- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Физкультурно игровое занятие с детьми от 1,5 до 2 лет
Игровое занятие по физкультуре с детьми раннего возраста по теме: «Теремок».
Ход занятия: ребята, а вы знаете сказку «Теремок»? А теперь отгадайте загадку: Длинные ушки, быстрые лапки, серый но не мышка, кто это? (зайчишка). Ребята, а в сказке теремок встречается зайчишка? Вот сейчас мы и узнаем. Но прежде чем попасть в сказку немного разомнемся.
Ходьба - вы за мной шагайте и не отставайте (ходьба друг за другом по кругу),
Большие кочки на пути, их нам надо перейти – ходьба с высоким подниманием колен.
Надо ножки нам размять по полянке побежать – легкий бег друг за другом.
Встали ребятки в кружок и приготовились к зарядке. ОРУ без предметов:
«Посмотрим по сторонам» - повороты головы вправо, влево.
«Птички» - взмахи руками, через стороны вверх.
«Дует ветерок» - наклоны туловища вправо, влево, руки вверху.
«Покажем ножки солнышку» - сидя на полу поочередный подъем то правой, то левой ноги.
«Прячемся от дождя» - приседания, ладошками прикрываем голову.
«Ребята радуются» - прыжки на двух ногах, чередуя с ходьбой. 2 раза.
«Устали ножки, устали ручки» - постукивание в чередовании с поглаживанием ладошками по ножкам.
Ребята мы с вами попали в сказку «Теремок».
На центр зала выставляется палатка со словами – Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок ,не высок не высок. Чтобы в сказку нам попасть нужно обойти наш теремок. – взявшись за руки дети идут по кругу, обходят теремок.
1.Прибежала к теремку мышка. Кто в теремочке живет ? кто в невысоком живет? Никто мышке не ответил и стала мышка там жить, пряжу сучить. Дети наматывают ленту на палочку, вращая палочку в руках, потом распускают и наматывают снова. 3 раза
2.Прискакала к теремку лягушка. Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет. Я мышка норушка, а я лягушка – квакушка, возьми меня к себе жить, я буду за водой ходить. Дети идут по узкой реке, прыгают из обруча в обруч , идут по ребристой дорожке.
3.Прискакал к теремку зайчик. Кто в теремочке живет? Кто в не высоком живет?……………..
Я зайчик – побегайчик, я умею ягодки собирать. Дети собирают разбросанные по залу маленькие мячи в корзину.
4.Подвижная игра с зайкой.
По лесной лужайке. Разбежались зайки. Вот какие зайки, зайки – побегайки. – Дети выполняют прыжки на двух ногах.
Сели зайки в кружок. Роют лапкой корешок. Вот какие зайки, зайки – побегайки. – Дети выполняют приседания..
Вдруг лисичка пришла и зайчат разогнала. - под удар в бубен, зайки убегают на стульчики – норки.
5.Прибежала к теремку лисичка. Кто в теремочке живет?………………… а я лисичка, я умею арбузы собирать. Дети прокатывают большие мячи по гимнастической скамье, прокатывают мяч под дугой и проползают под дугой догоняя мяч.
6. Прибежал к теремку волк. Кто в теремочке живет?.....................................А я волчок – серый бочок, я умею строить заборчик. Дети берут из корзины кеглю, перешагивают рейки лестницы положенной на пол, и ставят свою кеглю перед теремком, образую заборчик.
А сейчас мы проверим, крепким ли наш забор получился. Дети метают мешочки с песком в заборчик с расстояния 2 – 2,5 метра.
7.Пришел к теремочку медведь. Кто в теремочке живет?..........................Возьмите меня к себе жить. Полез медведь в теремок и сломал его. – сложить палатку. Нужно новый теремок строить.
8.«Принесем кирпичики». Дети берут из корзины по одному городку, идут по ребристой доске, проходят по широкой доске и кладут городок в другую корзину.
9.А теперь прикатим бревнышки. Дети стоя в кругу передают мяч из рук в руки по ходу часовой стрелки.
Вот и новый теремок готов, за то что ребятки помогли его построить мишка с ними поиграет в подвижную игру «Медведь и дети».
Мишка по лесу гулял,
мишка деточек искал, долго, долго он искал,
сел на травку задремал - Дети приседают, закрывают ладошками глаза. Мишка ходит между детьми, засыпает.
Стали деточки плясать.
Стали ножками стучать, мишка, мишка вставай, наших деток догоняй. – дети выполняют пружинку, топают ногами, хлопают. Медведь просыпается и их догоняет.
10.Хорошо детки играли, но ребятам пора домой. А поедем мы домой на паровозике ,дети встают друг за другом, руки на плечах впереди стоящего и под музыку выходят из зала.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172878-fizkulturnoigrovoe-zanjatie-s-detmi-ot-15do
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.