- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочные работы 3 класс (1-ое полугодие)
957
0
[Введите текст]
Проверочные работы по окружающему миру 3 класс по УМК «Начальная школа ХХI века»(1-ое полугодие)
Составила учитель нач. классов Пятчиц С.И.
Раздел «Земля наш общий дом»
1.Какие понятия историки использую для ведения счёта лет?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Запиши римскими цифрами числа
3 - ___, 5 - ___, 9 - ___, 12 - ____, 16 - ____, 20 - _____.
3.Запиши, к какому веку относится указанный год.
1766 год - _____ век1005 год - _____век
1996 год - _____век1589 год - _____век
853 год - _____век1235 год - _____век
4.Заполни таблицу, распределив слова, обозначающие тела, по столбцам.
Солнце, карандаш, птица, дом, гора, растение, змея, снег, звезда, сковорода, асфальт, божья коровка.
Тела живой природы | Тела неживой природы | Искусственные тела |
5.Что необходимо для жизни живых существ на Земле (условия жизни)?
1.____________________3._____________________
2.____________________4._____________________
6.Что является источником тепла и света на Земле?
___________________________________________________________________
7.Перечисли источники пресной воды на Земле.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Дополни схему.
Воздух – смесь газов.
_______________________________________
__________________________
9. Воздушная оболочка, которая окружает Землю, называется __________________________.
10. Какое значение имеет воздушная оболочка для нашей планеты?
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел «Как человек изучает Землю»
Что такое глобус? _____________________________________________
_____________________________________________________________
На какие два полушария экватор делит Землю?
_____________________________________________________________
Как называются линии, которые сходятся в точках полюсов (соединяют полюса)?
_____________________________________________________________
Как называются линии, которые пересекают меридианы? ____________________________________________________________
Что означает масштаб: 1см – 250км?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Где на карте искать
Север - _______________________________________________________
Запад - _______________________________________________________
Юг - _________________________________________________________
Восток - ______________________________________________________
Каким цветом на карте обозначены
Моря и океаны - _______________________________________________
Равнины - ____________________________________________________
Горы - ________________________________________________________
Как называется специальный прибор для ориентирования на местности? ________________________________________________
По каким приметам можно ориентироваться на местности без плана и компаса? Запиши те, которые помнишь.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нарисуй условные обозначения плана местности.
тропамост кустарник
родниксмешанный лес шоссе
Раздел «Царства природы. Растения»
1.Закончи схему.
Виды растений
____________________ __________________
_________________________ ___________________
__________________________
2.Подпиши части растения.
3.Напиши:
1)значение корня для растения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)значение стебля для растения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)значение листа для растения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4)значение цветка для растения _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Кто помогает цветкам опыляться? __________________________________
___________________________________________________________________
5.Распредили плоды по группам: горох, огурец, свёкла, зерно, яблоко, слива, мак, орех, редис, каштан.
Сочные плоды | Сухие плоды |
6. Запиши 3 корнеплода ______________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Какие растения называют культурными? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. О каких растениях можно прочитать на «чёрных» страницах Красной книги? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На «красных» страницах? ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
На «зелёных» страницах? ____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174516-proverochnye-raboty-3-klass1-oe-polugodie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.