Урок «Римские цифры»

Тема Римские цифры.

Цель: Познакомить учащихся с римскими цифрами.

Задачи: 1.Научить читать и записывать числа с помощью римских цифр, выполнять арифметические действия с ними;

2. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся;

3. Развивать познавательный интерес, мышление, память;

4. Расширять кругозор учащихся.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование:

Для учителя: Карточки, таблицы.

Для учащихся: Карточки с письмами, счетные палочки, памятки.

Структура урока:

Организационный момент.

Актуализация опорных знаний.

Сообщение темы и целей урока.

Работа над темой урока.

А) Сравнение арабской и римской нумерации.

Б) Знакомство с правилами записи чисел римскими цифрами.

5. Физминутка.

6. Закрепление изученного.

А) упражнение в записи и чтении чисел с помощью римских цифр.

Б) Проверка знаний.

7. Подведение итогов.

8. Домашнее задание.

Ход урока.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

(на доске)

Актуализация опорных знаний.

- Ребята, как вы думаете, что обозначают знаки, изображенные на карточках?

(Предположение учащихся)

- На карточках римских цифры.

- Где вы видели римских числа?

(на циферблате часов, в книгах, на пятниках и т.д.)

- Мы выяснили, что римские цифры, довольно часто встречаются в нашей жизни.

Сообщение темы и целей урока.

- Поэтому тема нашего урока: «Римские цифры.»

- Сегодня на уроке мы познакомимся с римскими цифрами, научимся читать и записывать римские числа, а так же выполнять с ними арифметические действия.

- Ребята, как вы думаете, почему эти цифры назвали римские?

(их придумали в Риме)

- Хотите отправиться в далёкое путешествие в Древний Рим?

(Да)

- Путешествовать будем на машине времени.

- Итак, отправляемся в путь.

Работа над темой урока.

- Мы с вами перенеслись на 2 тысячи лет назад и оказались в Древнем Риме.

Нас встречают древние и провожают в римскую школу. Здесь мы вместе с её учениками познакомимся с римскими цифрами.

Сравнение арабской и римской нумерации.

- Ребята, назовите цифры, которые мы используем для записи чисел?

(Для записи чисел мы используем цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)

- Сколько их?

(их 10)

- Посмотрите, сколько цифр используют в римской нумерации?

(В римской нумерации используют 7 цифр)

- Скажите, а для какой цифры вы не увидели обозначения?

(цифре 0)

- Для записи цифр древние римляне использовали буквы латинского алфавита.

А сейчас я вам их назову.

I-ай

V-ви

X-экс

L-эл

C-си

D-ди

M- эм

Запомните!

Знакомство с правилами записи чисел римскими цифрами.

- Познакомимся с правилами записи чисел римскими цифрами.

Для записи чисел будем использовать счетные палочки.

Как вы записали число 2?

(Надо взять 2 палочки: II)

- положите перед собой две палочки.

А число 3?

(Предположение детей)

- Запомните: больше трех одинаковых цифр подряд писать нельзя!

(Вешаю таблицу)

- Запись чисел основана на математических действиях: вычитании и сложении.

(Вешаю таблицу)

- Мы запишем число 4 с помощью цифр V и I.

Выложите из палочек V. С какой стороны стоит число 4 от 5 в натуральном ряде.

(Слева)

- Значит, мы добавим I с какой стороны?

(Слева)

- Как бы вы записали число 6?

(ВыкладываемV и I)

- Выложите из палочек цифру V.

С какой стороны стоит 6 от 5 в натуральном ряде?

(Справа)

- А как мы запишем число 7?

(Предположение детей)

- Выложите с палочек V. С какой стороны стоит число 7 от 5 в натуральном ряде?

(Справа)

- А сколько палочек мы должны добавить чтоб получилось число 7?

(Две)

- И куда, с какой стороны мы добавим палочки?

(Справа)

- Чтобы выложить число 8?

- Какие цифры мы выложили?

(V и III)

- Ребята, а как выложить число 10?

(Число 10 – это X)

Правильно, молодцы.

- У нас осталось одно число 9?

- Мы запишем число 9 при помощи I и X.

- Выложите из палочек число X. С какой стороны стоит число 9 от 10?

(Слева)

- Значит, куда нужно добавить I, с какой стороны?

(Слева)

- Итак, еще раз повторим правила записи чисел римскими цифрами.

(Больше трех одинаковых цифр подряд не пишем. Запись основана на вычитании и сложении.)

- а сейчас, давайте откроем тетради и запишем число. Классная работа.

- Запишем римские числа, которые я буду показывать на карточках. Пользуйтесь памяткой которая лежит у вас на столах.

(Дети по очереди выходят к доске и записывают числа. Остальные записывают числа в тетради)

20, 29, 40, 60, 85, 12.

- Вернемся у числам на карточках, которые мы, видели в начале урока. На обратной стороне карточек, буквы. Прочитайте числа и расшифруйте слово. Если Вы выполните это задание верно, узнаете, что нас ждет во второй половине урока. Выходите по очереди к доске, если правильно прочитаете, то переворачиваете карточку. Получится слово.

- Нас ждет увлекательная экскурсия по Древнему Риму.

Физминутка.

- А сейчас мы с Вами не много отдохнем. Встали тихонько, задвинули стульчики и повторяем за мной.

Раз – поднялись, потянулись,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладони, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Закрепление изученного.

- А теперь давайте отправимся на экскурсию по Древнему Риму и потренируемся в чтении и записи римских чисел.

А) упражнение в записи и чтении чисел с помощью римских цифр.

- Слушайте внимательно

Рим был основан в VIII веке до нашей эры. Строительство в городе велось от центра, в котором размещался Форум. Форум – это площадь, на которой проходили собрания. В центре одного из форумов возвышается колонна Трояна. Известного римского императора.

(показ картинки колонны).

Колонна состоит из основания столба и статуи. Чтобы узнать её размеры решим задачу №1.

Высота основания 5 м, высота столба 30 м, а высота статуи 3 м. Узнайте высоту всей колонны?

Решение:

5+30+3=38(м)

Ответ: высота колонны 38 м.

- Рядом запишите число 38 римскими цифрамиXXXVIII.

- Продолжаем нашу экскурсию. Неподалеку от центра располагается Амфитеатр – является Колизей.

(показ картинки)

- Про него Вы узнаете, выполнив несколько заданий.

Строительство Колизея началось в 72 году, а закончилось в 80 году. Сколько лет строился Колизей?

Решение:

80-72=8 (л)

Ответ: Колизей строился 8 лет.

- Запишите число 8 римскими цифрами VIII.

- Задача №3

Длина арены Колизея 85 м, ширина 53 м, высота стен 50 м. Соедините эти числа с римскими:L,LXXXV,LII. Запишите эти римские числа в порядке возрастания.

- При таких размерах Колизей мог вместить в себя около 80 тыс. зрителей. Зрители занимали места на трибунах.

- Идем дальше.

- Для снабжения людей водой римляне строили водопроводы Акведуки.

(показ картины)

- Задача №4

В городе Риме вода поставлялась из 11 акведуков, 2 из которых работают до сих пор. Сколько акведуков не сохранилось до наших дней?

Решение запиши римскими числами.

- Вода из акведуков попадала не только в дома, но и в фонтаны города. Самый крупный и красивый фонтан Рима – фонтан Треви. (показ картинки) Считается, что если бросить в фонтан монетку, то побываешь в Риме еще раз.

- Давайте представим, что у нас в руке монета. Мысленно бросим её в фонтан правой рукой через левое плечо, чтобы через какое-то время – вновь вернуться в современный Рим и полюбоваться достопримечательностями этого удивительного города, многие из которых сохранились до наших дней.

Б) Проверка знаний.

Подведение итогов.

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174535-urok-rimskie-cifry