Иркутский острог

Этап занятия

Действия учителя 

Деятельность учащихся 

УУД

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

- Здравствуйте, ребята. Доброго вам дня. Сегодня на нашем внеурочном занятии мы приветствуем наших гостей, занятие сегодня у нас необычное, оно пройдет сразу с двумя учителями - мной и Анной Викторовной, приготовим свое рабочее место и отправляемся в наше путешествие в мир знаний!

Организация рабочего места, учебная мотивация

 Регулятивные УУД:самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний (3--4 мин.)

Мы начнем с небольшого путешествия по нашему городу. Внимательно посмотрите на слайды и ответьте на первый вопрос:«Что мы видим на этих слайдах?»( показ слайдов с изображением Вечного огня, Спасской церкви)

Все верно! Еще несколько изображений (показ слайдов с реконструкциями вида иркутского острога) как вы думаете, что мы видим? Верно, крепость, острог. И что объединяет все эти изображения- современные и прощлые? Конечно, все это находилось на одном месте, это исторический центр нашего города, именно здесь появился первый ирутский острог, там, где Вечный огонь, Спасская церковь. Друзья, напомните мне, скоро приближается одна очень важная дата нашей истории, с каким изображением вами увиденными, она связана? (Верно, 9 мая, Вечный огонь, 75 летие Победы) Итак, подведем небольшой итог: какую тему мы дадим нашему внеурочному занятию? Что мы должны будем сегодня узнать? Верно, наше занятие мы назовем «Иркутский острог», попытаемся выявить его особенности и узнать историю возникновения Иркутского острога.

Учащиеся смотрят презентацию, участвуют в беседе.
Ответы детей: Вечный огонь, Спасская церковь, крепость, острог, День победы.

Совместная постановка целей занятия

Личностные УУД:ценить и принимать базовые ценности « родина», «символ». Уважение к своей Родине.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
Регулятивные УУД:
определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
определять круг своего знания, самостоятельно делать выводы, анализировать информацию.

Этап открытий новых знаний.

(3 мин)

Марина Зубенко подготовила нам небольшое сообщение про иркутский острог, давайте послушаем его, это поможет нам лучше справиться с дальнейшей работой.

Спасибо Марине

М. Зубенко «Острог» - сообщение

Работа с заполнением таблицы, анализ учебного текста, самооценка

 Личностные УУД: 
Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, городе Иркутске.
Познавательные УУД:
анализировать информацию.
Регулятивные УУД:самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий,
самоконтроль.

Работа с макетом и видеоматериалами (8 мин.)

Перед вами макет Иркутского острога, изготовленный учениками 10 класса. На уроках изобразительного искусства в 4 классе мы знакомились с вами с темой «Древнерусский город-крепость». Давайте вспомним, из каких частей он состоял?

Ответ: тыновые стены, Спасская (проезжая башня, по углам-смотровые башни, внутри находились пасад, торг или мангазея и конечно же церковь.)

Рассмотрим макет. Чего не хватает?

Ответ: церкви.

Вячеслав Петрович обозначил месторасположение Иркутского острога. Подумайте, какая церковь могла находиться на территории острога?

Ответ: Спасскаяцерковь.

Внимание на экран. (Просмотр видеоролика.)

Ребята, скажите, пожалуйста, какое произведение монументального искусства отличает нашу Спасскую церковь?

(Ответ: уникальная живопись выполненная на фасаде храма- фреска).

На восточном фасаде храма размещены три многофигурные композиции. Левая из них показывает обряд крещения, по-видимому, местного бурятского населения. Центральная раскрывает сюжет крещения Христа на реке Иордан, а правая изображает группу лиц, присутствующих на церемонии приобщения к лику святых. Есть предположение, что в качестве избранника, на голову которого возлагают корону, фигурирует первый иркутский епископ Иннокентий Кульчицкий.

(слайд)

Отчет группы «Архитекторы»
(2 мин.)

- Для проведения урока, нами была создана группа «Архитекторы», которые создавали макет Спасской церкви.

Предоставляем вам слово. Представьте алгоритм своей работы.

Ответ:

1.В нашей группе принимали участие 3 человека: ___________.

2. Для изготовления макета нам понадобилось:

_________________________________

3. Каждый из нас выполнял следящую работу:__________________________

4. Конструкция Спасской церкви представляет собой _______________.

Спасибо группе архитекторов за проделанную работу по конструированию. (помещаем церковь на макет)

- Подведем итог нашего занятия: На столе у каждой группы находится текст части экскурсии. Ваша задача: вставить пропущенные данные (используя знания и умения полученные на уроке) и провести виртуальную экскурсию в Иркутский острог.

(Дети выполняют задание, каждая группа рассказывает свою часть экскурсии ).

- Спасибо всем участникам!

Рефлексия

( 7 мин)