Комплексно тематическое планирование образовательно-развивающей работы по ФГОС в подготовительной группе на тему: «Новый год» ( 2 недели с 14.12.2015- 25.12.2015.)

Комплексно - тематическое планирование образовательно-развивающей работы по ФГОС в подготовительной группе на тему: «Новый год»
( 2 недели с 14.12.2015- 25.12.2015.)

3,4 неделя Декабря:

Тема:Тема: «Новый год».

Сроки проведения: 14.12.-25.12.2015г.

Цель: Формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения. Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны. Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах. Развивать коммуникативные навыки детей. Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны. Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.

Итоговое мероприятие: Конкурс на самое лучшее украшение группы с участием родителей.
Новогодний праздник «Проказы Бабы - Яги».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 14.12.2015

Утро:

Беседа с детьми «Новогодние традиции» Цель: познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси.

- Разучить пальчиковую игру «Новый год» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа ФЭМП. «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 7, сравнение ёлочек по высоте (5 штук), учить составлять елку из 3- х треугольников. Цель: учить сравнивать предметы по высоте, развивать внимание, ориентировку в пространстве. С Машей, Андреем.П., Матвеем.

В уголке природы вместе с детьми полить цветы, протереть пыль с листочков, прорыхлить землю. Цель: воспитывать трудолюбие, расширять знания детей о способах ухода за растениями.

В уголок художественного творчества принести для работы трафареты, связанными с новогодней тематикой; геометрические фигуры для самостоятельной работы воспитанников по выкладыванию елки из геометрической мозаики.

Непосредственно образовательная деятельность

Математика : « размен монет 1,2,5,10р».

Задачи: продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Демон.м : картингка с изоб-ем кормушки, стакан семечек, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, стол.л., стакан, колечко, полоса картона, салфетка, пакет, будильник, наручные часы, настенные часы, макет циферблаты часов .( можно картинки). Раздаточный: счеты, наборы монет, разрезанные картинки на части. Ход НОД: 1.Игр.упр-е «Покупаем корм для птиц»; 2.игр.е упр-е «Готовим корм для птиц»; 3.Физминутка. 4. Игр.упр-е «Собери скворечник». 4.Игр.упр-е «Тик-так».

Музыка

По плану музыкального работника

Физкультурное

Задачи: Научить детей запрыгивать на предметы с разбега; совершенствовать ведение мяча одной и другой рукой в ходьбе и беге; закрепить умение ползать на скамейке на животе; развивать ловкость; способствовать тренировке выносливости. Инвентарь: гантели- по 2шт. (на кажд.реб-ка); куб; мячи( по кол.д); скамейка-4 шт.; бум-2шт; дуги-2шт; обручи-6 шт.; платочки ( по кол.д). Ход:1.Построение в шеренгу.Сообщение мотивации и задач занятия. Перестроение из одной шеренги а две и три и обратно.Ходьба –короткой и длинной «змейкой»,- крестным шагом, - выпадами ( руки на поясе).Бег – с преодолением препятствий, - короткой и длинной «змейкой».ходьба на восстановления дыхания.2.1)ОРУ.ОВД: а) Ведение мяча в разных направлениях; б) Ползание по скамейке на спине; в)Ходьба по гимн. скамейке с поворотом вокруг себя. Эстафета «Преодоление полосы препятствий альпинистами».3.Ходьба с восстановлением дыхания. Упр-е на профилактику плоскостопия «Собери платочек в маленький комочек».Построение. Сообщение итогов.

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Прогулка 1:

Наблюдение № 4" Наблюдение за растениями»

П/И -«Лиса и гуси»

-«Хитрая лиса»

Развитие движений

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

С Машей, Марком, Матвеем .

Расчистка

дорожек от снега.

Самостоятельная деятельность. Вынести детям на улицу: лопатки, формочки, санки, ведерки.

Перед сном:

Чтение сказки «Мороз Иванович»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

Вечер:

Беседа «К нам приходит Новый год».

Цель: Знакомство с историей возникновения праздника, праздничными народными обычаями и традициями развивать познавательную активность.

С Настей, Дашей, Арсением- дидактическая игра «Какая елочка» Цель: учить подбирать прилагательные к слову елочка.

- Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Игры с любимыми игрушками

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик». Закреплять умение выполнять правила настольных игр.

Прогулка 2

Опытно- экспериментальная деятельность: изготовление цветных льдинок – закрепить свойства воды и льда.

Д/и «Изобрази настроение» с Захаром, Дашей И., Варей С.

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Трудовая деятельность: уборка территории – развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Самостоятельная двигательная деятельность .Учить воспитанников самост. организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 15.12.2015

Утро:

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Индивидуальная работа по развитию речи с

Кристиной, Соней, Андреем М.: составление рассказа по картине «Новый год». Цель: обучать навыкать составление описательного рассказа.

Игра ««Узнай время суток». Цель: закрепить с детьми название частей суток.

Игры – забавы с детскими вертушками

Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание: «Страны соседи России»

Задачи: закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к народам других стран. (на примере Финляндии). Материал: географ. и полит. Карты мира, Госуд.флаг Финляндии, изображения Санта-Клауса и Деда Мороза.

Ход.НОД: 1.Внести в группу и рассмотреть геогр.карту мира. Отметить на карте где находится наша страна. Отметить что рядом с нашей страной соседствуют другие государства ( подробно рассмотреть Финляндию). 2. Рассказ о Финляндии ( флаг, территория, население, местность, растительный и животный мир.)- рассказ может сопровождаться показом слайдов по этой теме. 3.Рассказ о праздновании Нового года в Финляндии, отметить отличия с празднованием праздника в России.

Обучение грамоте

По плану логопеда

Аппликация – «Веселый новогодний хоровод».Программное содержание: Оживить совместные впечатления о празднике. Закрепить навыки вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. Учить дополнять силуэты изображением элементов карнавальных костюмов. Материал: листы бумаги (по кол.д) цветная бумага, ножницы, клей. Ход НОД : 1 .Рассмотреть с воспитанниками иллюстрации где дети водят новогодний хоровод, отметить какие нарядные и красочные у них костюмы. 2.Предложить им сделать самостоятельно из бумаги новогодний хоровод. 3. Показ выполнения работы – бумагу нужно сложить гармошкой или вдвое ( по желанию воспитанников), вырезать силуэты людей. И затем украсить силуэты элементами из цветной бумаги, имитируя карнавальный костюм 3.Самостоятельная работа (помощь воспитателя при необходимости). 4. Анализ и выставка работ.

1

2

3

4

5

6

Вторник

Прогулка 1:

Наблюдение № 7 «Наблюдение за погодой»

Спортивая эстафета конников (команды на палке – ко-не):

- Кто быстрее между снежными фигурами

- Допрыгай на 1 ноге

- Кто быстрее соберет

Ходьба приставным шагом с Дамиром, Дашей С, Варей А.
Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Провести с детьми беседа «Зима полна чудес и забав». Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Перед сном:

- Почитать детям сказку «Снегурочка». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

Вечер:

Беседа «Чудесные снежинки». Цель: развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

- Хороводная игра «Ойчто за народ, за морозом идет». Цель: закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

Индивидуальная работа с Сашей Л, Сашей М. и Эвелиной - вырезание ножницами круглых предметов. Цель: закрепить умение вырезать круглые предметы ножницами.

Формирование КГН

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Воспитывать положительное отношение к труду.

Внести развивающие, настольно-печатные игры .Самостоятельная деятельность детей .

Прогулка 2

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме. Цель: продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Д/и «Подарки от Деда Мороза» - усвоение глаголов будущего времени. С Даной, Сашей Л., Дашей

Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Самостоятельная двигательная деятельность .Учить воспитанников Самост. организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты. Учить объединяться в игре, вести ролевые диалоги, осуществлять ролевые взаимодействия. Стимулировать применения детьми социального опыта, знаний .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда 16.12.2015

Утро:

Рассматривание фотоальбома «Новый год – чудесный праздник» Обогащать знания детей о традиции «Встреча Нового года», о символике праздника, его атрибутах.
- Упражнения на развития мелкой моторики: пальчиковая гимнастика «Новый год». Цель: развивать мелкую моторику рук и запоминать текст.

Индивидуальная работа с Настей, Дашей С, Полиной – Развивать технические умения вырезания различных предметов разными способами

Трудовая деятельность: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Самостоятельная двигательная деятельность в изо. уголке . Внести в группу раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Непосредственно образовательная деятельность

Математика : «измерение сыпучих веществ ».

Задачи: продолжать Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры . Продолжать знакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления детей о многоугольнике; познакомить с его частными случаями4пятиугольникоми шестиугольником. Демонстр.мат-ал: миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.

Раздаточный мат-ал.: миска с мукой (в миске 10 ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку, карандаши, многоугольники, круги.

Ход НОД: 1.Игр.упр-е «Готовим муку для выпечки печенья».; 2.Игр.упр. « Определяем время выпечки». 3. Игр. упр. «Определяем форму печенья».4. упр-е «Ориентировка на листе бумаги в клетку»;5. Индив. Задание на листе в клетку.

Развитие речи: Составление описательного рассказа « Моя картина».
Задачи: Активизировать в речи детей глаголы, учить восстанавливать исходную форму, от которой образовано название действующего лица; дать элементарные обобщенные представления о некоторых способах словообразования ( образования сущ. от глаголов), упражнять в употреблении форм ед. и мн. числа глагола хотеть, в образовании форм согласительного наклонения глаголов.

Ход: 1.Беседа о профессиях людей ( какие дети знают и что делают люди делают ). 2. –Как вы думаете, может ли писатель уметь играть на скрипке? А, можно тогда его назвать скрипачом? ( можно и нельзя одновременно) То же самое с любыми профессиями. 3. Д.и «Кем хочешь быть ты!» (3-4 ответа) 4. Придумывание короткого рассказа на тему «Моя картина». 5. Предложить продолжить придумывать рассказы на прогулке.

Физкультурное

Задачи: Научить детей запрыгивать на предметы с разбега; совершенствовать ведение мяча одной и другой рукой в ходьбе и беге; закрепить умение ползать на скамейке на животе; развивать ловкость; способствовать тренировке выносливости. Инвентарь: гантели- по 2шт. (на кажд.реб-ка); куб; мячи( по кол.д); скамейка-4 шт.; бум-2шт; дуги-2шт; обручи-6 шт.; платочки ( по кол.д). Ход:1.Построение в шеренгу.Сообщение мотивации и задач занятия. Перестроение из одной шеренги а две и три и обратно.Ходьба –короткой и длинной «змейкой»,- крестным шагом, - выпадами ( руки на поясе).Бег – с преодолением препятствий, - короткой и длинной «змейкой».ходьба на восстановления дыхания.2.1)ОРУ.ОВД: а) Ведение мяча в разных направлениях; б) Ползание по скамейке на спине; в)Ходьба по гимн. скамейке с поворотом вокруг себя. Эстафета «Преодоление полосы препятствий альпинистами».3.Ходьба с восстановлением дыхания. Упр-е на профилактику плоскостопия «Собери платочек в маленький комочек».Построение. Сообщение итогов.

1

2

3

4

5

6

Среда

Прогулка 1:

Наблюдение №8 " Наблюдение за трудом взрослых.

Экскурсия "

П/И -«Автомобили»

-«Заморожу»

-«У медведя во бору»

Индивидуальная работа сАндреем П., Данилом Д., Сашей Г.,– упражнять в беге в медленном темпе (1-1,5 мин).

Подкормка птиц в детском саду и дома.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная деятельность : игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Цель: учить детей называть действие словом.

Перед сном:

Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц». Цель: формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

Вечер:

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима». Цель: познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

Дидактич. игра с Варей, Ксюшей, Настей

«Времена года». Цель: развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Прогулка 2

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Развитие движений с Арсением, Дамиром, Егором, Матвеем

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Беседа по ОБЖ «Осторожно - ледоход».

Цель: Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при нахождении у открытого водоема в данный период.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Предложить детям построить автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг 17.12.2015

Утро:

Отгадывание загадок о новом годе.
Цель: Учить детей разгадывать загадки, анализируя представленную в них информацию, формировать умение сопоставлять описание с реальным предметом или явлением, аргументировать свой ответ.

Инд. работа с Колей, Егором, Сашей.Г, – закрепить навыки рисования по контуру не выходя за него.Цель: развивать мелкую моторику рук.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры;

Самостоятельная двигательная деятельность .Учить воспитанников Самост. организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты. Учить объединяться в игре, вести ролевые диалоги, осуществлять ролевые взаимодействия. Стимулировать применения детьми социального опыта, знаний .

Непосредственно образовательная деятельность

Обучение грамоте

По плану логопеда

Музыкальное

По плану музыкального работника

Ознакомление с искусством: «Художник и его картина»
Цель: Подвести детей к пониманию того, что в портрете художник стремится передавать свое отношение к изображенном человеке. Обратить внимание детей на средства выразительности, с помощью которых художник передают характер и настроение своего героя. Развивать творческий потенциал ребенка, проявляющийся в активном

стремлении преобразовывать и создавать в собственной творческой деятельности художественный образ.

Материал: Репродукция картины неизвестного художника «Портрет старой женщины». Ход : 1.Показ репродукции. 2.Беседа по картине. Воспитатель предлагает отметить жанр картины, средства выразительности .3. Предложить воспитанникам нарисовать свою картину в этом жанре (портрет)

1

2

3

4

5

6

Четверг

Прогулка 1:

Наблюдение № 14 «Наблюдение

за кустарником»

П.И: -«Бездомный заяц»

-«Ловишки»

-«Шире шаг»

"

Инд. работа по развитию основных движений с Марком , Андреем, Сашей Г. , Лилей

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

- учить выполнять задание хорошо;

-воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность: «Построим терем Деда Мороза».

Цель:побуждать воспитанников самостоятельно делать постройку из снега, развивать умение работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Перед сном:

Чтение сказки С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Поддерживать интерес к чтению , учить воспринимать книгу как источник информации .Развивать связную речь , учить понимать суть поступков и побуждений, эмоционально воспринимать содержание лит. Произведений.

Вечер:

Строительные игры. Строим горку.

Задачи. Продолжать знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора.

Д/игра «Назови, что покажу» - закрепить представления об особенностях архитектуры зданий с Викой, Алиной, Данилом Д, Андреем М.

Хозяйственно-бытовой труд: совместно с детьми навести порядок в группе и протереть пыль в игровых уголках. Цель: формировать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность. Внести картину «Зимние забавы» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Прогулка 2

Хороводная игра «Большая карусель». Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Индивидуальная работа - «Сбей кеглю» с Платоном, Варей А., Сашей Л. Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

Уборка снега на участке упражнять в выполнение данной трудовой операции, правильно подбирать инвентарь, воспитывать уважение к труду дворника.

Самостоятельные игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 18.12.2015.

Утро:

Рассматривание иллюстраций о проведении новогодних праздников.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

Д/и «Найди лишнее» - на развитие логического мышления, развитие умения классифицировать предметы;

с Сашей М., Аленой, Настей.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Ручной труд. «Новогодние игрушки на основе цилиндра». Побуждать воспитанников самостоятельно из прямоугольных листов бумаги делать разные по величине цилиндры (широкий, узкий, низкий, высокий); закреплять навыки одновременного вырезывания 2-3 одинаковых деталей из бумаги, сложенной в несколько раз; воспитывать аккуратность в работе.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественная литература.Русск.нар.сказка «Снегурочка»
Задачи: развивать умение отвечать на вопросы, навыки словоизменениями; обогащать словарь по теме «Зима»; развивать речемыслительную деятельность.

- учить сочувствовать, сопереживать;. Ход НОД: 1. Чтение сказки «Снегурочка», в сопровождении показа иллюстраций по произведению; 2 Вопросы по содержанию сказки. 3. Физкультминутка. 4.Беседа по теме «Зима». 5. Реч.игра: «Назови ласково» ( слова с зимней тематикой). 6. Предложить раскраски по сказке.

Физкультура на воздухе

ЗАДАЧИ:

1. Развивать умение выполнять широкий скользящий шаг на лыжах.

2. Оценить лыжную стойку при ходьбе по лыжне и скатывании с горки. Упражнять детей в умении подниматься на горку ступающим хлопающим шагом и полуелочкой. Оборудование:  лыжи и лыжные палки 4-5 шт. Ход: а)Ходьба на лыжах; б)Скатывание на лыжах с небольшой горке;

1

2

3

4

5

6

Пятница

Прогулка 1:

Наблюдение №15 " Наблюдение за солнцем "

П/И : -Бег цепочкой

-Палочка-выручалочка

-Попади в лунку

Инд. работа с Дамиром, Захаром, Марком. – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы

«Экологический светофор»

Цель: продолжать уточнять представления воспитанников об экологически правильном поведении.

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Перед сном:

Чтение А. Гайдар «Ёлка в тайге» -

учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений; осмысливать значение образных выражений.

Вечер:

«Письмо Деду Морозу»

Цель: Показать детям приёмы оформления письма, развивать творческое воображение и самостоятельность в творческом поиске.
Дидактическая игра «На чем играю». Цель: развивать темборный слух, различать характер музыки.

Индив. Работа по развитию речи

Цель. Упражнять в подборе слов на определенные звуки с Сашей Г., Матвеем, Данилом Д.

Индивидуальная работа с девочками – закрепляять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования

Прогулка 2

Подвижная игра: «Мороз Красный нос» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Ситуативный разговор «Будь осторожен с огнём» с мальчиками

Цель: закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных.

Ситуативный разговор «Как я переходил через дорогу» - помочь детям сформулировать основные правила перехода через проезжую часть.

Самостоятельная двигательная деятельность Побеждать воспитанников самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 21.12.2015

Утро:

Беседа «Ёлочка, зелёная иголочка».

Цель: Познакомить с историей появления новогодней ёлки.

«Чтобы не омрачать новогодний праздник» - инструктаж по технике безопасности.

С Андреем П., Данилом В., Егором Ш. словесная игра «Придумай

предложение» Цель: развитие быстроты

реакции, речевой активности.

Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей – дорожка здоровья

Цель: укрепить систему организма.

Непосредственно образовательная деятельность

Математика : « Измерение жидкости; числа натурального ряда».

Задачи: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закрепить понимание отношений м.у числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать)число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геом.фигуры. Дем.м: песочные часы (5 мин), стихи о геом.ф., цифры до 10, металлофон, барабан, бубен, кувшин с молоком, стакан, банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой. Разд.м :пластилин, веревка, счетн. палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера.

Ход НОД: 1. Игр.упр. «Построй цифры в ряд»; 2. Игр.упр. «Поможем коту Матроскину». 3. Игр. упр.«Моделируем фигуры».

Музыка

По плану музыкального работника

Физкультурное

Задачи: 1.Научить воспитанников ползать по пластунски; 2.Упражнять в прыжках на 2-х ногах с дополнительным заданием; 3.Закрепить умение вести мяч разными способами; 4.Способствовать тренировке скорости. 5.Воспитывать умение согласовывать свои действия с движениями своих товарищей; Инвентарь: мячи большего диаметра (по кол.д), куб, клюшки (10-12 шт.), мячи мал.д (10-12 шт.) мелкий спорт. инвентарь. Ход : 1.а) построение из одной шеренги в 2 круга, в 2 шеренги., сообщение задач б) ходьба в колонне по 1, по сигналу, ходьба шерегой с одной стороны зала в другую.; в) бег обычный, с захлестыванием голени назад, с прямыми ногами вперед; г)ходьба на восстановление дыхания; 2. 1)ОРУ 2)ОВД:а) ползание по пластунски до ориентира (4 м); б) запрыгивание на куб ( выс 40 см) с разбега в 3 шага, спрыгивание с него на мат; в) ведение мяча разными способами м.у предметами;3. Игр. упр-ние «Веселые парочки».4.Пальчиковая гимнастика. Построение.Сообщение итогов.

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Прогулка 1:

Наблюдение № 14" Наблюдения за кустарниками»

П/И : -«Бездомный заяц»

-«Ловишки»

-«Шире шаг»

С Даной, Егором Ш., Соней . упражняться в метании в цель из снежков.

Формирование КГН

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Игры со снегом: строим город- побуждать воспитанников самостоятельно создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Перед сном:

Чтение художественной литературы:

Г.Х .Андерсен «Ёлка», Л. Воронкова «Таня выбирает ѐлку» Предложить воспитанникам внимательно слушать.

Вечер:

Повторить выученные стихи о новогоднем празднике -развитие памяти, речи, умения слушать других.
Беседа «Новогодняя открытка»

Цель: Ознакомление с назначением открыток и различными способами их изготовления

с Арсением, Машей, Матвеем.

Д.И.: «Магазин новогодних игрушек»

Цель: способствовать развитию и активизации речевого общения, закреплению навыков сложения и вычитания в пределах 10.

Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше -проживешь дольше»

Цель: воспитание культуры поведение во время ужина

Сюжетно-ролевая игра «В магазине елочных игрушек»- цель:вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка 2

Подвижная игра «Снег кружится» Развивать умение соотносить действия в соответствии с текстом.

Беседа. «По дороге домой» с мальчиками

Цель: вспомнить с детьми дорожные знаки.

Д/и «Изобрази настроение» со Настей Л., Кристиной , Эвелиной.

Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения.

Трудовая деятельность: уборка территории – развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Самостоятельная двигательная деятельность .Учить воспитанников Самост. организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 22.12.2015

Утро:

Рассказ «История появления Новогоднего костюма»

Конструирование объёмных конструкций (масок, корон, шляп)

Цель: Пополнить знания детей о изготовлении костюмов, привлекать к изготовлению

самодельных масок, развивать художественное творчество и фантазию.

С Марком., Сашей Л., Варей А. Д/И. «Схемы предложений»

Цель: упражнять в

составлении предложений по схеме.

Практическое упражнение " Собираемся на прогулку "формировать умение действовать самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем.Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить настольные игры –побуждать договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.

Развивать самостоятельность в организации игр; - учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание: «Праздники в нашей жизни»

Задачи: Закрепить их представления о праздниках. Учить выделять разные праздники (профессиональные, национальные, сезонные; свои народные, государственные), местные (краевые, областные, городские, домашние). Закрепить полученные представления на примере праздника Новый год.Оборудование и материалы: Фотографии и картинки, иллюстрирующие праздники разной направленности.

Ход НОД:.1. Рассмотреть иллюстрации с различными праздниками, обратить внимание, что праздники имеют разную направленность. Обсудить с воспитанниками, для чего нужны праздники, отметить характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения) 2. Беседа с воспитанниками о том, какие праздники и как отмечают их семьи. 3. Рассмотреть на примере наступающего праздника «Новый год» атрибутику праздника, обычаи, настроение, подготовку. 4. Предложить составить план подготовки воспитанников к «Новому году» в детском саду.

Обучение грамоте

По плану логопеда

Рисование: «Новогодний город».
Программное содержание: Закрепить представление о зимних явлениях природы. Упражнять в передаче сюжета. Закреплять умение распологать изображения выше и ниже по всему листу бумаги, передавать колорит зимнего праздничного города. Оборудование: тонированные в голубые и синие цвета листы бумаги формата А 4, гуашь, кисти, простые карандаши, фломастеры. Ход НОД : 1 .чтение стих- ия о зиме, отметить какие изменения происходят в городах с приходом зимы и в наступлении праздника «Нового года». 2.Рассмотреть иллюстрации, фото с праздничными городами, обратить внимание на украшения улиц,домов, магазинов, парков.3. Предложить воспитанникам нарисовать свой новогодний город. 4. Самостоятельная работа детей ( помощь воспитателя при необходимости), по окончании работы предложить выделить отдельные элементы и прорисовать их карандашами и фломастерами.5. Подведение итогов. Организация выставки работ « Новогодний праздничный город»

1

2

3

4

5

6

Вторник

Прогулка 1:

Наблюдение № 17 " Наблюдение за ветром»

Спортивные игры:

1-Кто быстрее

2-Поезд (бег колоннами)

3-Перетягивание каната

4-Командные салки

Индивидуальная работа Дамиром, Аленой - игровое упражнение «Прыгни (присядь) столько, сколько я хлопну» (упражнять в счете и прыжках)

Беседа «Я и мое настроение» (углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей – успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т.п)

Развивать самостоятельность в организации игр;

- учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Перед сном:

Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

Беседа о прочитанном (побуждать внимательно слушать, отвечать на вопросы)

Вечер:

Составление рассказов «О новогоднем празднике» - продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта. Совершенствовать монологическую речь, использовать разные типы предложений. Упражнять детей в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства.

Индивидуальная работа с Семеном, Кристиной - Д/и «Какой?» - подбор определений к словосочетанию новогодний праздник.

Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Прогулка 2

"Осторожно проезжая часть дороги"
Закрепить правила поведения около дороги , познакомить с возможными опасностями игры около дороги.

Упражнение «Вьюга» с Машей, Ксюшей, Варей. Учить детей на одном выдохе менять силу голоса от тихого к громкому и от громкого к тихому. Изменение силы голоса

Игровая ситуация «Пригласим Снегурочку в гости» (закрепить использовать в речи вежливые слова)

Самостоятельная двигательная деятельность .Учить воспитанников Самост. организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты. Учить объединяться в игре, вести ролевые диалоги, осуществлять ролевые взаимодействия. Стимулировать применения детьми социального опыта, знаний .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда 23.12.2015

Утро:

Беседа : «Новый год в разных странах». Цель: Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») С Колей, Данилом, Арсением.

Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования новогодней тематики.

Непосредственно образовательная деятельность

Математика : «Состав из двух меньших большее; последовательность времени и месяцев года».

Задачи: 1. Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее в пределах 10;

2.Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года;

3. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств;

4. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Материалы к занятию: -демонстрационный материал:веревка, 2 обручи, карточки с цифрами, камушки, картина с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинки с изображением разных времен года и месяцев.; - раздаточный материал –карточки с фифрами от 0 до 9, счетные палочки, веревочки. Ход НОД:1.Игровое упр-ие:»соберемся вместе». 2. Игр. Упр-ие: «Покажи цифры».3.Игр. упр-ие: «Собираем год»; 4. Игр. Упр-ие: «Мастерим геометрические фигуры». 5. Подведение итогов.

Развитие речи: Сочинение сказки на предложенный сюжет.

Задачи: Формировать умение придумывать сказку на предложенный сюжет, передавать специфику сказочного жанра; упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением сущ. и прил. ж., м. и с. Рода; упражнять в в словообразовании; Учить передавать с помощью интонации различные чувства ( радость, безразличие, огорчение»

Ход НОД,: 1. Чтение стих. про зиму. 2. Рассмотреть картину с изображение зимы, отметить что на ней изображено ( снег, деревья в снегу, домик на опушке, заяц за кустом). 3. Беседа по картине, как можно назвать те или иные слова по другому ( подбор синонимов и антонимов). 4. Предложить всем вместе придумать сказку про зиму. 5. Составление коллективной сказки ( воспитатель делает запись) 6. Игра « Повтори выражение с разной интонацией».

Физкультурное

Задачи: 1.Научить воспитанников ползать по пластунски; 2.Упражнять в прыжках на 2-х ногах с дополнительным заданием; 3.Закрепить умение вести мяч разными способами; 4.Способствовать тренировке скорости. 5.Воспитывать умение согласовывать свои действия с движениями своих товарищей; Инвентарь: мячи большего диаметра (по кол.д), куб, клюшки (10-12 шт.), мячи мал.д (10-12 шт.) мелкий спорт. инвентарь. Ход : 1.а) построение из одной шеренги в 2 круга, в 2 шеренги., сообщение задач б) ходьба в колонне по 1, по сигналу, ходьба шерегой с одной стороны зала в другую.; в) бег обычный, с захлестыванием голени назад, с прямыми ногами вперед; г)ходьба на восстановление дыхания; 2. 1)ОРУ 2)ОВД:а) ползание по пластунски до ориентира (4 м); б) запрыгивание на куб ( выс. 40 см) с разбега в 3 шага, спрыгивание с него на мат; в) ведение мяча разными способами м.у предметами;3. Игр. упр-ние «Веселые парочки».4.Пальчиковая гимнастика. Построение.Сообщение итогов.

1

2

3

4

5

6

Среда

Прогулка 1:

Наблюдение №19 " Наблюдение за хвойными деревьями."

П.И.: -Охотник и звери

-Чье звено скорее соберется

-Бег по снежному лабиринту

Индивидуальная работа с Марком, Егором– упражняться в координации движений (ходьба по следам)

Собирание веточек, подгребание снега, Цель: способствовать развитию трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Перед сном:

Просмотр мультфильма «Морозко». Побуждать воспитанников внимательно смотреть мультфильм, отвечать на вопросы по содержанию фильма.

Вечер:

Беседа «Рождественские и новогодние обычаи на Руси»
Цель: дать представление о моменте встречи двух времен Нового и Старого; украшении деревьев – именно новогодней ели игрушками; обогащение представлений детей о дарении подарков и зажигании свечей.

с Дашей, Андреем, Настей дидактическая игра «Составь елочку».Закрепить понятия «верхний», «средний», «нижний».

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

- закреплять навыки аккуратного приема пищи.

С-р игра: «Семья готовится к встрече Нового года» -

учить детей распределять роли, выстраивать сюжет игры и придерживаться избранной сюжетной линии.

Прогулка 2

Подвижные игры

«Найди по следу», «След в след».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Развитие движений с девочками

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?» Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Предложить детям построить автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг 24.12.2015

Утро:

Беседа: «Я бы хотел получить в подарок от Деда

Мороза…» (составление письма с пожеланиями)

С Кристиной,Соней, Дамиром.

Д/И «Числовые домики»

Цель: закрепление состава

числа в пределах 10.

«Умный цифеблат»

Цель: закрепление понятия

«время».

Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками (формировать у детей умение трудиться вместе, получать удовольствие от коллективного труда)

Самостоятельная деятельность детей

Создать условия свободного доступа к оборудованию и материалам для безопасных самостоятельных экспериментов.

Непосредственно образовательная деятельность

Обучение грамоте

По плану логопеда

Музыкальное

По плану музыкального работника

Конструирование: «Усадьба Деда мороза»

Задачи: закреплять представление о новогодних народных традициях. Познакомить с элементами русского стиля в архитектуре. Побуждать создавать и украшать постройку в русском народном стиле. Закреплять умение работать в подгруппах.

Обор-е: слайд-презентация вотчины деда Мороза в Великом Устюге, строительный материал.

Ход НОД: 1. Вспомнить с детьми о русской традиции встречи Нового года, показ презентации о вотчины Деда Мороза. Выделить элементы русского стиля: маковки, стрельчатые окна, кокошники. 2. Предложить детям построить усадьбу для Деда Мороза , при этом объединившись в подгруппы, одни строят фасад, другие- заднюю и боковые стены, третьи оформляют двор усадьбы. 3. Работа в подгруппах. 4. Проводится сюж.- рол. игра « в гостях у Деда Мороза».

1

2

3

4

5

6

Четверг

Прогулка 1:

Наблюдение № 16 «Наблюдение собакой»

П.И. «-Кот и мыши», «Мышеловка»

"

Инд. работа по развитию основных движений с Данил Д , Захаром, Кристиной , Данил В. упражняться в прыжках на двух ногах.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

- учить выполнять задание хорошо;

-воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность: «Построим улицу».

Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Перед сном:

Чтение стихотворений о празднике «Новый год». Познакомить воспитанников с различными произведениями о празднике;

Способствовать развитию у детей умения высказывать свои мысли; развитию творческих способностей; мышления; обогащению словарного запаса; Создать благоприятный эмоциональный фон в преддверии праздника.

Вечер:

Беседы: «Как правильно украшать ѐлку», «Ёлочные гирлянды – красиво, небезопасно»

Цель: Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ѐлки.

С Викой С., Андреем М., Сашей Г.

Д/И «Выложи букву из палочек»

Цель: закрепление знаний букв.

Труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» - «Готовимся

к встрече Нового года» Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет и

придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного

общения.

Прогулка 2

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Упражнение «Вьюга» с Машей, Ксюшей, Варей. Учить детей на одном выдохе менять силу голоса от тихого к громкому и от громкого к тихому. Изменение силы голоса

Труд: Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 27.11.2015.

Утро:

Обобщающая беседа «Новый год – это…»(уметь составлять рассказы по теме, делать выводы)

Повторить изученные стихотворения (поощрять инициативу детей рассказывать наизусть новогодние стихотворения)

Д.И.: «Составь Новогоднюю картинку»

Цель: закреплять умение из частей составлять картинку по теме.

с Сашей М., Аленой, Настей.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. Развивать самостоятельность при выполнении построек.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественная литература:В. Даль « Старик-годовик»
Задачи: Побуждать выбирать репродукции картин в соответствии с текстом сказки и составлять по ним короткий описательный рассказ. Помочь понять смысл сказки, учить аргументировано, отвечать на вопросы. Закреплять представление о жанровых особенностях сказки. Способствовать эмоциональному восприятию художественных произведений. Оборудование: репродукции пейзажных картин, цветные карандаши, бумажные полосы, разделенные на 4 части.

Ход НОД: 1. Коммуникативная игра: Я желаю тебе…»2 Чтение сказки В. Даль « Старик-годовик» 3. Беседа по содержанию сказки, вопросы воспитанникам по сказке. 4.Физкультминутка. 5. Предложить детям подобрать репродукции пейзажей, похожие к описанию времен года в сказке. 6. Предложить сделать свой календарь: значками- символами отметить последовательность времен года.

Физкультура на воздухе

Задачи: « взятие крепости»

1. Упражнять детей в умении регулировать ширину шага при ходьбе, развивать чувство равновесия.

2. Приучать детей выполнять знакомые движения в тревожной ситуации. Ход: а) Ходьба по узкой тропинке. б) П.и. «Раз, два, три, по сигналу движения повтори»

1

2

3

4

5

6

Пятница

Прогулка 1:

Наблюдение №18 " Знакомство с трудом взрослых зимой "

П/И: -Два мороза
-Попади в мишень

Инд. работа с Данилом Д., Дамиром, Захаром, Марком. – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы

«Экологический светофор»

Цель: продолжать уточнять представления воспитанников об экологически правильном поведении.

Самостоятельная двигательная деятельность .Учить воспитанников самост. организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты

Перед сном:

Чтение рассказа М.Зощенко «Елка». Цель: учить понимать смысл произведения, отвечать на вопросы воспитателя развернутыми предложениями.

Вечер:

Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» (учить составлять рассказ из личного опыта)

Предложить настольные и дидактические игры по теме.

Разучить пальчиковую игру «На елке» (развивать мелкую моторику пальцев)

С Полиной.,Машей, Арсением

«Калейдоскоп»

Цель: развитие умения

расчленять узор на

геометрические

фигуры.

Беседа: «Чтобы не испортить праздник» Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Ручной труд. «Новогодние игрушки на основе цилиндра». Побуждать воспитанников самостоятельно из прямоугольных листов бумаги делать разные по величине цилиндры (широкий, узкий, низкий, высокий); закреплять навыки одновременного вырезывания 2-3 одинаковых деталей из бумаги, сложенной в несколько раз; воспитывать аккуратность в работе.

Прогулка 2

Экскурсия к новогодней елке возле ДК «Сибирского» (полюбоваться ее величием, красотой, создать веселое настроение у детей от увиденного, воспитывать чувство прекрасного)

Загадывание загадок.

Д/и «Изобрази настроение» со Настей Л., Кристиной , Эвелиной.

Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения.

Беседа с детьми о дружбе (предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, по-дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья)

Самостоятельная двигательная деятельность Побеждать воспитанников самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать различные спорт. атрибуты