Компетенции мониторинга по предмету хореографии в начальной общеобразовательной школе

№

п/п

Содержание мониторинга

1 год обучения

Информационно – технологический раздел

Поступление

I п/г

II п/г

1

Знает правила по технике безопасности (правила поведения в танц. классе).

2

Знает части своего тела в их анатомической структуре.

3

Умеет координировать работу рук, ног, головы, как в статичном положении, так и в движении.

4

Имеет комплекс знаний о правильной осанке. Имеет навык самоконтроля.

5

Имеет комплекс знаний о правильной работе определенной группы мышц.

6

Знает, что такое «графический рисунок танца».

7

Имеет понятие о движении по «линии танца», против «линии танца», о роли «центра» и «интервала» в формировании рисунка танца.

8

Знает графические точки зала (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8). Умеет четко ориентировать положение своего тела по точкам при исполнении пространственных композиций.

9

Знает понятия и может исполнять: «вступление», «поклон», «интервал».

10

Знает характеристику классического жанра хореографического искусства. Может отразить в рисунках свои знания.

11

Знает характеристику народного жанра хореографического искусства. Может отразить в рисунках свои знания.

12

Знает характеристику спортивно – бального танца, современных направлений. Может отразить в рисунках свои знания.

13

Знает характеристику исполняемых танцевальных композиций (манера, образы, костюм).

14

Имеет понятие о музыкальном размере, темпе, характере муз. сопровождения.

15

Ориентируется в понятийных терминах хореографии.

16

Имеет понятие о «танцевальной импровизации».

17

Умеет дать сравнительную характеристику жанрам хореографического искусства.

18

Знает название и исполнение фигур построения, композиционные фигуры танца.

19

Имеет понятие о здоровом образе жизни, о значимости активного образа в жизни человека.

20

Имеет осознанное убеждение значимости танца в жизни человека.

Итого по разделу

Деятельностно – творческий раздел

1 год обучения

поступление

I п/г

IIп/г

1

Умеет координировать работу рук, головы, ног в различных темпах музыкального сопровождения при правильной постановке корпуса.

2

Может осознано контролировать работу определённой группы мышц.

3

Умеет согласованно выполнять движения в паре.

4

Умеет ориентироваться в пространстве и коллективных движениях.

5

Основные движения выполняет выразительно, ритмично и легко с большой амплитудой, сохраняя правильную осанку.

6

Уверенно чувствует себя в музыкальном пространстве разных темпов и разного характера.

7

Умеет проявить внимание к партнеру по танцу, взаимодействует на эмоциональном уровне.

8

Умеет быстро запоминать движения, связки движений, танцевальные комбинации и исполнять правильно и эмоционально, основываясь на их логическом развитии.

9

Участвует в постановке танцев, проявляя при этом творческое отношение к процессу и самостоятельность мышления.

10

Может самостоятельно провести эстрадную разминку, опираясь, на эмоционально-чувственное восприятие музыки может, в образе исполнить небольшую композицию, используя знания полученного танц. материала(движения, жесты), с элементами танцевальной импровизации.

11

Может самостоятельно, в роли ведущего, провести цепочку исполнителей по сложным композиционным перестроениям (зная фигуры построения), и привести композицию к логическому завершению.

12

Может запомнить определённую развёрнутую композицию и участвовать в ней как исполнитель.

13

Исполнять тац. композицию музыкально, эмоционально, в характере и манере танц. образа.

14

Умеет контролировать и исправлять ошибки в исполнении.

15

Следит за состоянием своего физического здоровья.

16

Уделяет внимание своему внешнему виду.

17

Умеет творчески подходить к процессу деятельности на уроке.

18

Умеет осмысленно воспринимать и исполнять тац. постановку и выражать своё отношение к танцу, владеть и применять понятие «художественный образ в танце».

Итого по разделу

Эмоционально – ценностный раздел.

1 год обучения

поступление

I п/г

II п/г

1

С интересом слушает теоретический материал по теме «Хореография – искусство танца», задаётся теми или иными вопросами, принимает активное участие в беседе.

2

Внимательно слушает музыкальные произведения. Может в образах о содержании, о своём эмоциональном восприятии.

3

С интересом смотрит предложений видеоматериал по искусству хореографии. Активно участвует в обсуждении.

4

Умеет выслушать других и высказать свою точку зрения, искать пути решения поставленной задачи.

5

Умеет увидеть в пластике исполнителя те жесты и движения, которые способствуют раскрытию того или иного художественного образа.

6

В движениях под музыку чувствует себя уверенно, откликается на музыку разного характера естественными выразительными движениями своего тала.

7

При собственной инициативе побуждает сверстников и взрослых к обсуждению различных произведений хореографического искусства, интересуясь их мнением и высказывая своё.

8

Посещает концерты творческих коллективов. Делится впечатлением.

9

Участвует в классных и школьных культурно – массовых, мероприятиях, концертах, конкурсах

10

Имеет способность к самовыражению, проявляющееся в собственном творчестве (импровизация на заданную тему, сочинение этюдов).

11

Определился с выбором направления в хореографии для занятий танцевальным искусством.

12

Уважительное отношение к партнёру и участникам танцевальной постановки, готовность оказать поддержку друг другу, переживать за общий результат.

13

Умеет контролировать и анализировать собственное исполнение.

14

Общается со сверстниками с позиции этикета и традиций общей и танцевальной культуры

Итого по разделу

Итого за уч. год

Средний показатель

Примечание