- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ рассказа А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса»
Литература
Педагогическая технология «Способ диалектического обучения»
Вопросы-суждения к рассказу А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» (II курс, 11 класс)
подготовила
преподаватель русского языка и литературы
Азарова Светлана Васильевна
г. Зеленогорск
2015
1.Чем объяснить, что Шухов считает прошедший день «почти счастливым»?
2.Как доказать, что Шухов умеет честно подработать в лагере?
3.Когда Шухов попал в лагерь?
4.В каком случае заключённый может выжить в лагере?
5.Каким образом Шухов оказался в лагере?
6.Вследствие чего Шухов не верит в скорое освобождение?
7.Почему Шухов подписал признательные показания?
Ответы:
1.Прошедший день был для Ивана Денисовича Шухова удачным. «На дню у него сегодня было много удач: в карцер не посадили, на Соцгородок бригаду не выгнали, в обед он закосил кашу, бригадир хорошо закрыл процентовку, стену Шухов клал весело, с ножёвкой на шмоне не попался, подработал вечером у Цезаря и табачку купил. И не заболел, перемогся. Прошёл день, ничем не омрачённый, почти счастливый».
2.Шухов умеет честно подработать, доказательством может служить сцена в посылочной. Иван Денисович, не заходя в барак после работы, сразу идёт в посылочную, «на всякий случай» занимает очередь за посылкой для Цезаря, даже не зная, есть ли его фамилия в списке. В описываемый день на имя Цезаря пришла посылка, значит, не зря Шухов спешил занять очередь: за услугу Цезарь разрешил Ивану Денисовичу взять в столовой баланду.
3.Шухов отбывает срок в лагере уже в течение восьми лет.
4.О том, кто «подыхает» в лагере, сказал Кузёмин, первый бригадир Шухова: «В лагере вот кто подыхает: кто миски лижет, кто на санчасть надеется да кто к куму ходит стучать». В лагере может выжить тот, кто соблюдает эти неписаные правила. Большое значение имеет также умение подработать: «шить кому-нибудь из старой подкладки чехол на рукавички; богатому бригаднику подать сухие валенки прямо на койку…или пробежать по каптёркам, где кому надо услужить, подмести или поднести что-нибудь».
5. «Считается, что Шухов за измену родине сел». На самом деле в феврале 1942 года после окружения армии немцами Шухов вместе с другими бойцами два дня находился в немецком плену. После побега из плена, чудом избежав смерти от рук своих же автоматчиков, Иван Денисович оказался в контрразведке и подписал признательные показания. «Расчёт был у Шухова простой: не подпишешь - бушлат деревянный, подпишешь - хоть поживёшь ещё малость. Подписал».
6.Иван Денисович не верит в своё скорое освобождение, потому что у него перед глазами заключённые, у которых давно вышел срок, но они до сих пор находятся в лагере. «Вон, у кого в войну срок кончался, всех до особого распоряжения держали до сорок шестого года. У кого и основного-то сроку три года было, так пять лет пересидки получилось. Закон - он выворотный. Кончится десятка - скажут: на тебе ещё одну. Или в ссылку».
7.Ложные признательные показания в том, что он «сдался в плен, желая изменить родине, а вернулся из плена потому, что выполнял задание немецкой разведки», Шухов подписал в разультате того, что в контрразведке его «били много».
Список использованной литературы
1.Солженицын А.И.Рассказы. - М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2010.-588с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170632-analiz-rasskaza-aisolzhenicyna-odin-den-ivana
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.