- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект внеурочного занятия в 1 классе на тему: «Колобок»
1997
0
Одобрен:_______________
Тема внеурочного занятия: Персонаж русской-народной сказки «Колобок»
Цель внеурочного занятия: способствовать формированию умения выполнять иллюстрации к народной сказке на самостоятельно выбранные сюжеты.
Задачи:
Образовательная задача:
Учить детей рисовать главного героя сказки-колобка, соблюдать пропорции,формировать умение выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранные сюжеты.
Развивающая задача:
Развивать творческую активность, фантазию, и навыки работы с художественным материалом.
Воспитательная задача:
Воспитывать любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживать настроениям героев сказки, соотносить поступки героев с нравственными нормами; воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, развивать художественный вкус.
Оборудование:
Интерактивнаядоска, картинки с изображением героев сказки.
Кружок:Волшебная кисточка
Класс: 1 «Г»
Тема занятия: «Колобок»
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Формы: индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Приемы: беседа, презентация
Тип занятия: комбинированный.
Технологии занятия: ИКТ, здоровьесберегающие.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Формирование УУД:
Личностные действия:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
навыки организации рабочего места для работы с красками;
формирование эстетических чувств.
Регулятивные действия:
1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
2) формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные действия:
1) формируем умение извлекать информацию из иллюстраций
2) формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы делать выводы.
Коммуникативные действия:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение работать в малой группе.
Оборудование: презентация, лист бумаги А4, акварель, кисти, вода, карандаши, иллюстрации с изображением Колобка.
Ход занятия
Этап занятия | Действия учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1.Организационный момент. | -Мы должны очень постараться, потому, что сегодня предстоит выявить лучшие работы учеников. | Дети подготавливают к работе оборудование. Наводят порядок на парте. | Личностные УУД: сконцентрировать внимание, настроиться на работу на уроке. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
2.Актуализация знаний | -А сейчас послушайте отрывок из сказки и скажите, чьи это слова? (Колобка) Я в амбаре скребен, По сусекам метен, На сметане мешон, На окошке стужен. -Определите тему и цель урока. | Слушают отрывок из сказки. Отвечают на поставленный вопрос. Формулируют тему и цель урока. | |
3.Словарная работа. | -Как вы понимаете значение слова «Колобок»? -Послушайте точную формулировку слова из толкового словаря. Игра« Узнай сказку» -А кто написал эту сказку? Знаете ли вы другие сказки? | Дети отвечают на поставленный вопрос. Слушают формулировку из словаря, которая высвечивается на презентации. Отвечают на поставленные вопросы. | |
4.Беседа учителя. | Сказка-это мир счастья ,где нет жестокости, где добро торжествует над злом. А иллюстрирует эти сказки, художник - сказочник Юрий Алексеевич Васнецов. -Что значит, иллюстрирует. (Выполняет рисунок) Слово о художнике. (Презентация) Для Васнецова мир сказки – мир счастья. Даже плутовка лиса вызывает симпатию. Больше всего он любил работать над сказками и потешками, потому, что текст маленький, зато художнику остается много места, чтобы выполнить рисунок. Мы познакомились с художником- сказочником Васнецовым и узнали, что его иллюстрации отличаются яркостью красок. | Смотрят иллюстрации Васнецова Ю.А. к сказке «Колобок» представленные на презентации. Отвечают на поставленный вопрос. Смотрят презентацию: «Краткая биография Юрия Алексеевича Васнецова». | |
5.Беседа по сюжету. | А сейчас поговорим о героях сказки. - Кто испек Колобка? -Что сделал колобок? -Кто встречался Колобку? Игра«Расставь правильно зверей» -Посмотрите на доску и скажите, в таком ли порядке встретились Колобку звери. -Расставь зверей в нужном порядке | Отвечают на поставленные вопросы. Один ребенок идет к доске и расставляет рисунки зверей в том порядке, в котором они повстречались колобку в сказке. | |
6.Правила по технике безопасности. | 1. Выполнять все действия только по указанию учителя. 2. Не делать резких движений во время работы. 3. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину. 4. Осторожно пользоваться красками и необходимыми на уроке материалами. 5. Не покидать рабочее место без разрешения учителя. | Слушают инструктаж «Требования безопасности во время занятий» | |
7.Практическая часть. Физминутка. | Начнем рисунок с разметки. - Как расположим лист? - Какую форму имеет пенек, колобок? -Какие предметы похожи на них? -Мы выполним рисунок поэтапно под моим руководством. (показ работ в карандаше и сопоставление пропорций) -А теперь наш рисунок нужно оживить. -С помощью чего мы сможем это сделать? -Каким цветом, будем оживлять колобка? Пенек? (желтый – теплый цвет, коричневый холодный цвет). Пока наш рисунок высыхает, отдохнем.(Мы писали, наши пальчики устали) -А сейчас самостоятельно нарисуйте глаза, рот, нос. -А где происходят действия? (в лесу на поляне) -Что видим на переднем плане? На заднем плане? (небо, дом, деревья) -Что растет на поляне? (цветы) -Мы рассмотрели лесную поляну. А сейчас вы самостоятельно будете рисовать поляну. | Отвечают на вопросы учителя. Поэтапно выполняют рисунок карандашом по указаниям учителя. Подготавливают к работе краски. Начинают работу в цвете. Выполняют разминку для пальчиков. Продолжают рисовать красками. Вспоминают действия, происходившие в сказке, то где они происходили. Отвечают на вопросы учителя. |
8.Выставкаработ. | Какие работы вам особенно понравились и почему, у кого были ошибки. Вы все старались. Отмечаю лучшие работы. | По несколько человек выходят к доске. Демонстрируют свои работы. | |
9. Итог урока. (Рефлексия) | Чем занимались мы сегодня на уроке. | Рассказывают, чем они занимались на уроке сегодня. Понравился им урок или нет. Все ли получилось. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169140-plan-konspekt-vneurochnogo-zanjatija-v-1-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.