Закрепление изученного материала за год» 2 класс

Интегрированный урок по математике

Интеграция с предметом: внеклассное чтение

Тема:

«Закрепление изученного материала за год»

Цель: воспитание общечеловеческих нравственных ценностей (доброты, отзывчивости, трудолюбия, умения сопереживать) через анализ содержания художественного произведения, закреплять табличные случаи умножения и деления, а также навыки решения задач

Оборудование: "Сказки" Шарль Перро, «Башмачки» Е. Благинина, «Дядя Степа» С. Михалков, интерактивная система, презентация к уроку

.

Формировать УУД:

-Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-Регулятивные УУД: формулирование учебной задачи урока; контроль, корректировка и оценка собственной деятельности и деятельности партнёров;

- Коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя, аргументировать свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создавать конфликтов.

-Познавательные УУД: умение формировать познавательную цель; создавать алгоритм деятельности; структурировать знания, анализировать с целью выделения существенных признаков, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи;

Планируемые результаты

Предметные: знать: свойства сложения, устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100, отличительные особенности задачи, понятия угол, ломаная линия уметь: решать задачи, составлять краткую запись сравнивать числа , находить длину ломаной.

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; стремится развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, проявлять самостоятельность, личную ответственность.

Метапредметные: уметь формулировать учебную задачу урока, контролировать, оценивать собственную деятельность и деятельность партнёров.

*Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока; контролировать, корректировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнёров;

*Познавательные УУД: формировать познавательную цель; создавать алгоритм деятельности; структурировать знания, анализировать с целью выделения существенных признаков, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи;

*Коммуникативные УУД: полно и точно выражать свои мысли, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя, аргументировать свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создавать конфликтов.

Задачи урока

Образовательные: Закрепить навыки счёта, умения сравнивать выражения и именованные числа, решать простые и составные задачи по действиям и выражениям, составлять краткую запись задачи, находить длину ломаной линии, чертить отрезки заданной длины.

Способствовать развитию: математической речи, оперативной памяти, логического наглядно-действенного мышления, произвольного внимания.

Воспитывать: культуру поведения при групповой, фронтальной, индивидуальной форме работы.

.

Ход урока.

1.Оргмомент

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

В путешествие пойдём.

В страну сказок попадём.

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай.

Глазки дружно закрывайте.

Сказку в душу пропускайте.

2. Введение в тему урока

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг - только грязь и зола.

А звали красавицу ... (Золушка)

Вы читали сказку Ш. Перро «Золушка»?

Все маленькие девочки, которым читают сказку «Золушка», мечтают быть похожими на главную героиню. Мораль сказки: доброта, скромность и отзывчивость, всепрощение, трудолюбие.

 Какими чертами характера обладает Золушка?

 А) (добрая, отзывчивая, милая, трудолюбивая, заботливая, старательная, бескорыстная, кроткая, ласковая)

– Что объединяет названные качества? (То, что они положительные)

Сказка учит прощать близким людям их проступки, а не платить той же монетой и лишний раз ни на что не жаловаться. 

 К какой группе героев можно отнести Золушку? (Золушка – положительный герой сказки)

Б) «…сварливая, высокомерная, бессердечная гордячка» (мачеха)

В) «… ленивые, заносчивые злюки, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом,

и характером» (сестры)

– А как одним словом можно назвать эти черты характера? (Отрицательные) (мачеха и сестры – отрицательные герои сказки)

Вас не удивляет, почему на уроке математики мы говорим о Золушке?

Можно ли найти в этой прекрасной сказке математику?

У вас на столах лежит стихотворение Е. Благининой «Хрустальный башмачок»

Прочитайте его про себя. Найдите слова близкие к математике.

Верещит в углу сверчок,

Дверь закрыта на крючок.

Я разглядываю книжку

Про хрустальный башмачок.

Во дворце веселый бал,

Башмачок с ноги упал.

Очень Золушке обидно

Покидать высокий зал.

Но она домой ушла,

Платье пышное сняла

И опять в тряпье оделась

И работать начала…

Стало тихо и темно,

Лунный луч упал в окно.

Слышу голос мамин милый

«Спать тебе пора давно!»

Замолчал в углу сверчок.

Повернусь-ка на бочок-

Догляжу во сне я сказку

Про хрустальный башмачок.

(Угол, луч)

3 Сообщение темы урока

Закрепим навыки счёта, умения сравнивать выражения и именованные числа, будем помогать Золушке по хозяйству, решая простые и составные задачи по действиям и выражениям, составлять краткую запись задачи и схему-чертёж, находить длину ломаной линии, вспомним, что такое угол и луч.

4.Устный счет

Поможем Золушке собрать горох и чечевицу, чтобы успеть на бал.

27 кг-19 кг 38 кг + 15кг 200 г-150 г 450 г+ 550 г 5 ц-2ц

< , >, =

34 т* 56 кг 6ц* 42кг 200г * 13кг

5.Математический диктант

– Куда мечтала попасть Золушка? (Попасть на бал)

– Что обозначает слово бал? (Высказывание детей)

– Давайтепосмотрим значение этого слова в толковом словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова.

Кто поможет мне? (Бал – это большой танцевальный вечер)

Собираясь на бал, мачеха дала задания Золушке.

Поможем Золушке.

Золушка для пошива платьев мачехе и сестрам купила 60 м ткани. 14 м пошло на пошив платья старшей сестре, 16 м-средней сестре. Сколько м ткани пошло на пошив платья мачехе?

Мачеха для пошива занавесок купила 20 м ситца, а шелка на 7 м меньше. Сколько м ткани купила мачеха?

Золушке необходимо сшить 3 занавески из 30 м ткани. Сколько занавесок получится из этого куска ткани?

Шляпка с маками стоит 120 монет, а шляпка с ленточками – 130 монет. Мачеха дала Золушке 500 монет. Сколько сдачи должна принести Золушка мачехе?

Атласную ленточку длиной 18 см надо разрезать на несколько частей по 6 см Сколько ленточек получится?

Повторение пройденного материала.

Верещит в углу сверчок,

Дверь закрыта на крючок.

Я разглядываю книжку

Про хрустальный башмачок.

… Стало тихо и темно,

Лунный луч упал в окно.

Тихо в комнате. Где верещит сверчок? А что упало в окно?

Вспомним, что называется лучом?

Вдруг на небе из-за серых тёмных туч
Показался долгожданный луч, 
У которого, открою вам секрет,

Есть начало, а конца, ребята, нет.

а.) Так что же такое угол?

Угол — это геометрическая фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.

У человека два плеча,

А в сутках день да ночка.

УГЛОМ назвали два луча –

С началом в общей точке.

Лучи — это стороны угла.

Точка — это вершина угла.

С чего начинается построение углов?

Отметьте в тетради 3 точки. Постройте углы: 1 – тупой, 2 – прямой, 3 –острый.

Итак, мы разобрались, какие бывают углы.

Золушка попала на бал

Во дворце веселый бал,

Башмачок с ноги упал.

Очень Золушке обидно

Покидать высокий зал.

Ребята, почему у Золушки упал башмачок?

б.) Сравним башмачок Золушки и Великана.

Вспомните героя стихотворения С. Михалкова, который носил обувь огромного размера?

Прочитаем отрывок из стихотворения.

Как вы думаете какой размер башмачка был у Золушки?

У женщин самый маленький размер-34, а у подростка-29

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин,

По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов

И по имени Степан,

Из районных великанов

Самый главный великан.

Уважали дядю Степу

За такую высоту.

Шел с работы дядя Степа —

Видно было за версту.

Лихо мерили шаги

Две огромные ноги:

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

Сравним на сколько размер обуви Золушки меньше размера обуви дяди Степы.

29 <45 на 16

в.) Физ минутка

Мы с вами на балу.

Немного потанцуем.

7.Закрепление пройденного материала (продолжение)

а.) Все веселятся, но какое условие Феи должна была выполнить Золушка (Она должна была вернуться до полуночи)

– Уточните, что значит «до полуночи»? (До 12 часов ночи).

(бьют часы) Полночь. Золушке пора бежать домой.

Карета превратилась в тыкву, а лошади –в мышей. Чтобы успеть добежать домой до приезда мачехи Золушке необходимо найти короткий путь. Поможем ей.

Пусть точек будет очень много,

Я через них веду дорогу.

Соединяя точку с точкой,

Я начерчу дорожку-строчку.

Дорожка, изгибаясь, вьётся,

Дорожка ЛИНИЕЙ зовётся.

Найдем длину ломаной линии.

АВ+ВС+СД

б.) Повторение таблицы умножения

Золушка домой ушла,

Платье пышное сняла

И опять в тряпье оделась

И работать начала…

Поможем Золушке собрать фрукты к завтраку и встретить принца.

в.) После исчезновения красавицы принц перестал давать балы во дворце и долго искал ее

В скором времени принц со своей свитой пожаловал в дом, где жила Золушка…

Золушка сняла грубый башмак и без труда надела туфельку на свою изящную ножку. Та пришлась ей в самый раз.

Сёстры очень удивились. Но каково же было их изумление, когда Золушка достала из кармана вторую такую же туфельку и надела её на другую ногу!

Принц внимательно посмотрел в глаза девушке в лохмотьях и узнал ее.

– Так ты и есть моя прекрасная незнакомка!

…Стало тихо и темно,

Лунный луч упал в окно.

Слышу голос мамин милый

«Спать тебе пора давно!»

Замолчал в углу сверчок.

Повернусь -ка на бочок-

Догляжу во сне я сказку

Про хрустальный башмачок.

Рано или поздно сказка кончается. Принц нашел свою Золушку.

А мы не прощаемся, а говорим до свидания.

Запомним правила жизни, по которым жила Золушка и должны жить мы

1.Старайся жить так, чтобы людям с тобой было хорошо.

2.Прежде, чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

3.Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам других.

4.Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей.

5.Дорожи дружбой.

6.Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

.8

9. Домашнее задание:

Прочитайте сказку Ш. Перро «Золушка»

Составьте задачу про добрые дела «Золушки»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171137-zakreplenie-izuchennogo-materiala-za-god-2-kl