- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как вырастить оптимиста? «Консультация для родителей»
Консультация для родителей:
«Как вырастить оптимиста?»
1. Прививайте ребёнку уверенность в том, что всё, что он делает, важно.
У детей, постоянно чувствующих родительскую поддержку, больше веры в себя. Когда вы успокаиваете своего расплакавшегося малыша или приходите на концерт с его участием, вы даёте ребёнку уверенность, чувство защищённости. Если у него есть ощущение, что о нём заботятся, то, попадая в незнакомую обстановку или ситуацию, он будет испытывать то же чувство уверенности, ощущение надёжного тыла.
2. Отступайте в сторону.
Дошкольник, требующий позволить ему самому расчесать волосы, скорее всего, начешет себе колтун. Однако чем больше возможностей проявить самостоятельность мы даём своим детям, тем увереннее они в себе становятся и тем положительнее относятся к самостоятельному решению различных жизненных задач.
3. Пусть ребёнок чувствует себя важной частью «большой жизни».
Уход за собой, помощь по дому даёт возможность ребёнку чувствовать себя важной частью семьи и помогает поверить в себя.
4. Позвольте ребёнку самому принимать решения.
Дети, привыкшие думать сами за себя, в состоянии лучше контролировать свою жизнь. Нужно много тренироваться, чтобы научиться делать правильный выбор.
5. Объясните малышу, что результат всегда прямо пропорционаленприложенным усилиям.
Внушайте своему ребёнку чувство оптимизма, обращайте внимание на его усилия, а не на продукт этих усилий. Говорите: «Ты, наверное, очень хорошо подготовилась, раз написала такую сложную контрольную на пятёрку!». Если малыш сделал что – то хуже, чем надо, то обсудите с ним, каким образом он смог бы улучшить свои результаты.
6. Научите его отвлекаться от негативных мыслей.
Дети, воспринимающие каждую свою неудачу как подтверждение того, что им никогда ничего не удастся, думающие что, мир настроен против них, и чувствующие свою вину за негативные события, на которые они никак не могли бы повлиять, больше всех остальных подвержены депрессиям.
Итог: оптимисты склонны воспринимать ход вещей иначе, чем пессимисты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169379-kak-vyrastit-optimistakonsultacija-dlja-rodi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.