Рабочая программа клубного часа в ГПД «Я гражданин России»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Долина

Федоровского района Саратовской области

Рабочая программа

Клубного часа в группе продлённого дня

«Я – гражданин России»

Воспитатель в ГПД Ерошина Галина Сергеевна

Пояснительная записка

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации»

Актуальность проблемы патриотического воспитания учащихся продиктовано временем, запросами нынешних реалий, когда наблюдается глубокое противоречие между растущим в обществе интересом к сохранению, распространению и развитию национальной культуры и низким уровнем знаний культуры своего народа. Принятая правительством РФ Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» дает право воспитателю ГПД выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.

Чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны необходимо направить совместные усилия школы и семьи на формирование у детей младшего школьного возраста патриотизма, гражданственности. Дети должны гордиться своей страной, ее народом, достижениями, должны стремиться сделать свою страну еще краше и богаче.

Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа «Я – гражданин России» разработана для учащихся 9-11 лет, рассчитана на 1 года обучения и реализовывается в рамках внеурочной деятельности, 5 часов в неделю.

Программа учитывает возрастные особенности учащихся, поэтому цели и задачи с каждым годом усложняются, а содержание расширяется и углубляется. Программа предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель: организация деятельности по формированию гражданской, социальной, этической, коммуникативной компетентности школьников; создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

формирование патриотизма, активной гражданской позиции, понимание прав и свобод личности;

формирование представлений о малой и большой Родине, развитие гордости за героическое прошлое Отечества, интереса к отечественной культуре, освоение и развитие родного языка;

формирование нравственной основы личности, повышение уровня духовной культуры;

формирование гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к семейной жизни;

формирование творческих способностей, всестороннее развитие учащихся;

формирование трудовой мотивации, приобретение основных навыков поведения в социуме.

формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами всех занятий .

Программа включает в себя следующие направления:

1 « Я живу среди людей» - семья – ячейка общества; формирование представления о семье, родословной семьи, семейных традициях и ценностях; воспитание уважения к старшему поколению.

Стремление сочетанию личных и общественных интересов.

Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность

Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения.

« Я и моя Родина»- знакомство с символами Российской Федерации;

формирование потребности в изучении истории и культуры, фольклора и этнографии; воспитание патриотизма и интернационализма, уважительного отношения к Российской армии, национальным героям страны; формирование стремления к миру;

2 . « Я – часть природы»- расширение представлений о богатстве родной природы; формирование потребности в исследовательской деятельности; привлечение учащихся к поисковой работе и волонтерскому движению; развитие желания участвовать в социально – значимых акциях, направленных на улучшение окружающей среды.

3.«Я – в мире прекрасного»-

Формирование отношения к искусству

Воспитывать чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы: формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

4.«Я- и культура»

Умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла участие в художественной самодеятельности школы, села . Посещение музеев, театров .Участие в смотрах, конкурсах, фестивалях

5.« Я и моё здоровье» -

создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни.

Прививать навыки личной гигиены школьникам.

Формировать понимание сущности здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

( программа прилагается)

Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Программа направлена на вовлечение учащихся в активную деятельность и предусматривает большое разнообразие форм проведения занятий: сочинения, ролевые игры, театрализации, КТД, праздники, защита презентации, политинформация, диспуты, круглые столы, конкурсы, акции, экскурсии, часы общения, волонтерское движение и т.д.

Предполагаемые результаты:

-сформированы представления о единстве семьи и школы, школы и родного края, о единстве людей разных национальностей;

- ознакомлены с историей и традициями своей семьи, школы, Родины; ознакомлены с государственными символами РФ , знают названия главных городов России и историей столицы;

- учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

- развита потребность учеников анализировать и оценивать собственное поведение; сформировано умение отличать хорошие поступки от плохих и истинные идеалы от ложных;

-сформировано сознательное отношение к сохранению собственного здоровья; усвоены правила безопасного поведения на дорогах и в общественных местах;

- учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста;

- накоплен личный опыт участия в благотворительных акциях, экологических инициативах, проектах.

Занятия «Клубного часа» проходят ежедневно, каждое направление в свой день недели.

понедельник – «Я живу среди людей»,

вторник – «Я-в мире прекрасного»,

среда – «Я- часть природы»,

четверг – «Я – и культура»,

пятница – «Здоровье».

День проведения занятий может изменяться в зависимости от темы и содержания.

Основные формы работы:

Практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.
Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.
Учебно- воспитательная работа в группе продленного дня, по данной программе, представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных образовательных областях:
эстетическое воспитание – формируется эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивается чувство прекрасного;
физическое воспитание предполагает правильное физическое развитие школьника, выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и навыков;
трудовое воспитание – акцент делается на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достигать качественных результатов;
экологическое воспитание – основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность;
нравственное воспитание – формирование нравственного создания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения;
умственное воспитание.
Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах: гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции различных видов деятельности.

Учебная нагрузка (33 учебные недели)
Направление    Часов в неделю    Часов в год
«Я живу среди людей»                    1           33
«Я-в мире прекрасного»    1           33
«Я – часть природы»                    1           33
«Я-и культура»    1           33
«Я и моё здоровье»                    1           33
Всего:                                    5         165

» Программа направления «Я живу среди людей»

В основе воспитательной работы лежит личностно- ориентированный подход к ребёнку. Вера в неограниченные потенциальные возможности каждого ребёнка, восприятие его как неповторимой индивидуальности, лица активного и инициативного – залог успеха совместного творческого воспитания. Поэтому основной ценностью воспитательной деятельности классного руководителя является индивидуальность каждого ребёнка, его особый мир. Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. \исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек ХХI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно-деятельно связанным с окружающим миром.

Данная программа может быть использована для работы учителей начальных классов, воспитателями групп продлённого дня.

Реализуя цели и задачи программы, педагог формирует у ребят положительный социальный опыт, позволяя тем самым быть детям равноправными членами нашего общества. В связи с этим, помогая младшим школьникам адаптироваться и самоопределяться в новых сложных условиях, мы проводим коллективно-творческие дела, экскурсии, прогулки, учитывая при этом эмоциональное восприятие детей данного возраста и воспитывая в них доброту и внимание к окружающим.

Детство – это не период подготовки к будущей жизни. Это часть полной жизни. В ней люди получают первый опыт решения возникающих жизненных проблем, учатся жить и работать с другими людьми.

Пять тематических блоков соответствуют направлениям сотворческой работы с детьми:

Мой дом, мои родные и близкие.

«Бабушка с дедушкой рядышком»

«Моё имя»

«Твой внешний вид»

«Моя дружная семья»

«Моя родословная»

«История старой фотографии»

Моя школа, мои друзья.

«Школа- мой второй дом»

«Режим дня»

«Мои права и обязанности»

«Моим учителям посвящается»

«Из истории школы»

«Диагностика уровня воспитанности»

«Я и моя Родина»

Село моё родное.

«Из истории села»

Акция «Чистый двор»

«Первоцелинники»

«Ветеран на моей улице»

Викторина «История села»

Край в котором я живу.

«История Фёдоровского района»

«Герои земляки»

«Памятники ВОВ в сёлах района»

Посещение одного из памятников

«Значение герба Фёдоровского района и Саратовской области»

«Города Саратовской области на Волге»

Россия-Родина моя.

«Россия –Родина моя»

«Час Гражданина»

«Москва – столица нашей Родины»

«Значение Российского триколора»

«Детям России мир без тревоги и слёз»

«»Юные защитники Родины»

Акция «Георгиевская ленточка»

Диагностика «Моё место в жизни»

Содержание программы (33час)

Для успешной работы по воспитанию детей необходимо чётко определить цели и задачи воспитания учащихся, которые стоят перед школой. Необходимо руководствоваться общими положениями. Они таковы:

Цели и задачи воспитания должны соответствовать потребностям общества и государства.

Цели и задачи воспитания должны соответствовать психологическим, биологическим, социальным потребностям учащихся.

Цели и задачи должны быть конкретными.

Общая цель программы: формирование у детей положительного социального опыта, навыков культуры общения, сопереживания, стремления прийти на помощь к тем, кто в этом нуждается, умения ориентироваться в жизни .

Задачами программы являются:

Расширить кругозор у ребят, удовлетворить их любознательность в познании окружающего мира.

Воспитывать положительное отношение к школе, к учению, к коллективной жизни;

Укреплять веру каждого учащегося в свои силы и возможности;

Дать детям навыки культурного общения со своими сверстниками, людьми старшего возраста, с младшими ребятами;

Воспитывать в детях умение сопереживать, стремление прийти на помощь тем, кто в ней нуждается;

Настоящая программа призвана решить названные цели и задачи воспитания младшего школьника. В «Конвенции о правах ребёнка» сказано: «Ребёнку для полноценного и гармоничного становления и развития необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания». Чтобы быть счастливым, надо быть здоровым, иметь возможность открыть и реализовать свои творческие способности.

Программа направления «Я-в мире прекрасного»
На занятиях дети учатся передавать свое настроение, свои мысли на листе бумаги с помощью красок, фломастеров и карандашей. Ребята выполняют иллюстрации к произведениям, зарисовывают свои наблюдения после экскурсий и прогулок, выполняют тематические работы.

На занятиях дети выполняют поделки используя разного вида художественной техники: аппликации, оригами, лепка, конструирование мозаика, коллаж, художественное вырезание , художественное складывание

Основные задачи направления: развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями, по-разному влияющими на психофизиологические функции ребенка; развитие технического мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса; раскрытие творческого потенциала каждого ребенка ,стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной деятельности; формирование творческого воображения; раскрытие творческого потенциала каждого ребенка; развитие художественного вкуса воспитанников.
Содержание программы (33 часа)

1. Конкурс рисунков по ПДД
2.Поделки «Дары осени».
3. Конкурс рисунков в ходе Акции «В защиту животных».
4. Открытка ко дню пожилого человека.
5. Мой добрый учитель. Изготовление сувенира
6. ИЗО Любимая игрушка.
7. Конкурс рисунков «Моя семья».
8. Главные цвета моей Родины (флаг).
9. Весёлый смайлик.
10. Оригами Тюльпан. День Доброты
11. Конструирование из бумаги.
12. Лепка «Мой четвероногий друг».
13. Фабрика Деда Мороза.
14. Поздравительная открытка «С новым годом!»
15. Иллюстрации к сказке «Морозко»
16. Зимний лес.
17. Создаем книгу о зиме (проект).

18Аппликация День рождения Армии родной
19. Техника кливер.
20. Подарок маме
21. Оригами.
22.Пасхальное яйцо
23. Работа с нитками.
24. Поделки из пластиковых бутылок.
25. Портрет моей мамы.
26. Декор посуды.
27. Русская матрешка.
28. Цветы.
29. Краски весны.
30. Мир без войны.
31. Декор посуды.
32. Свободная тема.
33. Здравствуй, лето.


Программа направления «Я – часть природы»
Это цикл тематических занятий, посвященных Родине, семье, сезонным изменениям в природе, истории возникновения праздников; изучению правил дорожного движения, правил этикета, норм поведения в общественных местах и т.д.
Основные задачи направления: формирование интереса к процессу познания; освоение знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего мира и методах их познания; развитие кругозора, наблюдательности; осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно-патриотического, профессионально-ориентированного воспитания младших школьников; воспитание нравственных норм межличностных отношений младших школьников.
Содержание программы (33 часа)

1. Этикет- или просто хорошие манеры.
2. Дорога в школу (ПДД).
3. Экскурсия «Что растёт вокруг».
4. Времена года. Осень.
5. Минутки безопасности.

6.Телефон доверия или социальной службы.
7. Привет, индивидуальность, или чем я отличаюсь от других
8. Правила поведения в обществе
9. Природа вокруг нас
10. Зимние забавы. Как избежать беды?
11. Если хочешь быть здоровым…
12. Как вести себя в общественных местах.
13. Комплемент – дело серьёзное
14. Человек без друзей, что дерево без корней.
15. История праздника. Новый год.
16. Время года. Зима.
17. Как создаются книги.
18. История обыкновенных вещей.
19. Виды транспорта
20. Как мы знаем ПДД.
21. Как живется животным зимой?
22. История праздника. День защитника Отечества.
23. История праздника. Женский день 8 марта.
24. Как мы знаем ПДД.
25. История праздника. Пасха.
26. История появления игрушки.
27. В лес пускают без билета.
28. Времена года. Весна.
29. Экологическая тропа
30. История праздника. День Победы.
31. Как мы знаем ПДД.
32. Правила безопасности на воде.
33. Времена года. Лето.


Программа направления «Я – и культура»
Это учебные занятия, которые проходят в разнообразных формах: занятие-игра, занятие-театр, занятие-поиск, занятие-исследование, занятие-экскурсия и др. Занятия проходят как в стенах школы, так и вне школы. Дети посещают библиотеку, дом культуры, кружки творчества.
Основные задачи занятий: развитие коммуникативных качеств личности, познавательного интереса, самостоятельности; формирование творческого воображения, оригинальности, эмоциональности восприятия; воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.
Содержание программы (33 часа)

1. Праздник «День Знаний».
2. Викторина «Как мы знаем ПДД».
3. Вам дорогие учителя!.
4. Конкурс стихов «Доброта – спасёт мир».
5. Игра «Какого цвета Родина?»
6. Для вас, дорогие бабушки и дедушки!.
7. Минута славы.
8. Праздник «Ура, каникулы!»
9. Викторина «Как мы знаем сказки»
10.Праздник «День матери».
11. Выход в библиотеку.
12. Заседание клуба «Почемучки»
13. Веселые старты.
14. Викторина «Животный мир».
15. Конкурс стихов «Зимушка-зима!»
16. К нам стучится Новый год.
17. Поле чудес «Зимние забавы»
18. Турнир дружбы.
19. Выход на природу.
20. Викторина «Как мы знаем правила пожарной безопасности».
21.КВН « Птичьи разговоры».
22. Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
23. Конкурс «А ну-ка, девочки!»
24. Викторина «Вредные привычки»
25. Выход в дом культуры.
26. Фестиваль игрушек.
27. Праздник «Ура, каникулы!»
28. Конкурс стихов «Весна в окно стучится!»
29. Акция «Георгиевская ленточка».
30. День Победы.
31. Викторина «Как мы знаем правила безопасности»
32. Веселые старты.
33. Праздник «Здравствуй, лето!»




План-сетка «Клубного часа» В ГПД (I четверть)

Клубный час «Я живу среди людей»:

I неделя- Режим дня.

II неделя – Моё имя.

III неделя – Село моё родное.

IV неделя – Моя школа – мои друзья.

V неделя – Бабушка рядышком с дедушкой.

VI неделя – Моим учителям посвящается. .

VII неделя – Твой внешний вид.

VIII неделя – История Фёдоровского района.

Клубный час «Я – часть природы»:

I неделя – Этикет или просто хорошие манеры .
II неделя - Дорога в школу.
III неделя - Дом, в котором я живу. Традиции в моей семье.
IV неделя  - Времена года. Осень.
V неделя – Что растёт вокруг.
VI неделя – Телефон доверия и социальные службы.
VII неделя – Привет, индивидуальность, или чем я отличаюсь от других.
VIII неделя – Правила поведения в обществе.

Клубный час «Я – в мире прекрасного»:
I неделя -  Конкурс рисунков по ПДД.
II неделя – Поделки «Подарки осени».
III неделя – Акция «Защита животных».
IV неделя – Открытка День пожилого человека.
V неделя – «Мой добрый учитель» ИЗО.
VI неделя – ИЗО Любимая игрушка.
VII неделя – Моя семья.
VIII неделя – Главные цвета моей Родины.

Клубный час «Я – и культура»:  

  I неделя - Праздник «День Знаний».
II неделя - Викторина «Как мы знаем ПДД».
III неделя – Вам дорогие учителя.
IV неделя - Конкурс стихов «ДОБРОТА –СПАСЁТ МИР».
V неделя  Игра «Какого цвета Родина?»
VI неделя – Для вас , дорогие бабушки и дедушки!.
VII неделя - Минута славы.
VIII неделя - Праздник «Ура, каникулы!»

План-сетка «Клубного часа» В ГПД (II четверть)

Клубный час «Я живу среди людей»:

Iнеделя – Россия – Родина моя.

II неделя –Час Гражданина.

III неделя – Моё место в жизни.

IVнеделя – Мой дом мои родные и близкие.

Vнеделя – Что означает герб Фёдоровского района и Саратовской области.

VIнеделя – Значение Российского триколора.

VIIнеделя – Подарок маме.

VIII неделя – Москва- столица нашей Родины

Клубный час: «Я – часть природы»

I неделя - Если хочешь быть здоров.
II неделя - Человек без друзей, что дерево без корней.
III неделя - Как вести себя в общественных местах.
IV неделя – Комплимент – дело серьёзное!
V неделя – Человек без друзей , что дерево без корней.
VI неделя - Зимние забавы. Как избежать беды?
VII неделя - Время года. Зима.
VIII неделя - История праздника. Новый год.

Клубный час: «Я- в мире прекрасного»:

I неделя – Весёлый смайлик.
II неделя – Оригами Тюльпан.
III неделя – Конструирование из бумаги.
IV неделя – Лепка Четвероногий друг.
V неделя – Фабрика Деда Мороза.
VI неделя – Открытка С Новым годом!.
VII неделя -Иллюстрация к сказке.
VIII неделя – ИЗО Зимний лес.

IIКлубный час: «Я – и культура»

I неделя  Викторина «Как мы знаем сказки»
II неделя  Заседание клуба «Почемучки».
III неделя  День матери.
IV неделя  Поле чудес «Зимние забавы».
V неделя  Конкурс стихов «Зимушка-зима!»
VI неделя  Викторина « Мир животных».
VII неделя  Веселые старты.
VIII неделя  Праздник «К нам стучится Новый год!»

План-сетка «Клубного часа» в ГПД (III четверть)

Клубный час: «Я живу среди людей»

Iнеделя –Ветераны локальных войн.

IIнеделя –Моя родословная.

IIIнеделя –Детям России – мир без тревоги и слёз.

IV неделя –Земляки герои.

Vнеделя – Юные защитники Родины.

VIнеделя – Мои права и обязанности.

VIIнеделя – Край мой- земля Саратовская.

VIIIнеделя -История села.

Клубный час «Я – часть природы»:

I неделя  Как создаются книги.
II неделя  Как живется животным зимой.
III неделя  Виды транспорта.
IV неделя  История праздника Защитник Отечества.
V неделя  История обыкновенных вещей.
VI неделя  История праздника Женский день.
VII неделя  История праздника Пасха.
VIII неделя  Как мы знаем ПДД.

Клубный час «Я - в мире прекрасного»:

I неделя  Создаем книгу о зиме.
II неделя  Открытка 23 февраля.
III неделя  Техника кливер.
IV неделя  Подарок маме.
V неделя  Оригами.
VI неделя  Пасхальное яйцо.
VII неделя  Изготовление игрушки.
VIII неделя  Поделки из пластиковой бутылки

Клубный час: «Я –и культура»

I неделя  Турнир Дружбы.
II неделя  Выход в библиотеку.
III неделя  Викторина «Как мы знаем ППБ».
IV неделя  Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
V неделя  Веселые старты.
VI неделя  Конкурс «А ну-ка, девочки!»
VII неделя  КВН « Птичьи разговоры».
VIII неделя  Праздник «Ура, каникулы!»

План-сетка «Клубного часа» В ГПД (IV четверть)

Клубный час «Я живу среди людей»:

I неделя  Первоцелинники.
II неделя – В кругу семьи.
III неделя  Города на Волге.
IV неделя  Памятники ВОВ в сёлах Фёдоровского р-на.
V неделя  Ветеран на моей улице.
VI неделя  История старой фотографии.
VII неделя  Чистый двор.
VIII неделя  Экскурсия к памятнику ВОВ.

Клубный час «Я – часть природы»:

I неделя  Времена года. Весна.
II неделя  В лес пускают без билета.
III неделя  История появления игрушки.
IV неделя  Как мы знаем ПДД.
V неделя  История праздника День Победы.
VI неделя  Экологическая тропа.
VII неделя  Правила безопасности на воде.
VIII неделя  Времена года. Лето.

Клубный час «Я – в мире прекрасного»: 

I неделя – Изготовление игрушки
II неделя  Цветы
III неделя  Декор посуды
IV неделя  Техника папье маше
V неделя  Мир без войны
VI неделя  Поделки из круп
VII неделя  Свободная тема
VIII неделя  Здравствуй, лето!

.
Клубный час: «Я – и культура»

I неделя - Конкурс стихов «Весна в окно стучится».
II неделя - Выход в природу.
III неделя - Фестиваль игрушек.
IV неделя - Викторина «Вредные привычки».
V неделя - День Победы.
VI неделя – Акция «Георгиевская ленточка»
VII неделя - Веселые старты.
VIII неделя - Праздник «Здравствуй, лето!».

YIII. Ожидаемые результаты.

Реализация данной программы даёт возможность решить социальные, воспитательные, творческие задачи. В процессе реализации программы удастся создать атмосферу творчества, созидательного сотрудничества, которая позволит каждому ребёнку ощутить себя нужным, любимым, полезным. А

качества, реализоваться в творческой, познавательной, организаторской, трудовой и др. деятельности, обрести уверенность в своих силах, которая позволит удовлетворить всех субъектов воспитательного процесса собственным участием в реализации программы. Дети, занимающиеся по данной программе, могут:

Освоить новые навыки и знания, повысить информационно-интеллектуальный уровень.

Расширить круг общения со сверстниками и взрослыми, учить партнёрскому общению, сотрудничеству с педагогами и товарищами.

Повысить свой энергетический потенциал и расширить социальный опыт.

Приобрести нравственное, психическое, физическое здоровье, навыки саморегуляции.

Развить творческие способности, умение работать в детском коллективе.

Для детей::

Реализация образовательно-развивающей, оздоровительной, воспитательной и социальной функции.

Решение задач по духовно-нравственному развитию детей.

Социальная защищённость детей.

Удовлетворённость детей и родителей формами воспитательного процесса.

Повышения качества воспитательного процесса.

Для родителей:

Сохранение и укрепление психофизического и социального здоровья детей.

Полезная и продуктивная организация учебного и свободного времени детей.

приобретение детьми социального опыта и коммуникативных навыков.

Результативность воспитательной работы заключается в том, что хотелось бы быть уверенной в том, что воспитанники будут:

порядочными, и своими поступками не запятнают право называться человеком;

сильными, умеющими преодолевать все невзгоды и трудности, какими бы они ни были;

образованными, интеллектуально, культурно развитыми, активными;

гордящимися своей Родиной, своим краем, своим родным городом;

чувствующими прекрасное, ибо недаром сказано, что «красота спасёт мир»;

добрыми, гуманными, милосердными, что поможет им никогда не быть одинокими и может гарантировать им плечо верного друга в трудную минуту;

здоровыми духовно и физически.

IX. Условия и средства для успешной реализации программы.

«Декларация прав ребёнка».

«Конвенция о правах ребёнка»

Всеобщая декларация прав человека.

Конституция Российской Федерации.

и Закон Российской Федерации «Об образовании».

Устав МОУ СОШ с. Долина Фёдоровского района Саратовской област

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17448-rabochaja-programma-klubnogo-chasa-v-gpd-jag