Коррекционное занятие «Я выбираю дружбу» для детей с ОВЗ 3 класс

«Я выбираю дружбу»

Цели:развивать у детей навыки позитивного социального поведения; показать важность способности ладить с другими; воспитывать дружелюбие, вдумчивое и внимательное отношение к окружающим людям.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости. Тема нашего занятия «Я выбираю дружбу». На занятии мы узнаем, что такое дружба, кто является настоящим другом, будем учиться дружить.

Приветствие: Здороваемся рукопожатием.

Разминка: Участникам предлагается дописать предложения:

- «Настоящий друг – это тот кто…» (заботливый, честный, верный, добрый, щедрый, правдивый, хранит секреты и т.п.)

- «Друзья всегда …» (поддержат, помогут, посоветуют как правильно поступить, заступятся, остановят от плохого поступка, и т.п.)

- «Я могу дружить с такими людьми, которые…»

- «Со мной можно дружить, потому что…»

Педагог предлагает детям поделиться своими ответами.

Игра «Путешествие друзей» На пол кладется канат диаметром 1,5 см. Участники выстраиваются друг за другом, держась за пояс впереди стоящего. Всем завязывают глаза и предлагают "пройти по канату" так, чтобы постоянно ощущать его под ногами. Необходимо чувствовать своего соседа впереди и сзади, чтобы не идти слишком быстро или слишком медленно. Попробовать ощутить себя и своих друзей одним дружным поездом, когда ни один "вагончик" не может оторваться и отстать.

Ведущий в конце пути произносит: "Приехали!"

Расскажи о своем друге. Ребята расскажитео своем друге, не называя его имени. Постарайтесь вспомнить самое хорошее о нем.

Игра «Бывает - не бывает». Ведущий называет что-либо, а дети вместе хлопают в ладоши - бывает, топают ногами -не бывает такое в жизни. НАПРИМЕР: Волк бродит по лесу (БЫВАЕТ),

Волк на дереве сидит (НЕ БЫВАЕТ),

Воробей улетает зимой на юг (НЕ БЫВАЕТ),

Медведь по небу летает (НЕ БЫВАЕТ),

Друг игрушку отбирает (не бывает),

Дятел стучит по дереву (БЫВАЕТ),

Друг обзывается (не бывает),

Девочки цветы собирают (бывает),

Друг в беде помогает (бывает),

Девочка гуляет по лесу (БЫВАЕТ),

Белка скачет по деревьям (БЫВАЕТ),

Друг во всем похож на меня (не бывает),

Заяц жуёт кору деревьев (БЫВАЕТ).

Игра «Гонки на машинках»Сейчас мы поделимся на команды и выясним, чья команда дружнее. Провезти на машинке «груз» между кеглями.

Упражнение "Ухо-нос". Действовали вы дружно, а теперь посмотрим, как вы умеете дружить с собой. Левой рукой взяться за кончик носа, а правой-за левое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук. Предлагаю выполнять это упражнение в свободное время.

Игра «Дерево дружбы» Ребята, у всех людей есть дерево дружбы, вот ваше дерево, Чтобы оно выросло крепким, здоровым, красивым, за ним нужно ухаживать, а вы наверное часто ссорились, давали друг другу прозвища, ябедничали, иногда дрались и с вашего дерева дружбы опали листья. Эти листочки упали в водоем. Мы можем спасти наше дерево дружбы, удочкой поймать листочки, прочитать, объяснить и прикрепить на дерево. Поймать листочек и объяснить значение слов написанных на ней.

Игра «И мы» Учащиеся должны в процессе прослушивания связанного сюжетом текста завершать отдельные фразы психолога словами « И мы », разумеется, только в тех случаях, когда такое завершение является логическим.

НАПРИМЕР, Я пришла в лес… ( И мы).

И увидела в лесу белку… ( И мы ).

Я подошла поближе … ( И мы ).

И стала следить за белкой … ( И мы ).

Белка взобралась на дерево… (И мы ).

Устроившись на ветке, она расправила свой пушистый хвост… ( ? ).

Игра «Тайный друг»

Подведение итогов: Вот и подошло наше занятие к концу. О чем мы говорили на занятии? *Назовите качества настоящего друга (добрый, заботливый, вежливый, отзывчивый, щедрый, остановит от плохого поступка, хранит секреты и т.п.) *Обязательно ли друг должен быть похож на тебя? *Нужно ли настаивать на том, чтобы твой друг соглашался во всем с тобой? (конечно нет, у каждого человека есть свое мнение, в чем-то вы соглашаетесь с другом, а в чем-то нет и вы имеете на это право) *Что вы цените в дружбе? (верность, заботу, вежливость, честность, доброту).

Правильно, потому что дружба зарождается только при добром отношении друг к другу. Чаще нам хочется дружить только с добрыми людьми, а значит и самим быть добрыми. Я надеюсь, что тема нашего занятия «Я ВЫБИРАЮ ДРУЖБУ!» (произнести хором) станет девизом вашей жизни. Аплодисменты.

Используемая литература:

1. Антонова С. Движение тела – движение мысли: Нейропсихологическая коррекционно-развивающая программа / Стелла Антонова. – М.: Чистые пруды, 2010. – 32.

2. Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе: Пособие для учителей первых классов. – 4-е изд. – М: Вита-Пресс, 2004. – 80 с.

3. Волчок И.П. Подвижные игры младших школьников Минск, Полымя, 1988

4. В.А. Сонин Психологический практикум: задачи, этюды, решения. – 4-е изд., перераб. и доп.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004.

5. А. Чуричков, В. Снегирев Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб,: Речь, 2006.

6. К. Фопель Как научить детей сотрудничать? – М.: Гнезис, 2006.

7. 1.Н.П. Слободяник. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173193-korrekcionnoe-zanjatie-ja-vybiraju-druzhbu-dl