Конспект урока по изобразительному искусству. Тема «Витрины»

Урок: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Тема: «Витрины»

3-Б класс

Учитель: Лукина Ирина Юрьевна

МОУ «Школа № 2» города Алушты

2015год

ЦЕЛИ: ЛИЧНОСТНЫЕ- овладеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; фантазировать, создавать творческий проект оформления витрины магазина.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ( УУД): РЕГУЛЯТИВНЫЕ-участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов; ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

КОММУНИКАТИВНЫЕ-умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

ПРЕДМЕТНЫЕ-объяснять связь художественного оформления витрины с профилем магазина; создавать проект оформления витрины любого магазина.

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: работа с бумагой, аппликация из бумаги, создание объёмной модели.

ОБОРУДОВАНИЕ: фотографии и слайды образцов витрин разных магазинов и размеров, конверты с цветной бумагой для аппликации, ножницы, клей, цветные карандаши, цветные ручки, фломастеры.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ПОНЯТИЯ: вывески, коллаж, эклектика, создание витрин.

ХОД УРОКА.

I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II ВВОДНОЕ СЛОВО.

Если вы идёте по улице, на которой находятся разные магазины, то многие из них можно угадать по запаху. Закройте глаза и представьте, что вы идёте по такой улице. Сделайте несколько глубоких вдохов носом.

-Как можно догадаться, что вы подошли к магазину, в котором продаются духи? Чем пахнет у такого магазина?(Духами).

-А вот вы остановились у магазина, возле которого запахло рыбой. Значит, что в нём продаётся? (Рыба).

Но самый вкусный запах стоит возле магазина, где продаётся хлеб. Сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов, почувствуйте, как благоухает свежий хлеб.

Откройте глаза и ответьте на вопрос.

-Как, только глядя на магазин, но, не читая его вывеску, угадать, что в нём продаётся? Что нам даст подсказку?

Конечно, витрина магазина. Это специально оформленные окна, в которых выставлены товары, которые продаются в данном магазине.

III РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

Компьютерная презентация.

-Сейчас вы увидите разные витрины магазинов и ларьков.

После просмотра беседа.

-Каково назначение витрин?

-Как сочетается оформление витрин с тем, какие в этом магазине продаются товары?

(Знакомство с новыми словами, раскрываю запись на доске).

КОЛЛАЖ-это приём в изобразительном искусстве, при котором на основу наклеиваются самые разные материалы(бумага, ткань, пластмасса, бусинки, природный материал).

-Может ли при оформлении витрины магазина использоваться коллаж?

-Привидите примеры вариантов коллажа в витрине любого магазина.

ЭКЛЕКТИКА-это сочетание разнородных элементов в произведениях искусства.

Иногда слово « эклектика» переводится как «сочетание несочетаемого». Например, современный художник может нарисовать букет цветов на столе, а под столом приклеить на картину настоящий ботинок.

-Можно ли при оформлении витрины магазина использовать такой приём, как эклектика?

-Приведите примеры вариантов эклектики в витрине любого магазина.

При создании витрины надо учитывать ещё и то, что они должны привлекать покупателей, показывать им всё лучшее, что продаётся в магазине. Эта роль витрин называется рекламной. Поэтому при её создании надо учитывать такой оформительский приём, как перспективу. Что-то располагается впереди, что-то –сзади, что-то –выше, что-то- ниже.

При создании витрины надо сочетать рекламу и законы композиции.

IV ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

V ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

-Любите ли вы ходить в магазины?

-Какие магазины вы любите больше остальных?

-Почему именно эти магазины вам так нравятся?

-Нравится ли вам рассматривать витрины любимых магазинов?

-Бывало ли так, что вы заходили в магазин и покупали там то, что увидели на витрине?

-Помогла ли вам витрина в выборе покупки?

-Подумайте, для какого магазина вы будете сегодня выполнять проект витрины.

VI ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Работа в группах по 4-6 человек.(Школьники приступают к выполнению коллективной самостоятельной работы).

VII РЕФЛЕКСИЯ.

-Какова цель оформления витрины магазина?

-Какие правила надо выполнять при создании витрин?

-Какие приёмы можно использовать при создании витрин?

-Какие предметы можно выставлять в витринах?

VIII ИТОГ УРОКА.

Презентация проектов «Витрины». По 1 человеку от группы у доски рассказывают: витрина какого магазина, что изобразили.

Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170616-konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-t