Планирование работы в начальной школе

Организационно-управленческая деятельность зам. директора по начальной школе.

Основными объектами управления в начальной школе являются:

· деятельность педагогических кадров,

· образовательная деятельность,

· комплектование начальной школы,

· работа с родителями,

· деятельность учащихся

Методическая работа осуществляется следующими организационными формами:

Тематические педагогические советы.

Школьные методические объединения.

Работа по темам самообразования.

Открытые уроки, их анализ.

Предметные недели.

Информационно-методическое обеспечение учителей.

Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.

Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Аттестация педагогических работников.

Участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью реализуются образовательные программы и учебный план школы, обновляется содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

Основными направлениями методической службы школы является аналитическая деятельность. Ежегодно анализируются результаты методической работы, обновляется база данных о педагогических работниках, собирается и обрабатывается информация о результатах УВП, выявляются затруднения дидактического и методического характера. Ежегодно составляется план методической работы и согласовывается на методическом совете.

План методической работы   на 2015-2016 учебный год.

Задачами методической работы на 2015/2016 учебный год являются:

1. Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого уровня образовательной деятельности

2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала.

3. Расширение сферы использования информационных технологий, создание условий для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности, для усвоения школьниками исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

4. Создание и коррекция нормативно-правовой базы обеспечения введения и реализации ФГОС ОО.

Приоритетные направления работы в 2015-2016 учебном году

I. Совершенствование содержания и технологий образования:

1. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе современных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества, инструментов личностного развития и непрерывного образования.

2. Разработка научно-методических подходов, показателей и критериев, обеспечивающих дифференциацию содержания образования на базовый и повышенный уровни.

3. Разработка рабочих программ и материалов, обеспечивающих реализацию образования на базовом и повышенном уровнях.

4. Расширение перечня программ внеурочной деятельности. факультативных и элективных курсов.

II. Организация работы с одаренными детьми

1. Формирование базы данных об одаренных школьниках и специфической направленности их одаренности.

2. Организация работы НОУ.

3.Развитие системы школьных, Всероссийских конкурсов и олимпиад, поддерживающих творческую и поисковую активность одаренных детей.

4.Организация участия одаренных школьников в конкурсах и олимпиадах городского, областного, федерального, международного уровней.

III. Развитие научно-методической системы школы:

Обновление проблемного поля научно-методической работы в школе.

Увеличение числа педагогов, активно занимающихся методическими разработками.

Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта среди педагогического сообщества города, региона, страны.

IV. Развитие профессиональной компетентности педагогов:

Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, реализующих образовательную деятельность в школе через систему психолого-педагогических семинаров и мастер классов.

Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования, повышения уровня профессионально-педагогической компетентности учителей.

V. Сохранение и укрепление здоровья школьников:

1. Совершенствование здоровье-сберегающих условий образовательного процесса.

2. Разработка и внедрение в образовательную практику системы мероприятий, сохраняющих здоровье школьников, работающих в информационной образовательной среде школы.

Формы методической работы:

Тематические педсоветы.

Методический совет.

Предметные объединения учителей.

Работа учителей по темам самообразования.

Открытые уроки.

Предметные недели.

Семинары.

Фестиваль науки и творчества.

Консультации по организации и проведению современного урока.

Организация работы с одаренными детьми.

Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

Педагогический мониторинг.

Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171249-planirovanie-raboty-v-nachalnoj-shkole