- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Паспорт урока чтения в 4 классе
731
0
Паспорт урока _____чтения_____________ в __4___ классе
ФИО учителя, название ОО Рыжова Т. С. ГБ(С)КОУ школа-интернат № 71 | |||||
Целевой компонент | Тема урока: | Знакомство с произведением И.Соколова-Микитова «Зима в лесу» | |||
Образовательная цель | Воспитание ценностного отношения к родной земле, развитие интереса к чтению и умение работы с текстом через осмысление прочитанного, знакомство с рассказом И. С. Соколова-Микитова «Зима в лесу». | ||||
Планируемые образовательные результаты | По окончании изучения темы ученик: ЛР:формировать сопричастность к Родине, к сохранению Земли как нашему родному дому, бережное отношение к природе, формировать адекватную самооценку через сравнение своих результатов с образцами. МР:уметь определять и формулировать цель урока, уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме, передавать голосом чувства и рассказывать о них. ПР: уметь находить в тексте ответы на вопросы, читать выборочно по заданию, передавать настроение автора. | ||||
Программные требования к образовательным результатам раздела «Морозные узоры» | Ученик научится/ получит возможность научиться:
| ||||
Содержательный компонент | Программное содержание | Речевая разминка, эмоциональный настрой. Знакомство и работа с произведением И. Соколова-Микитова «Зима в лесу». Дифференцированная работа в парах, группах, индивидуальная работа. Выборочное чтение. | |||
План изучения учебного материала | Рассказ И. С. Соколова-Микитова «Зима в лесу». Пейзаж «Зимний лес». Следы животных. Бережное отношение к природе. | ||||
Основные понятия | Горностай, натропил, просеки | ||||
Основные законы, закономерности | |||||
Организационно-деятельностный компонент | Тип урока | Тип урока: Урок новых знаний. | |||
Форма урока | фронтально - коллективная, работа в группах и индивидуальная | ||||
Образовательная технология | Развивающая | ||||
Оснащение урока | учебник, запись слов на ватмане, иллюстрации зимней природы, компьютер, проектор, экран, презентация | ||||
Мизансцена урока | Традиционная. | ||||
Предварительная подготовка к уроку учащихся | Подготовить рисунки к стихотворению С. Прокофьева «Подарки Зимы» | ||||
Домашнее задание | Составить короткий рассказ на одну из тем: «Первый снег», «Снег», «Каким я видел снег вечером». | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173171-pasport-uroka-chtenija-v-4-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.