Урок по Русской литературе «Тихое утро»

Тема урока: Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Тихое утро»

Герои рассказа и их поступки.

Трудный путь к любви истинной.

Цель: 1. Проследить за мыслями, чувствами и поступками главного героя

2. Обратить внимание на роль описания природы в раскрытии внутреннего мира героев.

3. Воспитание на конкретном материале гуманистических чувств человека: любовь и уважение, сострадание и сопереживание.

Оборудование:высказывание А.И. Солженицына, репродукция картины.

Ход урока

І. Ребята, сядьте по удобнее, закройте глаза, вспомните своих близких и друзей. Я смотрю, у многих появилась на лице улыбка. Откройте глаза, если в классе есть ваши друзья, улыбнитесь им. Возьми в руки лист и карандаш, нарисуйте в центре цветок с лепестками или солнышко с лучами, напишите в лепестках или лучах имена своих близких. Каким нужно быть по отношению к ближнему?

Тема нашего урока – герои рассказа и их поступки, трудный путь к любви истинной по произведению Ю.Казакова «Тихое утро».

Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке. (7-8 мин)

Чтобы вы смогли более глубоко проникнуть в душевный мир героев, осмыслить их психологическое состояние, предлагаю обсудить ряд вопросов:

Что такое добро? (поступки, совершаемые нами во благо других, даже если при этом мы должны жертвовать собой)

Что такое зло? (зло – поступки, совершаемые нами во вред другим для достижения собственных целей)

Где существует добро и зло – во внешнем окружающем мире или в душе человека? (добро и зло существуют не извне, а в душе человека)

Читаем высказывание А.И. Солженицына (на доске)

Можно ли однозначно оценивать человека, добрый он или зло? (нельзя, в душе человека постоянно происходит борьба добра и зла, человеку свойственны и нравственные взлеты, и нравственные подения)

Задачи нашего урока: проследить за поступками, мыслями, чувствами главного героя Яшки, найдя точки его нравственных сомнений и взетов.

Важно будет также обратить внимание на роль описание природы в раскрытий внутреннего мира Яшки и Володи.

Дома вы составили план рассказа. И кратко пересказать по плану содержание произведения. Желающие, можете занять место на авторском стуле. (6-7 мин)

Я хочу предложить вам свой план рассказа, который мы рассмотрим (вывешиваю на доску)

Ранним утром. Веселое утро. Каким было настроение Яшки после пробуждения и почему (настроение было добрым, радостным, веселым, утро казалось прелестным).

Найдите описание деревни (находят и зачитывают)

Для чего оно дано (утро было тихое, трудовой день в стает над землей. Природа вызывает у Яшки радостное настроение)

Учитель: мирный, радостный, добрый рассвет вдохновлял художников, музыкантов. Перед вами картина, постмотрите на нее и послушайте отрывок музыкального произведения, чтобы лучши понять внутренее состояние Яшки

Ваше впечетления. Какое утро у композитора (покой, тишина, умиротворение, радость)

Яшка будит Володю. Рано. Почему прелесть утра для Яшки была отравлена. Что его разозлило? (он не получил ожидаемого признания)

Чтобы понять, какие чувства испытывает в этот момент Яшка, прочитайте по ролям диалог Яшки и Володи (после прочтения спросить 1 – 2 ученика: какие чувства испытывает герой – злость, раздражения)

По дороге на рыбалку. У колодца. Чему завидовал и чем восхищался Володя, глядя на Яшку.

Прочитаем по ролям сцену у колодца (после чтения): почему изменилось отношение Яшки к Володе

Примерение.Найдите описание природы и определите роль пейзажа в этом отрывке (после прочтения). Как природа действует на ребят (между мальчиками возникли добрые отношения, красота утра их радует, на душе у мальчиков стало спокойно, злость уснула. Природа созвучна настроению героев).

Мрачный омут. Найдите описание омута. (после прочтения) какое настроение оно создает? (тревожное состояние, рассказ Яшки про осьминога)

Рыба ушла. Лещ. (слово учителя): Все изменения в настроении Яшки теперь связаны с рыбалкой. Давайте проследим за этими изменениями. (чтение диалога по ролям).

Володя тонет. Спасение Володи. Какие чувства испытывает Яшка, понимая, что Володя тонет? Почему, не пробежав и 10 шагов, он остановился, будто сподкнувшись, чувствуя, что: убежать ни как нельзя. Найдите слова, показывающие, что Яшке страшно. Что он испытал когда понял, что Володя утопит его?

Володя очнулся.Любовь истинная. Почему Яшка плачет так горько и безутешно? Можно ли сказать, что слезы свидетельствуют о слабости характера? (нет, Яшка еще в серьез не встречался с жизнью, ее суровостью, он испытал чувства страха за жизнь Володи, ужасался мысли, что он мог утонуть, жалел его)

Какое большое чувтсво рождается из чувтсва жалости, сострадания.

Описание природы в конце рассказа. Для чего оно (вызывает светлые чувства, радостные. Рассказ со счастливым концом)

Слово учителя: и так, Яшка не просто спас Володю он поднялся на новую нравственную высоту, преодолев злость, раздрожение, страх за свою жизнь. Через жалость и страдания к Яшке пришла настоящая истинная любовь, которая должна одна царить в душе человека. (7-8 мин)

Давайте заглянем в будущее героев. Какими они вырастут, как вы думаете? (мини сочинение от каждой группы зачитывают – авторский стул) (7-8 мин)

Какие нравственные принципы будут для вас важными после сегодняшнего урока (выходят к доске и записывают «На доске изображение горы, символизирующий вершину нравственного взлета, которую учащиеся заполняют разноцветными фломастерами»)

Выставление оценок по лестнице успеха

Домашнее задание: устно составить небольшой рассказ о том, доводилось ли вам попадать в сложные ситуации? Как и с чьей помощью вам удалось выйти из них.

Лестница успеха

Успех:

9. Описание природы

8. Володя очнулся.Любовь истинная.

7.Володя тонет. Спасение Володи.

6.Рыба ушла. Лещ.

5.Мрачный омут.

4.Примирение.

3.По дороге на рыбалку. У колодца.

2.Яшка будит Володю. Рано.

1 Ранним утром. Веселое утро

Открытый урок

в 8 классе

тема

Герои рассказа и их поступки

Трудный путь к любви истинной

Ю.П.Казаков

«Тихое утро».

Хамитова Ж.З.

Абайская СОШ

2012 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170399-urok-po-russkoj-literature-tihoe-utro