

– Какие чувства вы испытываете сейчас?

Упражнение «Любимое солнце»

Каждый участник рисует на листке бумаги солнце, в центре которого пишет имя ребенка. На каждом лучике солнца необходимо перечислить все прекрасные качества своих детей.

Затем все участники демонстрируют свое «солнце любви» и зачитывают то, что написали.

Предлагаю вам взять это Солнышко домой. Пусть теплые лучики его согреют сегодня атмосферу вашего дома. Расскажите вашему ребенку о том, как вы оценили его качества – подарите ребенку теплоту, ласку и внимание.

Заключение: Наша встреча подходит к концу, сейчас мне хочется пожелать Вашим семьям тепла, любви, ласки, заботы, внимания, мирного неба над головой! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168682-konsultacija-s-jelementami-treninga-garmonich