Сообщение из опыта работы: «Развитие культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №140»

Сообщение из опыта работы:

«Развитие

культурно - гигиенических навыков

у детей раннего возраста»

Выполнила:

Воспитатель Рожкова С.Н.

г.Дзержинск 2015

"Здоровье детей - богатство нации". Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена.

Дошкольный возраст - это важный период, когда формируется человеческая личность, закрепляются прочные основы физического здоровья .Культурно-гигиенические навыки воспитываются с самого раннего возраста ,при формировании культурно - гигиенических навыков идёт не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации. Воспитание у детей навыков личной гигиены играет важную роль в охране их здоровья, способствуют правильному поведению в быту. Эти навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребёнка в высшей степени пластична, а действия связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно .В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми.

Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Прочность навыков и привычек зависит от ряда факторов :условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребёнка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей. В процессе повседневной работы с детьми я стремилась к тому , чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Формирование навыков личной гигиены предполагает , и умение детей быть всегда опрятными , замечать неполадки в своей одежде, и с помощью взрослых их устранять. Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения. С самого раннего возраста я приучаю детей , что перед едой нужно тщательно помыть руки с мылом, приучаю правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть.

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает в себя широкий круг задач, и для их успешного решения я использую целый ряд педагогических приёмов: прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, системное напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним. Гигиенические знания целесообразны во всех видах деятельности. Для этого я использую дидактические и сюжетные игры. Интересны детям и литературные сюжеты "Мойдодыр", "Федорино горе" и другие. Навыки у детей становятся достаточно прочными , если они закрепляются постоянно в разных ситуациях. Главное , чтобы ребятам было интересно и чтобы они могли видеть результаты своих действий(кто-то стал значительно опрятнее ,красивее ,приятно обедать за чистым столом)

Высокое качество выполнения одного действия приносит ребёнку удовлетворение и позволяет перейти к другому . Поэтому он сначала раздевается после прогулки ,потом идёт мыть руки и после этого садится обедать .И если сначала действие побуждалось мотивом, лежащим вне его , например в требовании взрослого или в понимании необходимости его выполнения, то потом мотивом становится сама потребность выполнять действия.

Следующее условие , необходимое для успешного гигиенического воспитания- единство требований со стороны взрослых. Ребёнок приобретает гигиенические навыки в общении с воспитателем, медицинским работником, няней и, конечно в семье. Обязанность родителей - постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребёнка в детском саду. Важно чтобы взрослые подавали ребёнку пример. Многие родители не уделяют много времени для развития у ребёнка самообслуживания, часто не учитывают, что для многих из них гораздо актуальнее научиться самостоятельно пить, есть, умываться и т.п. Поэтому, я объясняю родителям ,что самообслуживание играет определённую роль в развитии ребёнка , так как способно резко поднять его самооценку и тем самым знаменует собой самый большой шаг на пути к его независимости. Именно с раннего возраста начинают формироваться такие черты характера как воля, уверенность в себе, желание добиться успеха. А происходит это именно с привития навыков самообслуживания. Ещё для успешного формирования навыков самообслуживания необходима косвенная подготовка рук и развитие их мелкой моторики. Этим можно заниматься на специально организованных занятиях ,в играх или просто в бытовых ситуациях. Вот несколько вариантов игр , которые можно организовать дома. Предложите ребёнку переложить из одной миски в другую шары, орехи, фасоль сначала рукой , потом ложкой. Позвольте ему отвинчивать и завинчивать крышки на пластиковых бутылочках, баночках и т.п.

Обучение конкретным навыкам самообслуживания я начинаю с показа на любимых игрушках ребёнка, постепенно переходя к прямому обучению на малыше. В процессе прямого обучения сообщаю ему кратко и чётко, что я хочу от него увидеть. Указание произносите, когда ребёнок смотрит на Вас. Показ должен быть неторопливым, чётким и последовательным.

Нужно не забывать давать положительную оценку действиям ребенка! Любая похвала положительно влияет на достижение положительного результата. Это может быть ласковое слово, небольшие самодельные подарки. Хвалите как можно чаще ребёнка. УСПЕХОВ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170486-soobschenie-iz-opyta-raboty-razvitie-kulturno