Рабочая программа 5 класс ФГОС

Кагальницкий район с.Васильево-Шамшево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильево – Шамшевская общеобразовательная средняя школа № 8

«Утверждаю»:

Директор МБОУ

Васильево-Шамшевской

СОШ №8

С.А.Семейникова

Приказ №75

от 28.08.2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Уровень: основное общее образование

Класс: 5.

на 2015-2016учебный год.

Срок реализации программы: 1 год.

Количество часов:105 часов

Учитель: КулинскаяО.Ю.

Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку (базовый уровень) под научной редакцией В.П.Кузовлева,Н.М.Лапа,Э.Ш.Перегудова: Просвещение, 2014, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения .

Содержание

Пояснительная записка____________________________________ 3-4

Общая характеристика учебного предмета_____________________ 4-12

Место учебного предмета в учебном плане___________________ 12

4. Содержание учебного предмета __________________________ 12-19

5. Тематическое планирование учебного предмета ________________20-22

6. Календарно-тематическое планирование учебного предмета ___ 23-68

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса ____69-70

8. Результаты освоения учебного предмета и системы их оценки ______________________________ 70-78

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык»,5класс, составлена на основе программы основного образования по английскому языку под научной редакцией. В.П.Кузовлева,Н.М.Лапа,Э.Ш.Перегудова: Просвещение, 2014год. Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения , разработана в соответствии с учебным планом МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 для 5 класса при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта ООО на 2015-2016 учебный год , образовательной программой общего образования в контексте ФГОС ООО для 5 класса МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016учебный год.

Нормативная база разработки рабочей программы :

Закон «Об образовании в РФ» (утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 29.12.2012г. №273).

Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в редакции приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 года № 1644;

Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 405 от 09.06.2015г « Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2015-2016 учебный год»

Письмо начальника Департамента государственной политики в сфере общего образования «О федеральном перечне учебников»08-548 от 29.04.2014 г.: «Организация вправе в течение 5 лет применять ранее приобретенные учебники, рекомендованные (допущенные) к использованию на 2013/14 учебный год (приказМинобрнауки России от 19 декабря 2012 г.N 1067)».http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70549806/

Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »;

Письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников».

Образовательная программа основного общего образования в контексте ФГОС ООО для 5 класса МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ №8 на 2015-2016 учебный год.

Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа по английскому языку под науч.ред. В.П.Кузовлева,Н.М.Лапа,Э.Ш.Перегудова: Просвещение, 2014 год, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения .

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта .

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.010 г. №189 «об утверждении СаиПиН 2.4.2.2821 -10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приказ Минобрнауки России 28 декабря 2010 г. №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в Миюсте России от 02 февраля 2011 г. №19676)

Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин( модулей) МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8.

Рабочая программа реализуется на основе следующегоУМК

Учебно-методический комплект для учащихся

Учебник В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2015 г.

Рабочая тетрадь В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина : к учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2016 г.

Книга для чтения В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина : к учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2016 г.

Аудиоприложение к учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2016 г.

Английский язык входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения , без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях ,средства коммуникации (использование новых информационных технологий ) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников ,совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета , как общеобразовательной учебной дисциплины . Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык вносит огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Основные цели и задачи обучения английскому языку в основной школе в рамках данного курса направлены на:

формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;

формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

дальнейшее развитие способности представлять на английском языке родную культуру в письменной и устной форме общения;

достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению английским языком на завершающей ступени образования.

2.Общая характеристика учебного предмета «Английский язык» ,5класс

Основная школа-второй уровень общего образования. Она является важным звеном ,которое соединяет все три уровня общего образования : начальное общее, основное общее ,среднее общее. Данная ступень характеризуется наличием изменений в развитии школьников,т.к к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире ,сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке во всех видах речевой деятельности , а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5класса с учётом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нём; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Приоритетами для школьного курса иностранного языка ( английский язык ) на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Роль иностранного языка как учебного предмета возрастает также в связи с введением ФГОС, «где развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Переход от знаниевой парадигмы к образовательной делает огромный образовательный потенциал предмета «иностранный язык» особо востребованным. «Иностранный язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования – воспитание гражданина России.

Значимость. Иностранный язык является важнейшим средством воспитательного воздействия на личность. Будучи частью, инструментом культуры, иностранный язык формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т.п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения.

Иностранный язык открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа (народов) изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание иностранного языка и культуры устраняет барьеры недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.

Школьники овладевают рациональными приемами изучения иностранного языка и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т.д.

Обучение межкультурному общению способствует:

формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках иностранного языка они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Все это облегчает их дальнейшую социализацию;

развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнерами;

общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать свое речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца – качество, присущее каждому культурному человеку;

расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления иностранного языка с родным происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.

Изучение иностранного языка вносит заметный вклад в культуру умственного труда. «Иностранный язык» как учебный предмет готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение общением на иностранном языке стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание иностранного языка может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.

При разработке данной программы соблюдена преемственность с рабочей программой по учебному предмету «Английский язык» ,5класс. Учебно-методический комплект «Английский язык» для 5класса входит в серию учебно-методических комплектов (УМК) «Английский

язык» для 2—11 классов общеобразовательных организаций. Данная линия УМК создана на основе современной научной концепции коммуникативного иноязычного образования «Развитие индивидуальности в диалоге культур»

УМК для 5 класса были переработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и Примерных программ для основной школы. Содержание УМК «Английский язык» для 5 класса также соотнесено с базисным учебным планом. Учебники данной линии рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации для работы по ФГОС и включены в Федеральный перечень.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета« Английский язык» ,5класс

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество». Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество.В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование ценностно-смысловой сферы личности, способности учащихся оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.Владение основами научных методов познания окружающего мира и мотивированность на творчество и инновационную деятельность; готовность к сотрудничеству, способность осуществлять учебно-исследовательскую деятельность, проектную и информационно-познавательную деятельность важны для нынешнего школьника.Неотъемлемой чертой становятся уважение мнения других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешное взаимодействие.Ценностные ориентиры учебного предмета основаны на пропаганде правил здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни.

Красной линией среди ценностных ориентиров становится мотивированность на образование и самообразование в течение всей жизни.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» ,5класс.

Личностные результаты

— формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты.

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

— формирование проектных умений:

- генерировать идеи;

- находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

- прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

- готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

- работать с различными источниками информации;

- планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

- оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

- сделать электронную презентацию

Предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение.Диалогическая речь

Учащийся научится:

вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Учащийся получит возможность научиться:

вести диалог-обмен мнениями;

брать и давать интервью;

вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Учащийся научится:

строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Учащийся получит возможность научиться:

делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Учащийся научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Учащийся получит возможность научиться:

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Учащийся научится:

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Учащийся получит возможность научиться:

устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Учащийся научится:

заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Учащийся получит возможность научиться:

делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Учащийся научится:

правильно писать изученные слова;

правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Учащийся получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Учащийся научится:

различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

соблюдать правильное ударение в изученных словах;

различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

членить предложение на смысловые группы;

адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Учащийся получит возможность научиться:

выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Учащийся научится:

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-;

именасуществительныеприпомощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

имена прилагательные при помощи аффиксовinter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic,-ian/an, -ing;-

наречия при помощи суффикса -ly;

имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксовun-, im-/in-;

числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Учащийся получит возможность научиться:

распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to be gоin with, however, as for me, finally, at last, etc.);

использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Учащийся научится:

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы),побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;

распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if,that, who, which,what, when, where, how,why;

использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (ConditionalI – IfIseeJim,I’llinvitehimtoourschoolparty)

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,beableto,must,haveto, should);

распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Учащийся получит возможность научиться:

распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

распознаватьиупотреблятьвречиконструкцииIt takes me …to do something; to look / feel / be happy;

распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would;

распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия,) без различения их функций и употреблять их в речи;

распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие I+существительное» (a playing child) и «Причастие II+существительное» (a written poem).

Социокультурные знания и умения

Учащийся научится:

употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

представлять родную страну и культуру на английском языке;

понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Учащийся получит возможность научиться:

использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Учащийся научится:

выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Учащийся получит возможность научиться:

использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

3.Место учебного предмета «Английский язык»,5 класс в базисном учебном плане и учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 на 2015-16 учебный год .

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации,реализующих программы общего образования, отводит 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык»на уровне основного общего образования в 5классе ,т.е. 3 часа в неделю .В учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне основного общего образования в 5классе предусмотрено105 часов в год ,3 часа в неделю ,но в соответствии с календарным графиком МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016 учебный год запланировано 102 часа в год ,в связи с праздничными днями7.03 (1час), 2.05(1час),9.05(1час).

4. Содержание учебного предмета « Английский язык» ,5класс 102 часа в год 3 часа в неделю.

Раздел №1 Давайте дружить! (13часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Давайте познакомимся! Моя семья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Свободное время.Любимые занятия и увлечения (спортивные увлечения, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет). Путешествия.

Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе.Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.

Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.

Учебные предметы и отношение к ним. Мой любимый предмет.

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Предметные результаты :

-Развитие умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям, привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера;

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод);

- развитие способностей к догадке (по аналогии с русским языком), к решению речемыслительных задач (оценка, доказательность);

Раздел №2 Правила безопасности школьника (13 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Средства массовой информации

Роль средств массовой информации в жизни общества Правила безопасности.Моя безопасность. Правила поведения в школе, наказания, школьная форма.Правила безопасности при пользовании Интернетом.

Интернет-это интересно,но..Что ты думаешь о правилах?Правила в нашей школе. Правила для родителей.

Совместный поход в кафе.Помощь по дому. Поход по магазинам. Правильное питание. Покупки. Еда. Правила в семье.

Контрольная работа № 1

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- знание правил поведения в классе, школе, дома;

- стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Предметные :

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Раздел №3 Мы должны помогать людям вокруг нас.(11 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Наша помощь окружающим.Природа и проблемы экологии. Экологические мероприятия. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности. Экология,мусор,загрязнение,отходы,химикаты..

Помощь инвалидам и пожилым людям.Добровольные помощники.

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей;

-знание правил вежливого поведения, культуры речи;

-стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

-уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим;

-уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

-эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, , установления причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

-готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- вступать в диалог;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других;

Предметные :

-начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, -сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка; делать краткие сообщения, проекты;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы.

Раздел №4 Каждый день и выходные (11 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Посещение различных городов Великобритании.

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы .Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи .Достопримечательности Лондона и Москвы. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки). Занятия в выходные дни. Выходные дни в семье зарубежного друга.Поход в парк/зоопарк.

Контрольная работа №2

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Предметные :

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

-передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

-понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

-воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

-читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

-заполнять анкеты и формуляры.

Раздел №5 Любимые праздники(14 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Национальные праздники и традиции. Диалоги о любимых праздниках.Мой любимый праздник в кругу семьи. Рождество в Великобритании.

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты

-осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

-чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

-стремление достойно представлять родную культуру;

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Предметные :

-формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения;

- развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции расспроса о предпочтениях, беседы на тему предпочтений, выражение собственного мнения);

- развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста.

Раздел №6 У нас было хорошее путешествие в Англию(14 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Достопримечательности Лондона. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы.

Контрольная работа №3

Личностные результаты

-осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

-чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

-стремление достойно представлять родную культуру;

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

- уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Предметные :

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

-делать краткие сообщения, давать краткую характеристику персонажей;

-воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; писать поздравления;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы.

Раздел №7Мой будущий отдых(13 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт.Семейные путешествия. Морское путешествие. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании, России и городов мир.

Контрольная работа №4

Личностные результаты

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

-умение вести обсуждение, давать оценки;

-умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Предметные :

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

-заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

-расспрашивать адресата, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка, кратко излагать результаты проектной работы;

-воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);

-уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов.

Раздел №8Мои наилучшие впечатления(13 часов)

Основные виды деятельности: говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Праздники в Лондоне. Местные праздники Достопримечательности Великобритании, США, России, городов мира

Контрольная работа №5

Личностные результаты

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

-умение вести обсуждение, давать оценки;

-умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;

-уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и науки;

-положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Предметные :

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

-уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

-ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).

Формы и средства контроля планируемых предметных результатов учебного предмета «Английский язык» ,5класс

В ходе изучения английского языка в 5 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме контрольных работ. Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:

№

п/п

Раздел

Тема

Вид контроля

Дата проведения

1

Правила безопасности школьника

Правилавокругнас.

Контрольная работа №1 Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5 класс стр. 27-31

26.10

2	Каждый день и выходные	Путешествия.	Контрольная работа №2 Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5 класс стр. 57-60	21.12
3	У нас было хорошее путешествие в Англию	Замечательное путешествие по Англии.	Контрольная работа №3 . Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5класс стр 86-90	14.03
4	Мой будущий отдых	Будущие каникулы.	Контрольная работа №4 Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5класс стр.101-105	13.05
5	Мои наилучшие впечатления	Мои лучшие воспоминания.	Контрольная работа №5 Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5класс стр.115-119	18.05

КИМ по предмету

1. Контрольная работа №1 по разделу: «Правила безопасности школьника». Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» по теме «Правила вокруг нас» 5 класс стр. 27-31. Автор: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина изд.Просвещение, 2016 г.

2. Контрольная работа №2 по разделу: «Каждый день и выходные»,по теме «Путешествия.». Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5 класс стр. 57-60 . Автор: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина изд.Просвещение, 2016 г.

.

3. Контрольная работа №3 по разделу: «У нас было хорошее путешествие в Англию»,по теме «Замечательное путешествие по Англии».

Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5класс стр 86-90.Автор: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина изд.Просвещение, 2016 г.

.

4.Контрольная работа №4 по разделу: «Мой будущий отдых» ,по теме «Будущие каникулы ». Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5класс стр.101-105Автор: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина изд.Просвещение, 2016 г.

5. Контрольная работа №5 по разделу: «Мои наилучшие впечатления» по теме «Мои лучшие воспоминания» .Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 5класс стр.115-119.Автор: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина изд.Просвещение, 2016 г.

.

19

5.Тематическое планирование учебного предмета «Английский язык» в 5классе, 3 часа в неделю ,102 часа в год.

.

№п/п	Раздел		Основное содержание по темам		Кол-во часов		График практической части		Основные виды деятельности:
1	Давайте дружить!		Моя семья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Свободное время.Любимые занятия и увлечения (спортивные увлечения, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет). Путешествия.Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.Учебные предметы и отношение к ним. Мой любимый предмет.		13

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

2

Правила безопасности школьника

Средства массовой информации

Роль средств массовой информации в жизни общества Правила безопасности.Моя безопасность. Правила поведения в школе, наказания, школьная форма.Правила безопасности при пользовании Интернетом. Интернет-это интересно,но.Что ты думаешь о правилах?Правила в нашей школе. Правила для родителей. Совместный поход в кафе.Помощь по дому. Поход по магазинам. Правильное питание. Покупки. Еда. Правила в семье.

13

нас.

Контрольная

работа №1-26.10

Правилавокруг

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

3

Мы должны помогать людям вокруг нас

Наша помощь окружающим.Природа и проблемы экологии. Экологические мероприятия. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности. Экология,мусор,загрязнение,отходы,химикаты..

Помощь инвалидам и пожилым людям.Добровольные помощники.

11

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

4

Каждый день и выходные

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы .Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи .Достопримечательности Лондона и Москвы. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки). Занятия в выходные дни. Выходные дни в семье зарубежного друга.Поход в парк/зоопарк.

11

Путешествия.

Контрольная работа №2 -21.12

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

5

Любимые праздники

Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Национальные праздники и традиции. Диалоги о любимых праздниках.Мой любимый праздник в кругу семьи. Рождество в Великобритании.

14

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

6

У нас было хорошее путешествие в Англию

Достопримечательности Лондона. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы.

14

Замечательное путешествие по Англии.

Контрольная работа №3 -14.03

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

7

Мой будущий отдых

Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт.Семейные путешествия. Морское путешествие. Путешествие по различным частям Великобритании. Посещение различных городов Великобритании, России и городов мир.

13

Будущие каникулы.Контрольная работа №4-13.05

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

8

Мои наилучшие впечатления

Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Праздники в Лондоне. Местные праздники Достопримечательности Великобритании, США, России, городов мира

13

Мои лучшие воспоминания. Контрольная работа №5-18.05

Говорение:диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо,чтение.

Итого:

102

6.Календарно-тематическое планирование предмета «Английский язык», в 5классе

по учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5класс на 2015-2016 учебный год

( 3 часа в неделю, всего 102часа)

№ п/п

тема урока

Кол-во часов

тип урока

Элементы содержания

Виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки (планируемые результаты)

Дата проведения

Вид контроля

Оборудование

Домашнее задание

УУД

Предметные результаты

Личностные результаты

План

Факт

Раздел №1 Давайте дружить! ( 13 часов)

1

Давайте познакомимся!

1

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство. Моя семья. Члены моей семьи

Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты,описанные в тексте. Составить диалог по образцу.

.

постановка вопросов(общих и специальных

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод

Формирование мотивации роли изучения иностранного языка в развитии интеллекту

альных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

осознание эстетической ценности иностранного языка

2.09

Текущий

Учебник Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр120№1

2

Свободное время

1

Урок усвоения первичных знаний

Что ты делаешь в свободное время?

Рассказать и расспросить о свободном времени .

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Свободное время».

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной информации

формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье,

4.09

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр3№1

3

Свободное время

1

Урок актуализации знаний

Любимые занятия и увлечения (спортивные увлечения, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

7.09

Монологическое высказывание

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр 121№2

4

Как я провел летние каникулы

1

Урок актуализации знаний

мои летние каникулы

Рассказать о том, как я провел летние каникулы.

Игра bingo (по правилам похожа на лото) по теме формы Past Simple.

Наблюдение и обсуждение темы.

развитие способностей к догадке (по аналогии с русским языком), к решению речемыслительных задач (оценка, доказательность);

развитие умения

формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, уважительного отношения к мнению других людей

9.09

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

рабочая тетрадь стр5№1

5

Как я провел летние каникулы

Урок актуализации знаний

Где одноклассники провели летние каникулы?

Прочитать с полным пониманием текст ,сделать выборочный перевод. Соотнести слова с описанием .

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме; освоение общемирового культурного наследия ; ориентация в системе моральных норм и ценностей; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

Формирование:

- мотивации изучения английского языка;

коммуникативной компетенции;

-умения планировать свое речевое поведение;

-смыслового чтения;

11.09

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр7№ 3

6

Моя школа

Урок усвоения первичных знаний

Добро пожаловать в мою школу

рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей школе,

развитие внимания, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия;

рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

14.09

Фронтальный опрос.

Учебник Грамматическая таблица

рабочая тетрадь стр121№ 3

7

Моя школа

Урок закрепления знаний

Расписание

Рассказать о расписании уроков

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

сообщать краткие сведения о своей школе, о расписании уроков

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

16.09.

Монологическое высказывание

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр122№ 3

8

Мой любимый предмет

Комбинированный

Учебные предметы и отношение к ним

Прочитать текст ,выбрать главные факты. Составить диалог –расспрос .

осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран

читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

18.09.

.

Фронтальный опрос.

Учебник

Рабочая тетрадь стр 8№1

9

Мой новый друг

Урок актуализации знаний

Образование отрицательных и вопросительных форм

Вести диалог - обмен мнениями, запрашивать информацию;сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;

Обсуждение темы в режиме диалога

Постановка вопросов, ролевая игра

умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям, привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

21.09

Текущий

Учебник, портреты знаменитых людей

Рабочая тетрадь стр10 №1,2(1)

10

Наша любимая игра

Урок актуализации знаний

Вспоминаем любимые игры.

Рассказывать о том ,что делали в прошлом,используя прошедшее время

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

развитие способностей к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к сравнению и сопоставлению, способности к решению речемыслительных задач

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

23.09

Монологическое высказывание по ситуации

Учебник, портреты знаменитых людей

Рабочая тетрадь стр11 №2(2)

11

Школьная жизнь

Урок актуализации знаний

Лексика по теме «Моя школа»

Высказать свое мнение о школьной жизни

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Школьная жизнь».

развитие самостоятельности, умения работать в паре

развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия

25.09

Фронтальный опрос.

Учебник Аудиозаписи

рабочаятетрадьстр.12 №4(1)

12

Свободное время

Урок актуализации знаний

Побудительные предложения с отрицанием

Общие вопросы и краткие ответы

Прочитать текст,и установить логическую последовательность основных фактов Составить вопросы к тексту

читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному ,давать краткую характеристику персонажей

развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

28.09

Монологическое высказывание по ситуации

Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари

рабочаятетрадьстр.11 №1

13

Свободное время

Урок закрепления знаний

Повторение: Present Simple, Past Simple, Future Simple

Взять интервью (расспросить) у одноклассников;обсудить с партнером любимые занятия в свободное время.

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникацииорганизовывать

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы

и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения

30.09

текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр14№6

Раздел №2 Правила безопасности школьника(13 часов)

14

Правила безопасности

Урок усвоения первичных знаний

модальные глаголы must/should

Прослушать сообщение ,выписать необходимую информацию в таблицу. Прокомментировать типичные проявления природных стихий. Описать эти проявления

формирование осознания своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважительного отношения к правилам, существующим в семье, и понимания их необходимости, воспитание уважительного отношения к родителям

формирование лексических навыков говорения;

развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

2.10

Устный фронтальный опрос

Учебник Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр19№2

15

Правила безопасности

Урок актуализации знаний

словообразование: сложные слова

Прочитать текст ,прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение. Найти ответы на вопросы

Определение необходимости изучения темы «Правила вокруг нас»

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ)

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

5.10

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь стр122№4

16

Правила в школе

Урок усвоения первичных знаний

глагол have to;

для повторения: модальные глаголы should, must

Прочитать текст ,разделить на смысловые части и озаглавить их.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; умение принимать решения в проблемной ситуации

уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод)

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

7.10

Чтение

Учебник

Рабочая тетрадь стр21№3

17

Правила в школе.

Урок актуализации знаний

как научиться сравнивать (факты,действия,качествапредметов)

Прочитать текст, составить список правил.

Ориентироваться в своей системе знаний: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера

читать аутентичные тексты о правилах и обязанностях в семье и школе с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- знание правил поведения в классе, школе, дома;

- стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

9.10

Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр20№ 1

18

Правила безопасности при пользовании Интернетом

Урок актуализации знаний

Интернет

.Продолжить списки обязанностей и неотложных мер

воспитание уважения к членам семьи, формирование адекватных способов выражения эмоций и чувств, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашиваяуточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

12.10

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр22№2

19

Правила безопасности при пользовании Интернетом

Урок актуализации знаний

модальные глаголы must,may/might для выражения уверенности

Прочитать с пониманием основного содержания текст и иллюстрациям.

чтение с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;

развитие умения говорить на основе прочитанного

Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение

Формирование уважения к собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение

14.10

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь стр23№1

20

Совместный поход в кафе

Урок актуализации знаний

Работа с текстом

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием

адекватно оценивать свои возможности достижения цели.

формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить

, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

16.10

. Фронтальный опрос

Учебник

Рабочая тетрадь стр24№1

21

Почему необходимо следовать правилам?

Комбинированный

модальные глаголы must, may/might, should, have to в разных функциях

Рассказать о своем отношении к правилам

развитие умения вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции приглашения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выражения мнения)

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран

19.10

Монологическое высказывание

Учебник Аудиозаписи

Рабочая тетрадь стр24№2

22

Правила вокруг нас. Контрольная работа №1

урок контроля и оценки знаний

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Группировка, упорядочивание, знаний по теме

Контроль знаний по теме Правила вокруг нас

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

21.10

Контрольная работа №1 Рабочая тетрадь стр. 27-31

Учебник

Рабочая тетрадь стр25№3

23

О правилах и обязанностях в семье

Урок актуализации знаний

Обязанности в семье

Прослушать текст по ситуации высказать свою точку зрения

умения представлять собственную культуру, находить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии

развитие умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания.

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

23.10

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Рабочая тетрадь стр122 №5

24

О правилах и обязанностях в семье

Урок актуализации знаний

Диалоги о правилах и обязанностях в семье

Рассказать и расспросить о правилах и обязанностях в семье, с опорой на ключевые слова.

умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, оказывать взаимопомощь; воспитание готовности к коллективному творчеству

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

26.10

Фронтальный опрос.

Учебник Грамматическая таблица

Рабочая тетрадь стр26№4

25

Твое мнение о правилах

Урок актуализации знаний

правила в школе и дома.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; умение принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

28.10

Монологическое сообщение о природе своего края

Учебник иллюстрации

рабочая тетрадь стр27 №5

26

Что ты думаешь о правилах?

Урок актуализации знаний

Прослушать текст с пониманием основного содержания ,ответить на вопрос.

адекватно оценивать свои возможности достижения цели.

формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

30.10

Фронтальный опрос.

Учебник Аудиозаписи

Учебник стр34 №1

Раздел №3 Мы должны помогать людям вокруг нас.(11 часов)

27

Наша помощь окружающим

1

Урок усвоения первичных знаний

Present Perfect

Прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь

формирование лексических навыков чтения и говорения;

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

9.11

Сделать сообщение об экологических проблемах нашего края

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр 32№1

28

Помощь инвалидам и пожилым людям

1

Урок усвоения первичных знаний

Present Perfect с предлогами since, for

Прочитать текст , озаглавить, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы

воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

11.11

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

рабочая тетрадь стр33 №2

29

Помощь инвалидам и пожилым людям

1

Урок актуализации знаний

инвалиды и пожилые люди

Составление монологического высказывания

преобразование практической задачи в познавательную; умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации

развитие способностей к выявлению языковых закономерностей (Present Perfect), анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

13.11

Монологическое высказывание.

Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр35№2

30

Добровольные помощники

1

Урок актуализации знаний

Кто такие добровольные помощникки

читать аутентичные тексты ( рассказы, стихи, интервью) о помощи окружающим и природе

воспитание уважительного отношения к окружающим людям

формирование лексических навыков чтения и говорения;

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

16.11

Выразительное чтение.

Учебник

рабочаятетрадьстр.33 №1

31

Участие в экологических мероприятиях

1

Урок закрепления знаний

экологические мероприятия

Прослушать текст ,понять основное содержании

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие произвольного внимания, логического мышления

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую

18.11

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь стр .35 №1

32

Участие в экологических мероприятиях

1

Урок усвоения первичных знаний

Present Perfect с наречиями just, yet, already

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи

развитие произвольного внимания, логического мышления; осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

20.11

Фронтальный опрос.

Учебник

рабочая тетрадь стр 36№2

33

Благотворительные концерты

1

Урок актуализации знаний

Планируем благотворительный концерт

Читать текст с полным пониманием прочитанного и составлять словосочетания по теме

умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации

развитие способностей к выявлению языковых закономерностей (Present Perfect), анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

23.11

Монологическое высказывание.

Учебник Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр36 №3

34

Школьные благотворительные концерты

1

Урок актуализации знаний

Мы сделали это!

Прочитать текст с пониманием основного содержания, догадаться о значении слов по контексту,выделить новую информа цию

развитие произвольного внимания, логического мышления; осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

25.11

Чтение вслух,отвечать на вопросы,частичный перев од

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр37 №1

35

Подготовка к Рождеству

1

Урок актуализации знаний

Рождество

Чтение с общим охватом содержания и детальным пониманием

Уметь читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;

развитие умения говорить на основе прочитанного

развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, умения определять внутреннюю организацию текста; развитие умения говорить на основе прочитанного

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

27.11

Текущий

Учебник Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр37№2

36

Школьные новости

1

Урок актуализации знаний

Ролевые игры, диалоги

Present Perfect.

развитие способности к сравнению, обобщению, развитие качеств ума: самостоятельности, гибкости, логичности, доказательности, развитие произвольного внимания;

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

развитие речевого умения (диалогическая речь);

развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации

30.11

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр38 №1

37

Школьные новости

1

Урок актуализации знаний

Мы готовы помочь вам

Прочитать текст , и подобрать заголовки к абзацам

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

2.12

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь

рабочаятетрадьстр.122 №6

Раздел №4 Каждый день и выходные (11 часов)

38

Путешествие по Уэльсу

1

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с Уэльсом

Читать текст с полным пониманием прочитанного

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

порядок слов в предложении

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

4.12

Текущий

Учебник Двуязычные словар Мультимедийное оборудование

презентация и

рабочаятетрадьстр.46 №1

39

Путешествие по Уэльсу

1

Урок усвоения первичных знаний

Посещение различных городов Великобритании

Прослушать с извлечением необходимой информации ,выполнить задание (true/false)

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,соотносить свои действия с планируемыми результатами;оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

порядок слов в предложении

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения

7.12

Текущий

Учебник Аудиозаписи

рабочаятетрадьстр.123 №7

40

Путешествие автокараваном

1

Урок усвоения первичных знаний

Present Progressive

Прочитать с пониманием основного содержания текст ,озаглавить его

потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении

формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтеня развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

9.12

Диалог

Учебник Двуязычные словари

Рабочая тетрадь

рабочаятетрадьстр.47№1

41

Поход в зоопарк

1

Урок актуализации знаний

семейный досуг

рассказать о путешествиях и семейном досуге

формирование межкультурного осознания, развитие умения представлять свою культуру

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

11.12

текущий .

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр48№2(1)

42

Северная Ирландия

1

Урок актуализации знаний

События в Северной Ирландии

Прочитать текст с извлечением нужной информации

Ориентироваться в своей системе знаний:

пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

14.12

Фронтальный опрос.

Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр50№1

43

Северная Ирландия

1

Урок актуализации знаний

Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия

Прослушать текст ,найти верные утверждения.

выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;решать проблемы творческого и поискового характера

развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран

16.12

текущий

Учебник Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр50№2

44

Обан – городок Шотландии

1

Урок актуализации знаний

Знакомство с Шотландией

Читать и оценивать найденную информацию, воспринимать информацию на слух

соотносить свои действия с планируемыми результатами; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения владеть основами самоконтроля,самооценки

развитие умения читать;

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение

18.12

текущий

Учебник Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр51№1

45

Путешествия. Контрольная работа №2

1

Урок контроля знаний

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе,

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

Обобщение знаний и умений

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужноусвоить

21.12

Контрольная работа №2. рабочая тетрадь стр.57-60

Рабочая тетрадь

рабочаятетрадьстр.52№1

46

Обан – городок Шотландии

1

Урок закрепления знаний

Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

Извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях

развитие умения сотрудничать, воспитание готовности к коллективному творчеству

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

23.12

Высказывание в режиме монолога.

Учебник ,карта Великобритании

рабочаятетрадьстр.52 №2

47

Мой семейный альбом

1

Урок актуализации знаний

Выходные в кругу семьи

Подготовить сообщение

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Кратко излагать результаты проектной работы

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

25.12

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь 54№3

48

Мой семейный альбом

Обобщающий урок

Досуг семьи

Составлять высказывания о семье и о том, что люди делают дома вместе.

Умение обобщать и анализировать изученный материал

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

28.12

Фронтальный

Учебник Рабочая тетрадь.Компьютер

Раздел №5 Любимые праздники(14 часов)

49

Мой любимый праздник

1

Урок усвоения первичных знаний

Название праздников

Прослушать тексты с целью полного понимания, установить соответствие ;

умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

формирование лексических навыков говорения;
развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

11.01

1

Монологические высказывания.

Учебник Рабочая тетрадь Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр61№1

50

Мой любимый праздник

1

Урок актуализации знаний

А какой у тебя любимый праздник?

Рассказать о своем любимом празднике

выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции расспроса о предпочтениях, беседы на тему предпочтений, выражение собственного мнения)

навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь

13.01

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр61№2

51

Рождество

1

Урок усвоения первичных знаний

Праздники в Англии и России

Прочитать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного текст,сделать выборочный перевод.

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей ,выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста

развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка

15.

01

текущий

Учебник Рабочая тетрадь Мультимедийное оборудование

рабочая тетрадь стр62№3

52

Рождество

1

Урок актуализации знаний

Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения

развитие способности к формулированию выводов, способности к оценке, объяснению, развитие слуховой памяти, зрительной памяти

18.01

Чтение текста в слух

Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр64№3

53

Подарки к празднику

1

комбинированный

время

Прочитать текст ,ответить на вопросы.

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

формирование лексических навыков говорения;

развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации

20.01

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр65№1

54

Подарки к празднику

1

Урок актуализации знаний

Past Progressive (вопросы);

Прочитать текст и ответить на вопросы.

толерантное отношение к проявлениям иной культуры

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

22.01

Текущий

Учебник Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр65№2

55

Китайский Новый год в Лондоне

1

Урок актуализации знаний

Празднование китайского нового года в Лондоне

Читать тексты с полным пониманием прочитанного;выделение нужной информации ;

развитие способности к решению речемыслительных задач: догадка, формулирование выводов, выстраивание последовательности событий; развитие творческого воображения;

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

25.01

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр66№2

56

Китайский Новый год в Лондоне

1

Урок актуализации знаний

Китайский Новый год

Прочитать с извлечением информации

формулирование выводов, выстраивание последовательности событий; развитие творческого воображения

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

27.01

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр67№3

57

Праздники в России

1

Урок усвоения первичных знаний

Past Progressive и Past Simple

Прочитать текст,определить тему и соотнести их содержание с заголовками . Сделать выборочный перевод

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность

Делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному,

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

осознание себя гражданином своей страны и мира

29.01

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр68№1

58

Праздники в России

1

Урок актуализации знаний

Предлоги времени и направления

рассказать о последнем празднике

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем,

развитие речевого умения (диалогическая форма речи);

осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

1.02

Монологические высказывания

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр123№8

59

Диалоги о любимых праздниках

1

Урок актуализации знаний

Степени сравнения прилагательных

Рассказать о любимом празднике

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной

3.02

Устное сообщение «Мой любимый праздник»

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр69№2

60

Диалоги о любимых праздниках

1

Урок актуализации знаний

Работа с текстом

читать аутентичные тексты о праздниках и о том, как люди празднуют разные события с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста

- культуры;

-стремление достойно представлять родную культуру

5.02

Фронтальный опрос.

Учебник

рабочая тетрадь стр70№3

61

Любимые праздники

1

Обобщающий урок

необычный праздник

Рассказать ,какие праздники празднует ваша семья

Обобщение, классификация ,упорядочивание изученного материала

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

воспитание любознательности, желания расширять кругозор

8.02

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр71№5

62

Любимые праздники

1

Урок актуализации знаний

лучший семейный праздник ,который я помню

Прослушать интервью ответить на поставленные вопросы;

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания

работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

10.02

Текущий

Учебник Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр124№9

Раздел №6 У нас было хорошее путешествие в Англию(14 часов)

63

Замечательное путешествие по Англии.

1

Урок усвоения первичных знаний

Лондон-столица Англии

читать аутентичные тексты о посещении Лондона

выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, в соответствии с нормами языка

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации

формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

12.02

Фронтальный опрос.

Учебник Аудиозаписи Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр76№1(1)

64

Посещение различных городов Великобритании, России

1

Урок актуализации знаний

Past Simple

постановка вопро-сов(общих и специальны)

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

15.02

Монологическое высказывание

Учебник Грамматическая таблица

рабочая тетрадь стр76№1

65

Экскурсия по Лондону.

1

Урок усвоения первичных знаний

Past Progressive.

Прочитать, сделать выборочный перевод

умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

17.02

Фронтальный опрос.

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр77№1

66

Экскурсия по Лондону.

1

Урок актуализации знаний

Внеурочные мероприятия в Британской школе

рассказать о посещение различных городов Великобритании, России и экскурсии по Лондону

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

19.02

текущий

Рабочая тетрадьМультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр79№2

67

Путешествие в Йорк

1

Урок актуализации знаний

Present Perfect

Прочитать рассказ, ответить на вопрос ,сделать выборочный перевод

сравнение, классификация объектов по выделенным признакам

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

20.02

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр80№2

68

Достопримечательности Лондона

1

комбинированный

Биг Бен ,центр викингов

читать аутентичные тексты с различной глубиной проникновения в содержание

выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению; целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

работать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

26.02

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь. Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр125№10

69

Достопримечательности Лондона

1

Урок

актуализации знаний

Present Perfect/ Past Simple/ Past Progressive.

Прослушать текст , и проверить правильность своих предположений.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

29.02

текущий

Учебник Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр126№11

70

Экскурсии по городам мира

1

Урок усвоения первичных знаний

Рим,Мадрид,Венеция

Прослушатьтекст. Прочитать текст ,ответить на вопросы

формирование межкультурного осознания, развитие умения представлять свою культуру

развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

2.03

Фронтальный опрос

Аудиозаписи Учебник

рабочая тетрадь стр.81№1

71

Посещение музеев

1

Урок актуализации знаний

Лондонский транспортный музей,Британский музей

Прочитать с извлечением информации , выбрать преимущества и недостатки .Сделать выписки из текста

владение навыками чтения и перевода

развитие умения читать, различать жанры написанного (письмо, запись на открытке, статья из газеты), извлекать информацию о культуре страны из текста;

развитие умения говорить на основе прочитанного.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

4.03

Фронтальный опрос

Учебник Мультимедийное оборудование

презентация

рабочаятетрадьстр.78 №1

72

Мои впечатления во время путешествия

1

Урок актуализации знаний

Где я путешествовал

Высказать свое мнение по теме привести аргументы

осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь

9.03

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр.126 №12

73

Мои впечатления во время путешествия

1

Урок актуализации знаний

Путешествие

Составить диалог –расспрос .

знать и уметь применять основы коммуникативной рефлексии; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации

формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

11.03

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр.84 №4

74

Замечательное путешествие по Англии. Контрольная работа №3

1

урок контроля и оценки знаний

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

14.03

Контрольная работа№3 . Рабочая тетрадь стр86-90

Учебник

рабочая тетрадь стр.85 №5

75

Мои самые интересные воспоминания

1

Урок актуализации знаний

личное письмо

писать о событиях путешествия в дневнике/о школьной экскурсии/о самом интересном событии;.

формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое контекстное высказывание; владеть устной и письменной речью

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения

потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры

16.03

Фронтальный опрос.

Учебник Двуязычные словари

рабочаятетрадьстр.86 №7

76

Мои самые интересные воспоминания

1

Урок актуализации знаний

самые интересные воспоминания

Выразить свое отношение

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

18.03

Текущий

Учебник Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр.85 №6

Раздел №7Мой будущий отдых(13 часов)

77

Семейные путешествия.

1

Урок усвоения первичных знаний

Достопримечательности Шотландии

PresentProgressive в значении будущего действия.

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Progressive в значении будущего действия);

развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

28.03

текущий

Учебник. Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр92№2(1)

78

Семейные путешествия.

1

Урок усвоения первичных знаний

PresentProgressive в значении будущего действия.

Составить план путешествия

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

развитие речевого умения (монологическая форма речи)

умение вести обсуждение, давать оценки;

и стремление полезно и рационально использовать время

30.03

Монологическое высказывание

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр92№2(2)

79

Что ты собираешься делать летом?

1

Урок актуализации знаний

Летний отдых

Прочитать тексты с извлечением интересующей информации,установить соответствия содержания и данных вопросов

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и грамматические конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)

совершенствование грамматических навыков говорения и чтения (to be going to); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания

Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении

1.04

Фронтальный опрос

Учебник.

рабочая тетрадь стр94№2

80

Какие у вас планы?

1

Урок усвоения первичных знаний

Future Simple, Shall I ...? (asking for advice)

рассказать о планах на будущий отдых

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и грамматические конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Future Simple, Shall I ...? (asking for advice);

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания

потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности в приобщении к мировой культуре

4.04

Текущий

Учебник Грамматическая таблица

рабочая тетрадь стр93№1

81

Какие у вас планы?

1

Урок актуализации знаний

Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple

Прочитать аутентичные тексты. Прослушать диалоги

Умение работать с таблицей

Умение делать выводы

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple);

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;

6.04

Фронтальный опрос

Учебник Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр126№13

82

Поездка в Брайтон

1

Урок актуализации знаний

Брайтон

Прочитать текст с полным пониманием ,ответить на вопросы

развитие умения формулировать выводы из прочитанного, развитие способности к догадке по аналогии с родным языком

развитие умения читать;

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Развитие потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение

8.04

Текущий

Учебник Рабочая тетрадь Мультимедийное оборудование

рабочая тетрадь стр96№1

83

Путешествие семьей

1

Урок актуализации знаний

Семейный отдых

Прочитать аутентичные тексты о семейных путешествиях

Систематизация, обобщение и использование полученной информации умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели

работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий

11.04

текущий

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр96№2

84

Путешествие семьей

1

Урок актуализации знаний

Каким транспортом предпочитаете путешествовать

Составить диалог –расспрос .

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; брать на себя инициативу в организации совместного действия

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

13.04

Фронтальный опрос

Учебник Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр97№1

85

Путешествие по различным частям Великобритании.

1

Урок актуализации знаний

Посещение различных городов Великобритании

Прочитать тексты о посещении различных городов Великобритании

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению;

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

15.04

Текущий

Учебник.Мультимедийное оборудование презентация

рабочая тетрадь стр98№1

86

Морское путешествие.

1

комбинированный

Морской круиз

Расспросить о будущем круизе

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; брать на себя инициативу в организации совместного действия; следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной

развитие потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении

18.04

Монологическое высказывание .

Учебник Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр98№2

87

Морское путешествие.

1

Урок актуализации знаний

Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопросы)

Прослушать текст и выделить основные факты в соответствии с поставленным вопросом.

умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

20.04

Фронтальный опрос

Учебник Аудиозаписи

рабочая тетрадь стр99№3

88

Планы на выходные и каникулы

1

Урок актуализации знаний

Какие у вас планы?

Прочитать тексты и подобрать заголовки

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования; владеть основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple);

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности в приобщении к мировой культуре

22.04

Чтение вслух текста

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр99№4

89

Мои будущие каникулы

1

Урок актуализации знаний

Present Progressive in the future

-Future Simple

-To be going to

Написать о предстоящих выходных/каникулах личное письмо

владеть устной и письменной речью; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого язык

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

25.04

Написать письмо

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр100№6

Раздел №8Мои наилучшие впечатления(13 часов)

90

Достопримечательности Великобритании

1

Урок актуализации знаний

Виды Лондона

Прочитать текст с полным пониманием ,ответить на вопросы

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить логично, аргументированно.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

27.04

Передать содержание прочитанного с опорой на план

Учебник презентация

рабочая тетрадь стр106№1,2

91

Достопримечательности Великобритании, США, России

1

Урок актуализации знаний

Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

Прочитать с полным пониманием текст ,выделить ценную для себя информацию.

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста

толерантное отношение к проявлениям иной культуры

29.04

текущий

Учебник Рабочая тетрадь

Мультимедийное оборудование

рабочая тетрадь стр127№14

92

Праздники в Лондоне.

1

Урок актуализации знаний

Present/Past Simple, Present Perfect

Высказать мнение о праздниках

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить.

Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

4.05

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь Мультимедийное оборудование

рабочая тетрадь стр108№2

93

Знаменитые люди разных стран

1

Урок актуализации знаний

Известные люди

Извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; уважение к другим народам России и мира и принятие их

развитие умения извлекать информацию о культуре страны из текста.

воспитание уважения к своей Родине, чувства гордости за ее достижения и успехи, воспитание любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

6.05

Текущий

Учебник Двуязычные словари

портреты знаменитых людей

рабочая тетрадь стр108№1

94

Тематические парки Англии

1

комбинированный

Элтон Тауэрс

Прочитать с полным пониманием текст

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить

осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

11.05

Фронтальный

Учебник Рабочая тетрадь Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр110№1

95

Будущие каникулы. Контрольная работа №4

1

урок контроля и оценки знаний

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

13.05

Контрольная работа№4 . рабочая тетрадь стр 101-105

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр107№3

96

Известные люди

1

Урок актуализации знаний

Знаменитые писатели

Прочитать текст,ответить на вопросы ,исправить ложные утверждения.

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры

16.05

Ответы на вопросы;чтение вслух

Учебник Рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр108№2

97

Мои лучшие воспоминания.Контрольная работа №5

1

урок контроля и оценки знаний

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

18.05

Контрольная работа №5 . Рабочая тетрадь стр 115-119

рабочая тетрадь

рабочая тетрадь стр127№15

98

Праздники в Лондоне.

Урок актуализации знаний

Английские праздники

Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; уважение к другим народам России и мира и принятие их

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

20.05

Текущий

Мультимедийное оборудование

презентация

рабочая тетрадь стр110№2

99

Один день в Дисней лэнде

Урок актуализации знаний

Дисней лэнд

Прочитать с основным пониманием содержания текст,заполнить таблицу

Владение навыками чтения и перевода

развитие умения извлекать информацию о культуре страны из текста

Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор;

23.05

Текущий

Учебник

рабочая тетрадь стр111№1

100

Местные праздники

1

Урок актуализации знаний

любимый местный праздник

Рассказать о любимом местном празднике

развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания

развитие речевого умения (монологическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

формирование умения вести монологическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

25.05

Монологическое высказывание

Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари

рабочая тетрадь стр114№6

101

Будущие каникулы.

1

Урок актуализации знаний

Планы на лето

Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to

ставить проблему, аргументировать её актуальность; самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

развитие самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

совершенствование грамматических навыков;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

27.05

Текущий

Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь стр111№7

102

Мои лучшие впечатления

1

Урок актуализации знаний

Что ты думаешь о…?

Диалог-расспрос

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; брать на себя инициативу в организации совместного действия; следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

30.05

Фронтальный опрос

Учебник Рабочая тетрадь

7Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса учебного предмета «Английский язык» ,5класс

I Техническое обеспечение образовательного процесса .:

1. Компьютер

2.Телевизор

3. Музыкальный центр

II.Наглядные пособия : комплект таблиц по темам:

1. Грамматическая таблица «КонструкцияThereis\are»

2. Грамматическая таблица «Глагол Tobe»

3 Грамматическая таблица « Времена в английском языке в прямой и косвенной речи»

4.Грамматическая таблица «Предлоги»

5. Грамматическая таблица «Вопросительные предложения : специальный ,разделительные ,общий ,альтернативный»

6.Таблица неправильных глаголов

7. Грамматическая таблица «Порядковые и количественные числительные»

8.Алфавит

9.Карта Великобритании ,России

10.Карта англо-говорящих стран

11.Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры

12. Изображение отдельных достопримечательностей Великобритании

III.Медиатека:

1. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия -1ч.6 класс

2. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия-2ч.6 класс

3. Электронные словари

IV.Справочная литература:

1.Англо-русские словари-22 экз.

2. Русско-английские словари-22экз.

Учебно-методический комплект для учащихся и учителя

Учебник В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2015 г.

Рабочая тетрадь В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина : к учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2016 г.

Книга для чтения В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина : к учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2016 г.

Аудиоприложение к учебнику В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа,И.П.Костина. «Английский язык» 5 класс, Просвещение, 2016 г.

Дополнительная литература для учителя:

1. Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г

2.Готовимся к экзамену по английскому языку.И.ЗГазарян АСТ.Астрель Москва ,2014г

3.Олимпиады по английскому языку 5класс. Тисленкова И.А. ИТД «Корифей» Волгоград ,2012г.

4.Е.А.Фоменко,И.Б. Долгопольская,Н.В. ЧерниковаУчебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ с аудиоприложением(CD-диск). –Легион,2015г

5.Внеклассная работа «Английский язык» 5класс.З.А.Ефанова,О.С.Миронова «Корифей» Волгоград ,2013г.

6.А.Н.Драгункин «Золотые таблицы и формулы английского языка» Санкт-Петербург « Союз»,2012г.

7. А.Н.Драгункин .Повторение и контроль знаний по английскому языку 2-11 классы. «Глобус»,2012г.

8. Л .Н. Романова . ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2015г.

Дополнительная литература для учащихся:

1.Хорнби А.С. Учебный словарь современного английского языка.-М.:Просвещение,2012г.

2. Аматуни А.А. Англо-русский словарь наиболее употребительных слови фразеологических сочетаний.-М.:Фаворит 2012г.

3.А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий Английский язык справочник . «Лицей»,2013г.

4. А.В.Шереметьева Английский язык. Аудирование. «Лицей»,2014г.

5.В.В.Гуревич. Английская грамматика. Москва ОНИКС 21 век ,2014г.

6. А.В.Шереметьева .Английский язык. Тесты для повторения и подготовки . «Лицей»,2013г. Л .Н. Романова .

7. ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2014г.

Рассмотрена:

на

ШМО учителей

гуманитарного цикла

Протокол № _1__

От 25.08.2015

Рассмотрена и согласована:

на заседании МС

МБОУ Васильево-

Шамшевской СОШ№8

Протокол№1

От 28.08.2015

Рассмотрена и

рекомендована к

утверждению

Педсоветом МБОУ

Васильево-Шамшевской

СОШ №8

Протокол№1

От28.08.2015

Согласовано :

Заместитель директора

По УВР

------------ПетроваИ.В

28.08.2015

Электронно- цифровые ресурсы:

1.www.openclass.ru

2.www.englishteachers.ry

3.http://ww.voanews.com/specialenglish.

4.http://www/1september.ru/

5.http://festival.1september.ru

6.http://www.langust.ru/index.htm/

7.http://pedsovet.su

8. Результаты освоения учебного предмета «Английский язык» ,5класс и система их оценки.

Требования к результатам освоения предмета«Английский язык» в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение предмета«Английский язык в 5 классе даёт возможность достичь следующихличностных результатов:

— формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами освоения материала 5 класса являются:

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

— формирование проектных умений:

- генерировать идеи;

- находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

- прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

- готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

- работать с различными источниками информации;

- планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

- оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

- сделать электронную презентацию

Предметными результатами освоения предмета«Английский язык в 5 классе являются: