Разработка внеклассного мероприятия КВН «Кислород»

КВН

Кислород

ЦЕЛИ: Углубить и систематизировать знания обучающихся, полученные при изучении данной темы.

Развивать умения обучающихся работать самостоятельно и в коллективе – по командам, уметь выделять главное, составлять схемы, алгоритмы ответов, сравнивать, делать выводы.

Прививать интерес к предмету.

Развивать творческие способности обучающихся.

Подготовка к КВН проводится заранее – об этом объявляется за неделю.

Обучающимся сообщают об основных этапах мероприятия: разминка, конкурс капитанов, домашнее задание и т.д.

Обучающиеся делятся на 3 команды, каждая команда выбирает себе капитана.

Команды получают заранее следующие задания:

1) Придумать название команды. эмблему, девиз и представить это в виде рекламы (на тему Кислород)

2) Каждая команда должна придумать по 2-3 вопроса для команды соперницы.

3) Придумать сказку или рассказ о кислороде, где были бы сведения о свойствах, применении, получении кислорода. (Может быть придумано в прозе, стихах, разыграно в лицах)

4) Найти материал – заметки по материалам периодической печати (газета, радио. телевидение) о защите или загрязнении воздуха – для экологического конкурса (написать кратко на листке)

Для проведения мероприятия приглашается жури: классные руководителя, заместители директора, воспитатели)

I.Вступление.

Слово ведущего: Из атомов мир создавала Природа.

Два атома легких взяла водорода.

Прибавила атом один кислорода

И получилась частица воды,

Море воды, океаны и льды…

Стал кислород чуть не всюду начинкой.

С кремнием он обернулся песчинкой.

В воздух попал кислород,

Как ни странно,

Из голубой глубины океана.

И на Земле появились растения,

Жизнь появилась: дыханье, горение…

Первые птиц и первые звери,

Первые люди, что жили в пещере…

Огонь добывали при помощи трения,

Хотя и не знали причины горения…

Роль Кислорода на нашей Земле

Понял великий Лавуазье.

II. Конкурсы.

Слово ведущего: Итак, начинаем КВН, и первый наш конкурс – разминка. Вы сейчас напишите химический диктант по кислороду. Для этого вам раздали листочки с номерами (25 номеров). Я буду читать предложения, и если они подходят к кислороду, то ответ должен быть – О₂,а если не подходят, то ставить прочерк (-).

В промышленности получают из воздуха.

Хорошо растворим в воде.

Взаимодействует с простыми и сложными веществами.

Применяют в качестве топлива.

Сложное вещество.

При обычных условиях – бесцветный газ.

Собирают вытеснением воздуха.

В природе встречается только в связанном виде.

Принимает участие в процессах окисления.

Собирают в перевернутый вверх дном сосуд.

Простое вещество.

В лаборатории получают из «марганцовки».

Малорастворим в воде.

Газ, имеющий запах.

Разлагается при нагревании.

Поддерживает горение.

При температуре – 183^оС превращается в жидкость.

Входит в состав минералов, горных пород, песка, воды.

Легче воздуха.

Получают из природного газа.

Применяют для сварки и резки материалов.

При обычных условиях – жидкость.

Входит в состав воздуха.

Собирают в сосуд, поставленный на дно.

Необходим для дыхания.

Правильные ответы

Конкурс оценивается в 5 баллов.

Слово ведущего: А теперь мы приступаем ко второму конкурсу – это конкурс химиков-эрудитов.

Задание. Восстанови шпаргалку. Эта шпаргалка была найдена в дневнике одного нерадивого ученика. Видно, что пользовались ею не раз, и, к сожалению, с течением времени она пришла в негодность: многие записи в ней стерлись. Помогите их восстановить. Итак, задание: закончить уравнения реакций, уравнять, указать тип химической реакции. Условия и признаки протекания реакции.

Для 1-й команды:Для 2-й команды:

а) Fe₃O₄+H₂→?+?а)Al(OH)₃→Al₂O₃+?

б) ? +Cl₂ →AlCl₃б) ? +O₂ →P₂O₅

Каждое правильно сделанное уравнение оценивается в 3 балла.

Третий конкурс – игротека.

Слово ведущего: На уроках вы нередко отвлекаетесь и любите поиграть в разные игры, особенно часто играете в «Крестики и нолики». Так давайте в нее сейчас поиграем. Вспомним правила игры.

Задание для 1-й команды:

Выигрышный вариант – составные компоненты воздуха, концентрация которых практически не изменяется.

Задание для 2-й команды.

Выигрышный вариант – вещества. Попавшие в воздух в результате хозяйственной деятельности человека и вызывающие загрязнение воздуха.

Задание для 3-й команды.

Выигрышный вариант – составные компоненты воздуха, концентрация которых зависит от конкретных условий

Игра оценивается в 2 балла.

Слово ведущего:. А теперь я вас приглашаю на вторую игру.

Кто быстрее?

Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведенных карточках. Число карточек равно числу оксидов.

CaSOO₂CAl₂MgO₃NFe₂

Ответ: CaO, CO2, SO2, Al2O3, MgO, NO, NO2, Fe2O3, CO, FeO.

Конкурс оценивается в 3 балла.

Жюри подводит предварительные итоги.

Слово ведущего: Итак, четвертый конкурс – это реклама.

Надо представить свою команду, ее название, девиз, эмблему.

Конкурс оценивается от 3 до 5 баллов.

Пятый конкурс – конкурс капитанов.

К доске приглашаются капитаны, каждый из них получает задание (в конверте), состоящее из двух частей – первое письменное (на доске), а второе устное.

Задание капитану 1-й команды:

1. Записать уравнение горения сложного вещества, если в результате образуются оксиды, указать условия и признаки данной реакции:

С₃Н₆+ О₂→

2. Найти правильный выход из ситуации:

Что нужно сделать, если человек оказался в зоне пожара и на нем загорелась одежда? Ваши действия по порядку. Объяснить, на чем они основаны.

Задание капитану 2-й команды:

1. Записать уравнение горения сложного вещества, если в результате образуются оксиды, указать условия и признаки данной реакции:

Н₂S+ О₂→

2. Найти правильный выход из ситуации:

Какие меры для тушения пожара нужно использовать, если загорится нефть или нефтепродукты, например бензин. На чем основан этот метод?

Задание капитану 3-й команды:

1. Записать уравнение горения сложного вещества, если в результате образуются оксиды, указать условия и признаки данной реакции:

СS₂+ О₂→

2. Найти правильный выход из ситуации:

возник пожар на складе лесоматериалов, и вы находитесь поблизости. Ваши действия во время тушения пожара. Объясните, почему именно такие действия

Конкурс капитанов оценивается так: 1-е задание – 5 баллов, 2-е задание – 3 балла.Всего - 8 баллов.

В то время, пока капитаны готовятся к ответу, между командами проводится практический конкурс.

Слово ведущего: Недаром говорят, что теория проверяется практикой. Сегодня утром специальной почтой нам доставлены пакеты с заданиями именно для этого конкурса. Итак, я приглашаю по одному человеку от каждой команды к доске для выполнения практического задания.

Участники подходят и вытягивают по жребию любой конверт с заданием. Они подходят к демонстрационному столу, находят свое задание и начинают выполнять его под руководством лаборанта.

Задание 1.

Выберите из набора данных веществ – оксиды. Разделите их на 2 группы. Запишите на доске формулы. Дайте им названия. В каких агрегатных состояниях встречаются оксиды? Дайте определение оксидам.

Задание 2.

Соберите прибор для получения кислорода. Какими методами собирают кислород? Почему? Из какого вещества получают кислород в лаборатории? Как определить кислород?

Задание 3.

Как доказать состав воздуха практически? Проведение опыт, доказывающий процент содержания кислорода в воздухе, объясните его. Какие вещества входят в состав воздуха? Каков их состав?

За практическое задание – 5 баллов.

После проведения этого конкурса слушаются ответы капитанов.

Жюри подводит промежуточные итоги

Слово ведущего. А теперь приступаем к седьмому конкурсу, посвященному проблеме, очень важной в настоящее время, - это экологический конкурс. Ведь охрана воздуха от загрязнения – одна из самых важных проблем не только в нашей стране, но и на всей планете.

Планета когда-то

Прекрасной была.

И реки струились,

Прозрачней стела.

Был снег белоснежным

И дождь, как слеза, \

Сияла на солнце небес бирюза.

Планету

Природных искусный резец

Мильонами лет

Превращал в образец.

Но …сейчас

Истыкали трубы просторы небес.

Отравлены воды, испакощен лес.

Плывут облака,

Точно черная ночь:

Дышать и животным,

И людям невмочь…

Быстрое загрязнение атмосферы началось в XIX веке. Вес атмосферного воздуха составляет 5000 трлн. тонн. Но за последние 100 лет уничтожено 240 млрд тонн кислорода и выброшено взамен 360 млрд тонн углекислого газа. Конечно, количество кислорода в атмосфере еще велико, но все же стоит задуматься над этим уже сейчас. Вам было дано задание подготовить небольшое сообщение об охране или загрязнении воздуха по материалам периодической печати. Итак, слушаем ваши сообщения (в течение 1-2 минут). Команды выступают по очереди

Конкурс оценивается в 5 баллов.

Слово ведущего: И, наконец, наш заключительный, самый интересный конкурс–«Домашнее задание».

Надо было придумать сказку или рассказ о кислороде, его свойствах, получении и применении. Вы могли написать ее в прозе или в стихах, прочитать или разыграть в лицах. Все зависит от вашей фантазии.

Команды выступают по очереди, согласно жребию.

Оценка за этот конкурс – 10 баллов.

III. Подведение итогов всей игры, сообщение общего счета.

Сообщение общего счета.

Награждение победителей и особо отличившихся учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168695-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija-kvn-kis