Обобщающий урок по теме: «Анализаторы»

МБОУ «Леплейская СОШ»

КОНТРОЛЬНО – ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

на тему:

Учитель биологии: Курылева Е.С.

Леплей 2015

Обобщающий урок по теме: «Анализаторы»

Цель: обобщить знания об анализаторах

Задачи:

Обучения:

продолжить формировать у обучающихся знания об анализаторе, как сложной системе, обеспечивающей анализ раздражений;

обобщить знания у обучающихся о строении и функциях анализаторов.

Развития:

способствовать развитию памяти на основе использования красочных иллюстраций и интерактивной доски;

способствовать развитию мышления на основе выполнения заданий разной направленности и степени сложности;

способствовать развитию речи на основе формулирования грамотного ответа на вопросы;

сформировать умения совершать основные логические операции и работать с тестовыми заданиями разного типа.

Воспитания:

способствовать формированию научного мировоззрения и научной картины мира;

способствовать расширению биологического кругозора;

способствовать формированию умения слушать и слышать других обучающихся.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний

Основные понятия: «Анализатор», «зрительный анализатор», «рецептор», «фиброзная оболочка», «роговица», «склера», «сосудистая оболочка», «радужка», «зрачок», «хрусталик», «сетчатка», «палочки», «колбочки», «близорукость», «дальнозоркость», «стекловидное тело», «желтое пятно», «слепое пятно», «ушная раковина», «барабанная перепонка», «Евстахиева труба», «Слуховые косточки: молоточек, наковальня и стремечко», «улитка», «вестибулярный аппарат», «кожно - мышечная чувствительность», «обоняние», «вкус».

Оборудование: тесты и задания, мультимедийная презентация, интерактивная доска, проектор.

План урока:

1.Организационный момент (1 минута)

2.Актуализация знаний (39 минут)

3. Подведение итогов (5 минут)

Ход урока

1.Организационный момент

Здравствуйте! Присаживайтесь! Дежурные назовите пожалуйста отсутствующих!

2.Актуализация знаний

Тему нашего урока вы сможете узнать если правильно сделаете следующее задание.

На доске появляется схема:

Учащиеся делают задание и отвечают, слово которое закодировано это «Анализаторы»

Задание №2

Работа у интерактивной доски. На доске дана схема, необходимо соединить стрелочками структуры анализатора и анализатор к которому они относятся.

Задание №3 Работа на интерактивной доске. На доске дана схема, необходимо соединить стрелочками структуры и части зрительного анализатора

Задание №4 Работа на интерактивной доске. На доске дана схема, необходимо соединить стрелочками анализатор и долю коры головного мозга где обрабатывается информация с этого анализатора

Задание №5 Дифференцированное задание. Для слабых учащихся предлагается тест на 10 минут.

Тест по теме «Анализаторы»

Задания для сильных учащихся. Работа с интерактивной доской. На доске даны схемы строения глаза, уха и вестибулярного аппарата. Необходимо подписать названия их частей.

При этом один учащийся делает задание, другой проверяет и исправляет ошибки

Задание №6 Работа на интерактивной доске. Подпишите на рисунке название вкуса (горький, кислый, соленый, сладкий) который лучше всего ощущается в выделенных зонах.

Задание №7Цифровой диктант

Если предложение верно, необходимо ставить 1, если не верно 0.

Стекловидное тело – это двояко выпуклая линза

Анализатор состоит из рецептора, нервного пути и отдела ЦНС которая обрабатывает информацию.

Слепое пятно – это место выхода зрительного нерва на сетчатке

Желтое пятно - это место выхода зрительного нерва на сетчатке

Внутреннее ухо состоит из 3 слуховых косточек

Вестибулярный аппарат – это орган равновесия

Рецепторы уха находятся в наружной слуховой раковине

Мышечное чувство – это способность организма ощущать положение тела и его частей в пространстве.

Вкусовые рецепторы находятся на слизистой оболочке языка, мягкого неба, зева и глотке.

Анализаторы не взаимодействуют друг с другом и не взаимозаменяются

Взаимопроверка цифрового диктанта. На доску спроецирован Ключ:0110010110. Учащиеся проверяют друг у друга работы и оценивают.

Критерии оценивания: Без ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

3.Подведение итогов

Итак, сегодня на уроке мы с вами обобщили знания об анализаторах, повторили их строение и функции. Сдайте свои тетрадочки с работами, я их проверю и выставлю оценки за работу на уроке.

Спасибо за урок! Можете быть свободны!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169235-obobschajuschij-urok-po-teme-analizatory