Программа по формированию словаря у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Месяц

Тема

занятия

Цели занятия

Дидактические игры

Сентябрь

1.Витамины на нашем столе

- учить детей сопоставлять, сравнивать, собирать целое из частей; закреплять бытовой словарь.

Настольно-печатная игра «Собери картинку»

2.Какие бывают животные?

- закреплять знания детей о домашних (диких) животных, учить правильно называть их детенышей, расширять словарь за счет углубления знаний о животных.

Настольно-печатные игры «Дикие животные и их детеныши», «Домашние животные и их детеныши»

3.Солнечная система

- познакомить детей с названиями планет солнечной системы; формирование активного словаря

Настольно-печатная игра «Планеты солнечной системы»

4.Путешествие в царство комнатных растений

- учить детей сравнивать комнатные растения с дикорастущими; расширение словаря за счет названий комнатных растений, формирование природоведческого словаря.

Дидактическая игра с предметами «Узнай и назови»

5.Овощи и фрукты

- упражнять детей в классификации овощей (по принципу, съедобно у них корень или плоды на стебле); уточнение природоведческого словаря.

Дидактическая игра с предметами «Вершки и корешки»

6.Перелетные птицы

- уточнение знаний детей о птицах, умение их описывать, закреплять «Художественное слово».

Дидактическая игра с предметами «Птицы наших лесов»

7.Хлеб - всему голова

- учить детей дополнять предложения по смыслу; расширение словаря за счет прилагательных, учить детей образовывать однокоренные слова.

Словесная игра «Дополни предложение»

8.Растения лечат

- закреплять знания детей о растениях разных природных зон, лекарственных растениях; учить классифицировать, называть обобщающим словом.

Словесная игра «Растения луга, леса, болота»

9. Досуг

- уточнять знания детей о среде обитания разнообразных животных, расширять природоведческий словарь;

- закреплять знания детей о растениях и их плодах, листьях; упражнять детей в классификации; уточнение природоведческого словаря;

- закреплять умение классифицировать животных, птиц, рыб; учить называть обобщающим словом.

Словесные игры «Чей домик», «Береги живое», «С какой ветки детки?», «Звери, птицы, рыбы»

Октябрь

10.Строение тела

- познакомить детей с названиями частей тела, лица, закреплять бытовой словарь.

Настольно-печатные игры «Человек», «Органы чувств»

11.Семья

- уточнить представления детей о прошлом и настоящем; закреплять бытовой словарь

Настольно-печатная игра «Собери цепочку»

12.Профессии

- уточнить знания детей о людях разных профессий, учить детей использовать в речи глаголы.

Настольно-печатная игра «Профессии»

13. Человек–часть природы

- учить детей бережно относиться к природе, знакомство с различными экосистемами, закреплять природоведческий словарь, обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Дидактическая игра с предметами «Природа и человек»

14. Органы чувств

- учить детей определять на ощупь один предмет; выделять его из группы подобных предметов

Дидактическая игра с предметами «Чудесный мешочек»

15. Времена года

- уточнить представления детей о прошлом и настоящем; учить выделять признаки времен года; расширение словаря за счет описаний.

Дидактическая игра с предметами «Что сначала, что потом»

16. Праздники

- познакомить детей с праздниками, принятые отмечать в нашей стране, объяснить с какими событиями они связаны, закреплять обществоведческий словарь

Словесная игра «Государственные праздники»

17. Человек и его окружение

- расширять знания детей об окружающем мире, активизировать речь, пополнять словарный запас детей за счет слов, обозначающих признаки и свойства предметов

Словесная игра «Свойства»

18.Досуг

- вызвать уважение к труду работников торговли, обогащать словарь за счет слов, способных углублять положительное отношение к трудящемуся че-ловеку;

- закреплять, систематизировать знания детей, о том, что дает человеку природа; как «дары природы» мы используем в своей жизни; активизировать словарь;

- расширять, уточнять знания детей о людях разных профессий, воспитывать интерес к труду людей, закрепление слов, обозначающих профессии человека

Словесные игры «Магазин», «Добрые камешки», «Кому, что нужно», «Где мы были, мы не скажем»

Ноябрь

19. Мир вокруг нас

- закреплять знания детей об окружающих предметах, уточнить значение многозначных слов, закреплять бытовой словарь

Настольно-печатная игра «Предметы окружающего мира»

20. Что нам стоит дом построить

- расширять знания детей об орудиях труда, уточнить знания детей о людях строительных профессий, учить называть предметы обобщающим сло-вом

Настольно-печатная игра «Инструменты»

21. Откуда стол пришел

- закреплять умение классифицировать предметы мебели, посуды; учить называть обобщающим словом

Настольно-печатная иг-ра «Мебель», «Посуда»

22.Вода, земля, воздух

- знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, подземный, воздушный и др.), закреплять правильное употребление в речи прилагательных

Настольно-печатная игра «Транспорт»

23.Моя любимая игрушка

- упражнять в порядковом и количественном счете, активизация слов, обозначающих число, количество

Дидактическая игра с предметами «Найди игрушке место»

24.Скоро в школу

- закреплять знания детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе, уточнить знания детей об обобщающем слове – школьные принадлежности

Дидактическая игра с предметами «Первоклассник»

25.Дружба крепкая

учить детей использовать в речи слова, обозначающие эмоции, переживания, чувства, качественную оценку предметов

Словесная игра «Эмоции»

26.Путаница

- развивать у детей быстроту мышления; учить подбирать слова противоположные по смыслу – подбор синонимов и антонимов

Словесная игра «Скажи наоборот»

27.Досуг

- уточнить представления детей о прошлом и настоящем; учить выделять признаки времен года; расширение словаря за счет описаний;

- учить детей обозначать пространственные отношения, закрепление и уточнение наречий;

- уточнить представления детей о прошлом и настоящем; учить детей использовать в своей речи глаголы настоящего и будущего времени

Словесные игры «Когда это бывает?», «Что сделала кукла?», «Хорошо-плохо», «Было-будет»

Декабрь

28.Цветик-семицветик

- учить сравнивать предмет по цвету, форме, величине, развивать мышление, речь; уточнение слов, обозначающих признак предмета

Настольно-печатная игра «Похож-не похож»

29.Далеко-близко

учить детей обозначать пространственные отношения, употреблять в речи фразеологические обороты, закрепление и уточнение наречий

Настольно-печатная иг-ра «Угадай»

30.Ателье

- обогащать словарь детей наименованиями одежды и деталями одежды; активизировать словарь прилагательных, характеризующих человека и его поступки

Настольно-печатная иг-ра «Одежда»

31.Зима

- закрепление знаний детей о свойствах предметов, активизация словаря за счет прилагательных

Дидактическая игра с предметами «Не ошибись»

32.Путешествие «Сказочная страна»

- упражнять детей в различении цвета предмета, упражнять в различении, назывании и группировке светлых и темных тонов, употребление обобщен-ных слов

Дидактическая игра с предметами «Уточним цвет предмета»

33.Веселый магазин

- учить подбирать слова противоположные по смыслу – подбор синонимов и антонимов, уточнить значение многозначных слов

Словесная игра «Что не так?»

34.Незнайка и его друзья

- упражнять детей в различении цвета предметов, употреблении обобщающих слов

Словесная игра «Краски»

35.От ложки до книжки

- закреплять умение классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, общему признаку; формирование активного словаря

Словесная игра «Отвечай быстро»

36.Досуг

- учить детей описывать предмет, не глядя на него; выделять существенные признаки; узнавать предмет по описанию; закреплять признаки предмета;

- учить детей использовать в речи слова, обозначающие материал (дерево, металл, стекло, пластмасса и др.);

- учить детей группировать и классифицировать предметы, формирование активного словаря.

Словесная игра «Отгадай-ка», «Материалы», «Что лишнее», «Продолжи сам»

Январь

37.Размножение и развитие растений

- закреплять знания детей о растениях и их плодах, листьях; упражнять детей в классификации; уточнение природовед-ческого словаря

Игра с дидактическими материалами М. Монтессори «Семена и плоды»

38.Наземные, подземные, водные

- уточнять знания детей о среде обитания разнообразных животных, расширять природоведческий словарь

Игры с дидактическими материалами М. Монтессори «Паукообразные», «Членистоногие», «Млекопитающие»

39.Строение тела

- закрепить знания детей о частях тела, лица, закреплять бытовой словарь

Игра с дидактическими материалами М. Монтессори «Человек»

40.Все мы разные

- уточнить и систематизировать знания детей о разных национальностях, закреплять обществоведческий словарь

Игра с дидактическими материалами М. Монтессори «Расы, нации»

41.Дары природы

- закреплять, систематизировать знания детей, о том, что дает человеку природа; как «дары природы» мы используем в своей жизни; активизировать словарь

Игра с дидактическими материалами М. Монтессори «Добрая природа»

42.Что такое искусство?

- уточнить и систематизировать знания детей о разных видах искусства, закреплять обществоведческий словарь

Игра с дидактическими материалами М. Монтессори «Искусство»

43.Цвет, форма, величина

- учить сравнивать предмет по цвету, форме, величине, развивать мышление, речь; уточнение слов, обозначающих признак предмета

Игры с дидактическими материалами М. Монтессори «Цветные таблички», «Геометрические тела»

44.Из чего состоит мир

- учить детей использовать в речи слова, обозначающие материал (дерево, металл, стекло, пластмасса и др.)

Игра с дидактическими материалами М. Монтессори «Коробочка с материалами»