Сделаем воду чистой

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 246"

Конспект занятия по природному миру в средней группе на тему: «СДЕЛАЕМ ВОДУ ЧИСТОЙ»

Разработала: воспитатель

Федотова Оксана Александровна

Г.НОВОКУЗНЕЦК, 2015г.

Природный мир________________ ______________средняя группа_

Цель:  Формировать исследовательское поведение детей, развивать познавательный интерес.

Задачи:

Познакомить с понятием «фильтр», учить отфильтровывать воду от химических примесей (гуашевой краски)

Закреплять свойства воды (вкус, цвет, запах, текучесть).

Развивать любознательность, мышление и речь детей; активизировать словарь: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная, фильтр, отфильтровать.

Материала и оборудование:

Инвентарь для опытов: по количеству детей: стаканы с питьевой и подкрашенной водой, пустые стаканы, соль, сахар, ложечки, бумажные фильтры, воронки; зелёнка, марганцовка, стакан с подкрашенной красками водой, чистый стакан, бумажный фильтр для демонстрации

Ход занятия

Дети входят в группу, на стол выставлены цветы

Воспитатель  предлагает убрать сухие листики и протереть их. Дети выполняют задание. Ребята, посмотрите какая сухая земля, что нам нужно сделать? (Полить) А вот и вода, ой а что это с ней случилось (вода грязная – окрашенная гуашью), можно такой водой поливать цветы?

Что же делать? Ребята как вы думаете мы сможем ее очистить?

(Ответы детей). Давайте попробуем, ведь без воды наши цветы погибнут. Присаживайся на стульчики и давайте вспомним, что мы знаем о воде.

В.: Ребята, что же такое вода? (Ответы детей).

Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.

В.: Ребята, а как вы считаете, какого цвета сама по себе вода? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим. (Дети садятся за рабочие столы)

Опыт № 1 «Вода бесцветная».

На столе у воспитателя белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой.

В.: Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей).

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная

В.: Ребята, если мы посмотрим на стакан, то увидим, что вода может изменять свой цвет, но не только с помощью красок. Хотите убедиться в этом? (Ответы).

На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка. Этот опыт проделывает только воспитатель.

В.: Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку). Посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей).

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили. (Выставляется карточка)

Опыт № 2 «Вода безвкусная»

А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. (Выставляется карточка)

Опыт № 3 «Вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили»

(Детям раздаются пиалы с солью или сахаром, ложечки).

В.: Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей).

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили. (Выставляется карточка)

В.: А сейчас я предлагаю вам, ребята, немного отдохнуть.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два, ---Прыжки на носочках, руки на поясе.

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, ---Развести руки в стороны. 

От дождя себя укрыли.--- Сомкнуть руки над головой полукругом

 Мы сегодня, ребята, много говорили о воде, много о ней узнали. Но давайте сделаем воду снова чистой. Как вы думаете, как, с помощью чего это можно сделать?

(выслушиваются ответы детей)

В: Чтобы сделать воду снова прозрачной, надо отфильтровать механические примеси (частицы краски). Для этого потребуется воронка и фильтровальная бумага. (Если фильтровальной бумаги нет, подойдет и газетная бумага и ватные диски )

Возьмем бумажный фильтр, поместим его в воронку, после чего процедим (отфильтруем) загрязненную воду и … Что мы видим?

В.: Молодцы, ребята!

Опыт № 4 «Фильтрация воды»

Дети выполняют опыт очистки воды на рабочих местах (с подготовленными фильтрами, стаканчиками с окрашенной водой)

Вывод: воду можно очистить с помощью фильтра.

Ребята, какая вода у нас получилась, а такой водой можно полить цветы?

Дети поливают цветы.

Итог занятия:

Какая бывает вода?

Мы сегодня, ребята, много говорим о воде, много о ней узнали. Но давайте вспомним, для чего нужна вода и кому?

Слушаем и запоминаем: (с опорой на символы):

Вода - это жидкость, её можно налить, перелить, вылить
Вода - бесцветная
Вода - безвкусная
Вода не имеет запаха.

Молодцы ребята! Посмотрите какой цветочек у нас чистый и красивый. Поставим его на полочку чтобы он нас радовал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173697-sdelaem-vodu-chistoj