- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.(7 класс)
864
0
ФИО Аникина Вера Викторовна
ОУ МАОУСОШ №5 им. А. К. Ерохина г. Томска
Должность учитель русского языка и литературы
Урок русского языка (7класс)
Тема урока: слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями.
2. Развитие связной речи учащихся.
3. Закрепление умений и навыков.
Ход урока
I. Словарная работа: выровненный, жеваный, кованый, галерея, бассейн, акварель, гирлянда, колонна, калитка, сатира.
- со словом «выровненный» составить предложение (устн.)
II. Синтаксис: разобрать предложение, схему.
Остров, |озаренный солнцем,| ярко сиял над холодной водой.
, |______________|, ……….
III. Объяснение нового материала
1) НЕ с причастиями может писаться вместе и раздельно. Рассмотрим случаи правописания.
Слитно | Раздельно |
1) С полными причастиями, при которых нет зависимых слов. Н.: нерешенная задача. 2) Если причастие без НЕ не употребляется Н.: Ненавидевший ложь | 1) С краткими причастиями. Н.: книга не прочитана. 2) Причастие имеет зависимое слово. Н.: не прочитанная мною книга. 3) Есть усилительное отрицание: далеко не, отнюдь не, вовсе не (ничуть не, нисколько не) Н.: вовсе не решенная задача 4) Есть отрицание с союзом а. Н.: Не написанная, а напечатанная работа |
2) Чертят в тетрадях схему (дома в памятку).
3) Работа с учебником, стр. 67, повторяем (На какую часть речь похожи?)
IV. Закрепление
1) Объяснительный диктант (Пользуясь таблицей).
Трава не скошена (краткое причастие), непогашенный костер (нет зависимого слова и противопоставления), скамейки не покрашены (краткое причастие), недоумевающий взгляд (без НЕ не употребляется), вовсе не выученный урок (усиление отрицания), дорожки не выровненные, а засыпанные (противопоставление), нерасколотый орех (нет зависимых слов и противопоставлений).
Работа по учебнику упр. 134 (под руководством).
Проверочка, как поняли (на листочках).
Итоги урока: Все поняли? Когда пишется слитно, а когда раздельно?
Д/з: Правило, с. 67, упр. 133.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172862-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-prichastij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.