- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока биологии в 5 классе по ФГОС: Среды жизни и приспособления организмов
545
0
№ 4 Дата __________________
Тема: Среды обитания организмов
Цели:
Личностные: формировать познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов
Метапредметные:формировать умение проводить анализ связей организмов со средой обитания
Предметные: закрепить умения различать среды обитания организмов, знают их особенности приспособленности к среде обитания.
Планируемые результаты:
З а д а ч и у р о к а :
— сформировать у учащихся знания о средах обитания организмов;
— показать взаимосвязь живых организмов со средой обитания.
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности
Оцени свою работу по этапам.
Проверка д/з (ответ на вопрос учителя) | Знание терминов | Работа на уроке в паре | Индивидуальная работа | Итоговая оценка за работу на уроке |
Актуализация знаний
Все, объекты, которые нас окружают мы делим???
Живые тела отличаются от неживых свойствами?????
Знание терминов
А) метод; б) наблюдение; в) эксперимент; г) обмен веществ; д.) раздражимость; е) рост; З.) размножение.
4.Самоопределение к деятельности
Живые организмы живут. Где? Как? Зачем?( определяется тема , цели, задачи)
Работа по теме урока
Работа в паре ( заполните схему)
Среды жизни
А что позволяет живым существам жить в этих средах? / беседа
5. Самостоятельная работа
Заполните таблицу.
Среда обитания | Особенности среды | Три примера обитателя среды | Черты приспособления организмов к среде |
Закрепления
Соотнесите колонки друг к другу
Среда обитания | Черты приспособленности к среде обитания | организм |
Водная | Тело покрытое слизью, заостренные концы тела, упрощенная организация | Дождевой червь |
Организм | Легкие, Конечности для передвижения. Развит скелет, мышцы | Лошадь |
Наземно- воздушная | Обтекаемая форма тела, серый цвет кожи, плавники | Дельфин |
Почва | Дыхание всей поверхностью тела, щетинки для передвижения, отсутствие внутреннего скелета | Аскарида |
6.Подведение итога урока
7. Рефлексия
8.Домашнее задание
П .4 пересказ ; используя инструкцию составить план параграфа
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17401-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.