Конспект урока по окружающему миру: «Как животные защищают, питаются, строят жилища и воспитывают потомство»

Тема урока: «Как животные защищают, питаются, строят жилища и воспитывают потомство».

Цели урока:

ввести следующее царство природы «животные»;

обогатить знания новыми сведениями о питании животных, защите, жилище и воспитании потомства;

любовь к родной природе.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация, фильм.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II.Повторение изученного.

- Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (природу)

- Наша природа похожа на большое государство в котором есть что? (царства)

- Итак, вспомним, какие царства мы с вами изучили? (бактерии, грибы)

- У вас на партах есть листочки с таблицами. Я сейчас буду зачитывать высказывания, если вы с ними согласны то ставите точку, если нет то ставите крестик.

-Итак, приготовились:

2.Бактерии – это большие живые существа.

3.Бактерии можно увидеть в микроскоп.

4.Гриб состоит из шляпки, ножки и грибницы.

7.Есть съедобные и несъедобные грибы.

8.Мухомор съедобный гриб.

9.Грибы собирать нужно только хорошо зная их.

А теперь сверьте свою таблицу с таблицей на доске. Если точки и крестики стоят в том же месте, что и в таблице на доске, то вы справились с заданием.

А сейчас соединим точки в таком порядке: от 3 к 1, от 1 к 4, от 4 к 6, от 6 к 9, от 9 к 7. Что получилось? Молодцы!

III.Сообщение темы урока

На доске кроссворд. Отгадайте кроссворд и вы узнаете название третьего царства природы.

1.небольшая я лошадка.

Вся в линейку, как тетрадка (зебра)

И медком пчелиным. (медведь)

3.Живу и в тундре, и в лесу

На голове ношу красу (олень)

4.На льдину вылезаю,

Клыками устрашаю.(морж)

5.Я заглядываю без труда

В окна третьего этажа. (жираф)

-Прочитайте, что получилось по вертикали под номером 6? (звери)

- А как можно по другому их назвать? (животные)

- Значит, как называется наше следующее царство природы? (животные)

IV. Работа по теме урока.

1.Защита животных.

- У каждого животного есть свои отличительные признаки внешнего строения.

На партах лежат листы с названием животного, соотнесите его с отличительным признаком внешнего строения.

Оса рога

Черепаха копыта

Бык жало

Лошадь панцирь

Сейчас мы с вами и узнаем зачем некоторым животным рога, копыта, жало или панцырь. Для этого откройте учебники на стр 34.

Рассмотрите рисунок, прочитайте подписи.

Итак, на первом рисунке кого вы видите в начале (бабочку)

Что же это за бабочка – прочитайте первый абзац текста.

Работа по тексту учебника на стр 34-35

Итак какой можно сделать вывод: что у любого животного есть свой способ защиты

2.Питание животных.

Назовите признаки животных? (тело покрыто шерстью, 4 лапы)

Рассмотрите рисунки (стр 36) и назовите животных которых вы видите здесь?

Назовите хищников (белый медведь, орёл, акула)

Назовите растительноядных (суслик, лось, заяц, белка, корова, карп)

Назовите всеядных (медведь)

У каждого животного существует свой способ добычи питания. Рассмотрим рисунок на стр 37. Расскажите что помогает добывать пищу этим животным используя для этого подсказки внизу страницы. Подумайте и постарайтесь ответить на этот вопрос поработав в группе.

3.Жилище животных.

Как вы думаете, поохотившись куда отправляются животные? (домой)

А какое же жилище строят животные рассмотрим рисунок-схему на стр 38. Назовите кого вы видите и что они построили? Приведите ещё примеры других жилищ.А ещё для чего стороят жилища ? (для зимовки)

Кто же где зимует, мы узнаем поработав в тетради.

Работа в тетради

Стр 13 №19

Приведите примеры,

4.Потомство животных.

А кто изображён на стр 39? (пингвин)

Прочитаем материал для любознательных.

Для чего все животные строят свои жилища? (для потомства)

Как же выводят и воспитывают животные своё потомство просмотрев фильм.

Итак, просмотрев фильм скажите, чем большинство животных питаются при рождении? (молоком)

Как называют животных, которые питаются молоком в маленьком возрасте? (млекопитающими)

Как же другие животные воспитывают потомство.

Учебник стр 39-40

V.Итог урока

-Сколько царств мы с вами изучили? (3)

-Как они называются? (бактерии, грибы, животные)

-Что вы интересного узнали?

VI.Домашнее задание.

Приготовить сообщение про любого животного.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170698-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-kak-zh