Конспекты занятий по темам: Ели на лесной поляне. (Рисование). Красивые ёлочные игрушки. (Декоративное рисование).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА №5»

Методические разработки.

Конспекты занятий по темам:

Ели на лесной поляне. (Рисование).

Красивые ёлочные игрушки. (Декоративное рисование).

Автор:

Фазилова Н.А.

педагог дополнительного образования

«ЦДТ№5»

Г.УЛЬЯНОВСК, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические разработки содержат в себе два конспекта занятий по темам: Ели на лесной поляне. (Рисование).

Красивые ёлочные игрушки. (Декоративное рисование).

Каждое из них имеет в своей основе определенный вид художественно-творческой деятельности. (Рисование, декоративное рисование).

Методы и приёмы, используемые на занятиях, подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей среднего дошкольного возраста. Занятия увлекательны, разнообразны по методическим приёмам, дают возможность детям быть активными участниками творческого процесса, познавательны. Большая роль на занятиях отведена речевой активности детей, образности их речи и воспитателя.

Организация активной созидательной деятельности детей на занятиях, способствует накоплению творческого опыта в непринуждённой форме, как основы, без которой самореализация личности на последующих этапах образования становится малоэффективной.

Художественно-творческая деятельность-это неисчерпаемый источник ощущений полноты жизни. Учитывая тот факт, что современные дети сильно интеллектуально перегружены, особую актуальность и значимость приобретает развитие их эмоциональной сферы, чему и способствует разнообразная творческая деятельность на подобных занятиях.

Занятия ставят своей задачей развитие у детей креативных способностей и творческого воображения; формирование нравственно-эстетической отзывчивости: умения образно воспринимать окружающий мир и откликаться на его красоту.

Сценарии занятий рассчитаны на детей среднего дошкольного возраста, но могут применяться в работе с более старшими детьми и даже, с небольшими усложнениями, с учащимися начальной школы.

Методическая разработка адресована воспитателям, методистам ДОУ, педагогам дополнительного образования, работающим с дошкольниками и младшими школьниками, педагогам художественно-эстетического направления, студентам педагогических колледжей и вузов, учителям изобразительного искусства, родителям.

Сценарии можно совершенствовать, дополнять, видоизменять или использовать отдельные их элементы.

Конспект занятия по рисованию на тему: «Ели на лесной поляне» для детей 5 лет.

Цели

Учить рисовать зимнее дерево (ель).

Закреплять навыки работы кистью и красками (гуашь).

Задачи

Привлечь внимание детей к рассматриванию репродукции известного художника А. Герасимова «Зима», давать ей образную характеристику.

Вызвать у детей желание создавать в рисунке образ зимней ели.

Закреплять у обучающихся навыки работы краской (гуашь) и кистями различных номеров (№2, №5).

Развивать цветовое восприятие, музыкальную культуру, эстетические чувства, воображение.

Воспитывать любовь к природе, аккуратность при работе с краской и кистью.

Материалы к занятию

Мультимедийная установка.

Слайд с изображением репродукции картины А. Герасимова «Зима».

Аудиозапись произведения Н.К. Чюрлёниса «В лесу».

Незаконченные изображения елей на цветной бумаге пастельных тонов, формата А4, по количеству детей.

Варианты образцов с изображением зимних елей.

Гуашь коричневая, зелёная, белая, по количеству детей.

Кисти №2, №5, по количеству детей.

Салфетки для кистей, по количеству детей.

Стаканчики для воды, по количеству детей.

Бумажные силуэты зимующих птиц, по количеству детей.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята. Сегодня я приготовила для вас загадку. Попробуйте её отгадать.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Верно, это зима.

Посмотрите на эти репродукции. Можно ли сказать, что на них художник тоже изобразил зиму? Как вы об этом догадались?

Зима всё покрывает белым снегом, и мир вокруг сразу становится необычным и немного сказочным. (На экране мультимедийной установки появляется репродукция картины А.Герасимова. Зима.) А вы хотели бы попасть в такую зимнюю сказку, как на этой репродукции? Тогда закройте глаза и под волшебные звуки мы перенесёмся туда. (Звучит аудиозапись Н.К. Чюрлёниса «В лесу».)

Откройте глаза. Нравится вам в лесу? Что вы чувствуете оказавшись здесь? (Холодно? Морозно?) Какие деревья вокруг вас? Кого или что они вам напоминают? Какой краски у зимы особенно много? Какие оттенки белого цвета вы заметили?

Здесь на поляне очень красиво. Можно долго любоваться зимней природой. Но у меня есть ещё картинки с изображениями ёлочек с соседней поляны. Вот, посмотрите, что с ними случилось. (Показывает картинки, на которых изображены недорисованные ели).

По лесу гуляет Дедушка Мороз.

Иней рассыпает по ветвям берёз,

Ходит, бородою белою трясёт.

Топает ногою, только треск идёт.

Дед Мороз ночью так старался, такого мороза и ветра нагнал, что веточки у некоторых ёлочек сломались. Даже не у всех стволы уцелели!

Раньше на этих ёлочках я ни раз видела стайки птиц. Думаю, что птицы расстроятся, что их любимые деревца поломаны. Вы хотите помочь пернатым друзьям и дорисовать ёлочки? А когда они прилетят, чтобы отдохнуть на их ветвях, всё уже будет в порядке. (Каждый ребёнок получает недорисованное дерево).

Посмотрите, какие были эти деревья до урагана. (Педагог показывает образцы с вариантами изображения елей). Из каких основных частей состоит дерево? (Ствол, ветви, хвоя). Какой по толщине ствол сверху и снизу? Как изменяется длина веток от макушки до низа? Какого цвета у ёлки ствол, ветви, хвоя? Кто может показать, как нарисовать ствол, ветви, хвою ели? (Вызывает трёх детей по очереди). Какие по толщине кисти лучше при этом использовать?

Чтобы сразу было понятно, что мы нарисовали зимнее дерево, «положим» на веточки снег. (Показывает приём изображения снега). Если вы захотите нарисовать снегопад, то какие по толщине кисти возьмёте? Как нужно держать кисть, чтобы получился снег, а не дождь?

Приступайте к работе. (Звучит аудиозапись произведения А. Вивальди. «Времена года. Зима.») Когда вы заметите, что музыка стала тише, это будет для вас сигнал для окончания работы.

Хотите тоже побыть ёлочками? Тогда вставайте со своих мест.

Физкультминутка «Ветер ёлочки качает».

В лесу ветер разгулялся

И стал ёлочки качать:

Раз - налево, раз - направо,

Раз, два, три, четыре, пять.

(Повороты туловища влево, вправо).

Мне кажется, что слышны голоса птиц. (Звучит фонограмма голосов птиц). Действительно, это они спешат на свою любимую поляну. (Приносит бумажные силуэты зимующих птиц). Интересно, какие деревья им понравятся больше всего? Птицы кружат над деревьями и опускаются сначала на ветви наиболее аккуратных елей, затем на остальные.

Вы молодцы! Ёлочки снова стоят, как ни в чём, ни бывало! И птицы тоже очень благодарны вам.

Теперь нам пора возвращаться обратно. Ёлочки останутся в лесу, а мы покидаем сказочные зимние просторы. Закройте глаза. Звучит музыка. Дети возвращаются в Центр творчества. (С экрана убирается репродукция картины).

Понравилось вам путешествие? Хотели бы вы оказаться в этом же лесу в другое время года и посмотреть, что в нём изменилось? Тогда до новых путешествий!

Конспект занятия по декоративному рисованию на тему: « Красивые ёлочные игрушки», для детей 5 лет.

Цели

Дать детям возможность свободно творить, украшая силуэты ёлочных игрушек.

Воспитывать гуманные чувства.

Задачи

Побуждать детей создавать красивые ёлочные игрушки, путём украшения бумажных силуэтов элементами знакомых росписей, налепами и т.п. Создать творческую атмосферу, способствующую использованию в работе различных средств выразительности. Создать условия для проявления детьми эмоционального отклика на музыкальные и художественные произведения, а так же проблемную ситуацию с ёлочкой.

Развивать эстетическое восприятие, художественное мышление.

Воспитывать гуманные чувства, самостоятельность, творческую активность детей.

Материалы к занятию

Мультимедийная установка

Слайд с изображением зимнего леса, (фото или репродукция картины)

Музыкальные фрагменты для сюрпризного момента с Вьюгой

Звуковые эффекты - вой ветра.

Фонограмма с голосом ёлки

Костюм Вьюги

Снежинки для того, чтобы вьюга рассыпала их на детей, имитируя метель

Маленькая искусственная ёлочка

Силуэты картонных ёлочных игрушек для украшения

Цветные карандаши по количеству детей

Цветной пластилин по количеству детей

Тычки по количеству детей

Кисти №2,№5 по количеству детей

Гуашь разных цветов по количеству детей

Салфетки для кистей по количеству детей

Стаканы для воды по количеству детей

Конфеты по количеству детей для угощения

Музыкальное сопровождение песенки про ёлку

Ход занятия

Здравствуйте, ребята. У меня есть для вас загадка. Отгадайте, пожалуйста.

Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я ...
(Зима)

Какие приметы зимы описаны в загадке? Что ещё характерно для этого времени года?

Зимой вся природа становится необычной. Особенно сказочно выглядит заснеженный лес! Хотите посмотреть на него? Закройте глаза. (Звучит музыка. На экране появляется слайд с изображением зимнего леса).

Снежинки спускаются с неба

Всё ниже, всё ниже...

Сугробы пушистого снега

Всё выше, всё выше,

Лесные дорожки

Всё ближе, всё ближе.

(Музыка становится тише).

Откройте глаза. Вот он – лес, зимний лес,

Полный сказок и чудес.

Посмотрите, как красиво вокруг! Все деревья и тропинки в снегу. Что вы чувствуете, оказавшись в зимнем лесу? Какая погода на улице?

(Слышится завывание ветра). Послушайте, ребята, я слышу завывание ветра. Уж не вьюга ли начинается?

(Вой ветра нарастает. В комнату влетает и кружится под музыку Вьюга. Она посыпает всех снегом. В руках у неё ёлочка).

(Музыка становится тише.)

Вьюга.Здравствуйте, ребята.

Меня вы узнали?

Я – Вьюга – пурга,

Я всё одеваю в густые снега,

Чтоб кустик любой,

И любой бугорок

В морозы и стужу

Замёрзнуть не смог!

Сегодня у меня в лесу произошла досадная неприятность. Я хотела потеплее укутать снегом вот эту ёлочку. Как подула я на неё снежным ветром, и обломила. Пришлось мне взять малышку с собой, не оставлять же её в зимней стуже. А она теперь тоскует по родному лесу, чем помочь ей - не знаю.

Как сделать так, чтобы ёлочке у вас стало хорошо?

Мне нравятся все ваши предложения, а особенно мысль о том, что её можно нарядить по - новогоднему. У меня есть ёлочные игрушки, но их нужно сначала украсить. Подойдите к столу и выберите себе понравившуюся игрушку.

Занимайте свои рабочие места. Украшать игрушки можно по - разному, для работы у вас есть гуашь, карандаши, кисти, тычки, пластилин. Нужно очень постараться.

(Звучит музыка. Дети работают).

Заканчивайте работу. Ёлочка ждёт, не дождётся, когда же мы начнём её украшать. Давайте осторожно подойдём к лесной красавице и развесим на ветви игрушки. Каждый будет делать это по очереди.

Отойдём и полюбуемся на ёлочку.

Ёлка. (Звучит фонограмма с голосом ёлки).

Здравствуйте, мои друзья!

Вас, наверно, удивило

Что сегодня с вами я

Вдруг сама заговорила.

Говорю я в первый раз

И хочу сказать «спасибо»

Что нарядили вы меня

И стала я такой красивой

Теперь закройте свои глазки

И посчитайте до пяти

А на ветвях моих пушистых

Гостинцы вырасти должны.

Вьюга. Отвернёмся от ёлочки, закроем глаза, и посчитаем до пяти.

(На ёлку вешается две связки конфет).

Откройте глаза и повернитесь к ёлочке. Осторожно снимем с веток гостинцы, а ёлочке за её подарки споём песенку. (Дети поют любую песенку про ёлочку, которая им уже знакома).

Вьюга. Я вижу, ёлочке нравится у вас. Пусть она останется с вами встречать Новый год и радует всех своим новым нарядом.

А мне тоже пора в путь. Сколько ещё дорожек, кустиков, деревьев нужно укрыть снегом. До свидания, друзья.

(Слышен вой ветра. Вьюга улетает).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172205-konspekty-zanjatij-po-temam-eli-na-lesnoj-pol