Консультация для родителей «Первые книги ребёнка»

Консультация для родителей

«Первые книги ребенка»

Какая книга в детстве у вас была  самой любимой? Конечно, сказка.

Может быть, не все помнят ее название, но, наверное, доброе, теплое, светлое впечатление осталось навсегда в вашей жизни. Очень важно, какой будет первая книга вашего ребенка. Она, с одной стороны, вызовет у ребенка потребность общения с книгой, с другой – будет развивать художественный вкус, речь, словарный запас, умственные способности.

Ребенок знакомится с литературой в раннем возрасте, когда еще не может построить развернутый и связанный рассказ, придумать собственную сказку, сочинить стихотворение. Не каждый может понять авторскую мысль и ответить на вопросы о содержании прочитанного.

Как помочь ребенку?

Условно в детской литературе можно выделить  два направления.

Первое – художественно-познавательная литература. Такие книги знакомят ребенка с явлениями живой и неживой природы, произведениями искусства, социальными явлениями, историей и географией. Художественно-познавательная литература является источником информации, развивает потребность обращаться именно к книге за нужными сведениями.

Первое прочтение литературного произведения, как правило,

вызывает у ребенка только эмоциональное переживание, но

постепенно он начинает анализировать содержание.

Взрослый может спросить: «О ком этот рассказ?

Что они делали?» Детям постарше задают вопросы,

требующие понимания причин происходящих

событий: «Почему так получилось? Как ты думаешь,

что случится дальше? Почему?»

Очень важно, чтобы книга вызывала у ребенка стремление

узнать еще больше. Если вы прочитали рассказ об осени,

обсудите, как и что изменяется в природе, что происходит

с птицами и животными в это время года. Лучше не давать

готового ответа, а помочь найти его в книге. Нужно не только

поддерживать, но и подпитывать первое естественное любопытство ребенка. Ему интересно абсолютно все. Кроме того, дороги минуты особой близости со взрослыми, совместные переживания.

Когда ребенок подрастет, можно использовать книгу как тему для беседы. Рассмотрите, например, атлас и расскажите, как и что на нем обозначено. Покажите карту звездного неба и поговорите о том, какие звезды можно увидеть над крышей вашего дома. Конечно, такие беседы потребуют от вас небольшой подготовки, но эти усилия окупятся интересом ребенка.

Второе направление художественной литературы – художественные произведения, которые малыш может понять, как бы прожив их.

Это происходит прежде всего в игре. Он  разыгрывает историю с тремя поросятами, повизгивая от ужаса перед волком; пытается пересказать разговор волка и Красной Шапочки; выстраивает игрушечных зверей перед теремком.

В детском саду большое внимание уделяется знакомству с народным творчеством и самому любимому занятию детей – драматизации русских народных сказок. Можно и дома создать условия для самореализации ребенка.

Разные виды театров можно сделать своими руками: пальчиковый,

деревянные ложки, настольный, би-ба-бо. Дети любят наряжаться.

Это также способствует перевоплощению,

развитию творческих способностей.

Памятка для родителей

по приобщению  дошкольниковк чтению

1.   Подавайте ребенку личный пример, читая книги, газеты, журналы.

2.   Учите малыша слушать и слышать: пойте колыбельные, играйте в  

      потешки,   рассказывайте сказки.

3.   Первые книги малыша должны быть достаточно прочными.

  Хороший тренажер перед началом серьезного чтения – семейный    альбом.

4.   Подбирайте книги по возрасту ребенка, чтобы они были понятны  ему:    про животных, об игрушках.

5.   Выбирая книгу, обращайте внимание на иллюстрации. Они должны быть крупными, без большого количества деталей,яркими и реалистичными.

6.   Не заставляйте малыша в период чтения все время сидеть рядом.   

Пусть он подходит и отходит.

7.   Маленькому ребенку трудно воспринимать  чтение  всего текста сразу,    поэтому лучше  пересказывайте сюжет, обращая внимание  малыша на   картинки.

8.   Чаще читайте малышу книжки-считалки, потешки, детские стихи с  повторяющимися     фразами, поощряя, заканчивать знакомые из  них. Это   поможет развитию речи и  памяти.

9.    Помните, что чтение для дошкольника – это, прежде всего, общение с   родителями.   Во время чтения беседуйте с ребенком, задавайте  вопросы,   размышляйте вместе.

10.  Сопровождайте чтение элементами театрализации и игры. 

11.  Сочиняйте вместе с ребенком свои истории и сказки, делайте по ним маленькие   книжки.

12.  Познакомьте ребенка с библиотекой задолго до школы:  

располагающая  атмосфера и   возможность самому выбирать книгу

будут способствовать     воспитанию маленького   читателя.

Литература для чтения.

Малые жанры фольклора: Детские песенки, потешки: «Идет коза рогатая…», «Кошкин дом», «Жили у бабуси…», «Пальчик-мальчик…», «Сорока, сорока…», «Водичка, водичка…», «Сидит белка на тележке…», «Уж ты, радуга-дуга…», «Гуля, гуля…», «Петушок, петушок…», «Вот и люди спят…», «Поехали, поехали…», «Наша Маша маленька…», «Дождик, дождик…», «Скок-поскок…», и д.р.

Русские народные сказки: «Коза-дереза», «Петух да собака» (обр. К. Ушинкого), «Лисица и тетерев» (обр. Л.Н. Толстого), «Колобок», «Теремок», «Репка» (обр. К. Ушинского), «Курочка Ряба» (обр. К. Ушииского), «Соломенный бычок», «Лисичка-сестричка и волк» и д.р.

Литературные сказки: А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

К. Чуковский «Муха-цокотуха», «Федорино горе», «Мойдодыр», Э. Успенский «Крокодил Гена и Чебурашка».

Стихотворные произведения: А. Майков «Голубенький, чистый…», А. Плещеев «Травка зеленеет…», А. Пушкин «Ветер по морю гуляет…», А. Блок «Зайчик», Д. Хармс «Кораблик», «Веселые чижи», А. Барто «Игрушки», В. Берестов «О чем поют воробушки», «Веселое лето», «Песочница»,«Карусель», «Юла», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Мяч», Э. Мошковская «Мчится поезд», «Гав! Гав!», И. Токмакова «Как на горке», Н. Саконская «Где мой пальчик?», Э. Успенский «Тигр вышел погулять».

Произведения русской и зарубежной классической литературы - А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, братьев Гримм, Х.К. Андерсена, Ш. Перро и других.

Рассказы: Л. Толстой «Нашли дети ежа», «Спала кошка…», «У Вари был чиж…», «Пришла весна…», «Птица свила гнездо…», «Тетя дала Варе меду…», «Была у Насти кукла…», К. Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки», «Коровка», Н. Калинина «Про жука», «Как Саша и Алеша пришли в детский сад»; В. Сутеев «Под грибом», «Три котенка», «Кто сказал «мяу» и др.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169408-konsultacija-dlja-roditelej-pervye-knigi-rebj