Проект по художественно эстетическому и физическому развитию «Куклы неваляшки»

Воронежский Государственный Педагогический Университет

Проект

по художественно — эстетическому

и физическому развитию

«Куклы — неваляшки»

Выполнила: Стрельникова Людмила

Проверила: Дюжакова Марина Вячеславовна

Воронеж 2015

Содержание

Введение

Реализация этапов работы над проектом:

Подготовительный этап работы над проектом

Реализация проекта

Завершающий этап работы над проектом

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Одними из важных задач ФГОС дошкольного образования являются: укрепление физического здоровья детей, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Занятия хореографией направлены на решение данных задач, а также через занятие хореографией ребенок приобщается к богатству танцевального и музыкального творчества. Хореография является неотъемлемой частью народного наследия и несет в себе неповторимый отпечаток каждого народа. Сохранение богатства и традиций детского танцевального искусства является необходимым условием для полноценного развития личностного потенциала ребенка.

Актуальность проекта: данный проект является актуальным для современного дошкольника, так как ребенок знакомится с традиционной русской куклой — матрешкой, разучивает базовые элементы русского народного танца, с учетом возрастных особенностей детей данного возраста.

Цель проекта: формирование представлений у детей об орнаменте и образе русской матрешки, содействие физическому развитию детей средствами хореографии.

Задачи проекта:

Образовательные:

- формирование у детей музыкально – ритмических навыков

- формирование навыков правильного и выразительного движения в области народной и современной хореографии

- организация постановочной работы и концертной деятельности ( разучивание танцевальных композиций, формировать умения выступать перед публикой )

-расширение знаний об истории русской куклы матрешки

Развивающие:

развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания музыкальных произведений искусств

Воспитательные:

-создание базы для творческого мышления детей

-становление эстетического отношения к окружающему миру через занятие хореографией

реализация самостоятельной творческой деятельности детей

Тип проекта: среднесрочный (1 месяц — 8 занятий)

Участники проекта: дети 4 — 6 лет , педагог дополнительного образования (хореограф) или воспитатель.

Ожидаемые результаты проекта:

у детей сформируются музыкально — ритмические навыки

дети овладеют основными навыками хореографического искусства, развиты двигательные качества (в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями)

сформируются навыки выступления перед публикой

у детей сформируется представление об образе русской матрешке

развиты качества самостоятельной творческой личности

Продукт в конце проекта: танец «Матрешки», изображение матрешки, разученные стихи о матрешке.

Реализация этапов работы над проектом

Подготовительный этап

Данная тема была выбрана для проекта в связи с тем, что возникла проблема, что современный ребенок не знаком с историей русской народной игрушки — матрешки. В связи с выбранной темой была подобрана тематика танцев — русский народный танец с элементами современного.

Для осуществления данного проекта была создана творческая группа детей ( до 10 человек) в возрасте с 4 до 6 лет.

Источники проекта: теоретический материал - Матрешка русская и ее история, стихи и загадки о матрешке, музыкальные композиции о матрешке («Русские матрешки — Люба, Надя, Груша, Марина, Вера, Ксюша», «Мы милашки — куклы Неваляшки», «Мы - веселые матрешки»), распечатанные изображения матрешки.

Реализация проекта

На первом занятие педагог знакомит детей с историей куклы «Матрешки», демонстрирует изображение матрешки и обсуждает его вместе с детьми.

Матрешка русская и ее история

Матрёшка (уменьшительное от имени «Матрёна») — русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. Число вложенных кукол обычно от трех и более. Почти всегда они имеют овоидную («яйцеподобную») форму с плоским донцем и состоят из двух частей — верхней и нижней. По традиции рисуется женщина в красном сарафане и желтом платке. Темы для росписи могут быть очень разными: от сказочных персонажей и до политических деятелей.

Рис. Сергиево-посадская матрёшка

Точная история происхождения матрёшки неизвестна. Самое правдоподобное предположение — русский мастер изобразил славянские образы или понятия из сказаний. Существует предположение о том, что матрёшка имеет японские корни (Этот образец представлял собой множество вставляемых друг в друга фигурок буддистского святого Фукурума) .

Изобретение формы русской матрёшки приписывается токарю из подмосковного города Подольска В. П. Звёздочкину в 1890-х годах, а автором первой росписи был профессиональный художник С. В. Малютин. Из воспоминаний Звёздочкина следует, что ему не доводилось видеть японских точёных игрушек. Кроме того, ещё до появления матрёшки русские мастера изготавливали деревянные пасхальные яйца, которые были разъёмными и полыми. Таким образом, вопрос о прямой преемственности между японской и русской матрёшкой остаётся и требует более пристального изучения.

Наша первая матрешка игрушка представляла собой детскую группу: восемь кукол изображали девочек разных возрастов, от самой старшей (большой) девушки с петухом до завернутого в пеленки младенца.

Рис. Первая русская матрешка

В 1900 году Мария Мамонтова, жена брата С. И. Мамонтова представила кукол на Всемирной выставке в Париже, где они заработали бронзовую медаль. Вскоре матрёшек начали делать во многих местах России. Также в Семёнове, на художественной фабрике «Семёновская роспись», в 1922 году появилась на свет традиционная русская семёновская матрёшка, которую сегодня знает весь мир.

Неожиданно выяснилось, что русские матрешки пользуются большой популярностью в Европе, особенно в Германии и Франции. В начале XX-го века начался просто массовый вывоз сувениров матрешек за границу. Собственно в это время за матрешками и закрепилось репутация “исконно русских”. Матрешка стала нашим национальным сувениром и шагнула за рубежи нашей Родины. Многие иностранцы, посетившие нашу страну, увозят к себе на родину нашу русскую матрешку.

В начале занятия педагог — хореограф (или воспитатель) загадывает детям загадку:

Ростом разные подружки,

Все похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрешка)

Педагог, вместе с детьми разучивает стихотворение — загадку:

Деревянные подружки
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются матрёшки

После того, как дети отгадывают загадку, хореограф достает распечатку матрешки, обращая внимание детей на их раскраску. Педагог с детьми описывают ее раскрас. Детям предлагается изобразить матрешки с помощью различных движений (изобразить какие у матрешек платья, как матрешки кружатся и т.д. ).

В качестве разминки, педагог проводит с детьми разминочный танец, соответствующий тематике данного проекта:

Танец для разминки «Мы милашки — куклы Неваляшки»

Дин, дон, дили-дон,
Что за странный перезвон?
Слышен он со всех сторон:
Дили, дили, дили-дон!

(Дети бегут по кругу на носочках, разбегаются на свои места в линии)

Припев: Мы милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки.

(Ручки сложены перед собой «домиком», ножками делают «ковырялочку»)

Не спим, не сидим
И ложиться не хотим,
Днем и ночью мы стоим,
Очень весело звеним.

(Выпады с выставлением ножки на пяточку)

Припев:
Мы милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки.

(Ручки сложены перед собой «домиком», ножками делают «ковырялочку»)

Ох, раз, еще раз,
Мы наклонимся сейчас.
Начинаем перепляс,
Постараемся для вас.

(Дети выполняют наклоны в стороны)

Припев: Мы милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки

(Ручки сложены перед собой «домиком», ножками делают «ковырялочку»)

На первых занятиях педагог занимается с детьми, играя, под веселую танцевальную музыку:

Танец — игра «Мы веселые матрешки»

Мы весёлые матрёшки, (Дети складывают ручки перед собой, правую ручку приподнимают к правой щечке и покачивают головой)

Ладушки, ладушки, (Дети хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки, (Поочередно выставляют вперед ногу на пятку и раскрывают ладошки, как бы показывая на сапожки)

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши)

Завязали мы платочки, (Наклоняют в стороны голову)

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши)

Раскраснелись наши щёчки, (Гладят щечки ладошками)

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши)

В сарафанах наших пёстрых, (Показывают платья: касаясь, ладошками до плеч и , изображая ручками юбочку)

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши)

Мы похожи, словно сёстры, (Поворачивают друг к другу лица, улыбаются)

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши).

В начале занятия (в качестве разминки) или в середине занятия ( в качестве отдыха) педагог разучивает вместе с детьми стихотворение, демонстрируя движения:

Цветастое платье, (Дети изображают что они в платье)

Румяные щёчки! (Дети показывают на щечки)

Её открываем – В ней прячется дочка. (Приседают и встают, разводя ручками)

Матрёшки танцуют, Матрёшки смеются (Покружились на носочках вокруг себя)

И радостно просят Тебя улыбнуться! (Ручками держатся за юбочку и сгибают колени, делая плие- повторяют два раза)

Они к тебе прыгают Прямо в ладошки

Какие веселые Эти матрёшки! (Дети прыгают подскоками)

На протяжении восьми занятий педагог — хореограф разучивает с детьми танец:

«Русские матрешки — Люба, Надя, Груша, Марина, Вера, Ксюша»

Танец «Матрешки»

(Дети приседают в такт музыки)

В лавке на прилавке, матрешечки стоят,
Удивляет завлекает, затейливый наряд!

(Делают «молоточки» на месте)
Сарафаны расписные,

(показывают сарафанчики)

щечки зорькою горят,

(показывают на щечки, с покачиванием головой)
Матрешки как живые, шлют улыбки всем подряд.

(складывают ручки перед собой, вокруг себя кружатся «топотушками»)

Люба,Надя,Груша, Марина, Вера, Ксюша,
Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина

(раскрыват ручки, ставя ножку на пяточку, на каждое имя)
Впереди стоят большие, сзади крошечки
Русcкие матрешечки!

(Ставят ручки на пояс, выстраиваются в круг)

Все вокруг довольны, покупкам нет цены,
Покупатели как дети, в матрешек влюблены.
А матрешки и по кругу, и шеренгами стоят,
Похожи друг на друга - будто все они родня.

(дети бегут по кругу)

Люба, Надя, Груша, Марина, Вера, Ксюша,
Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина
Знамениты и пригожи эти крошечки
Русcкие матрешечки!

(присаживаются на корточки и встают по очереди)

Едет по России, плывет за океан,
Наша русcкая матрешка - веселый сарафан.
И теперь диктует моды, симпатичный сувенир,
Матрешек хороводы покорили целый мир.

(бегут по кругу, выбивая ножками «молоточки», возвращаются на свои места)

Люба, Надя, Груша, Марина, Вера, Ксюша,
Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина
Всем напомнят о России эти крошечки
Русcкие матрешечки!

(раскрыват ручки, ставя ножку на пяточку, на каждое имя)

Люба, Надя, Груша, Марина, Вера, Ксюша,
Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина
Всем напомнят о России эти крошечки
Русcкие матрешечки!

На одном из последних занятий детям дается задание: придумать и нарисовать образ матрешки. После, все работы будут выставлены на конкурс «Образ русской матрешки», каждый из участников конкурса получат приз — игрушку матрешку.

После каждого занятия, детям выставляются оценки в виде изображения матрешки. Обозначения оценок:

«5»

«4» «3»

Основные функции выставления оценки :

1. мотивационная – поощряет деятельность ученика и стимулирует её продолжение;

2. воспитательная – формирует самосознание и поддерживает поведение ребенка на занятии;

3. информационная – свидетельствует о степени успешности ребенка и развитию его способностей.

Критерии выставления оценки:

творческая активность ребенка во время занятия

правильность выполнения хореографических элементов

поведение ребенка на занятии

Завершающий этап

На завершающем этапе проекта у детей:

1. сформированы музыкально — ритмические навыки

2. дети владеют основными навыками хореографического искусства, развиты двигательные качества

3. у детей сформированы навыки выступления перед публикой

4. сфоровано представление об образе русской матрешке

5. развиты качества самостоятельной творческой личности

Результатом данного проекта является танец «Матрешки», конкурс рисунков по теме «Образ русской матрешки»,а так же разученные стихотворения и краткая история о происхождении русской народной игрушки «Матрешки», которые дети самостоятельно продемонстрируют перед родителями и педагогами.

Заключение

Метод проектов очень эффективен для детей дошкольного возраста, так как проектная деятельность дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения, что очень важно для современного ребенка, вступившего впервые на школьный порог. Данный проект направлен на физическое и художественно — эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Художественно — эстетическое развитие ребенка заключается в том, что происходит формирование представлений о русской народной игрушки «Матрешки», об особенностях русского — народного танца, ребенок учится воспринимать музыку, двигаться в такт музыки,а так же реализуется самостоятельно — творческая деятельность детей. Физическое развитие осуществляется в двигательных видах деятельности, а именно в выполнении упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, а также выполнением основных движений (ходьба, бег, прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о русском — народном танце.

Список использованной литературы

Матрёшка и её история [Электронный ресурс] / Международный образовательный портал — Режим доступа:http://referatwork.ru/spisok_literaturi/oformlenie_spiska_literaturi_gost_7-1-2003_7-0-5-2008_2014.html

Русская матрёшка Электронный ресурс] / Интеллектуальный путеводитель для интеллигентных людей — Режим доступа: http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/

Стихи про матрешку [Электронный ресурс] / НУ, мама! Сайт для мам малышей — Режим доступа:http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-matreshku.html

Картотека стихов, загадок, песенок и потешек о матрешках [Электронный ресурс] / BEBYGARDEN.RU ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ -

Режим доступа: http://bebygarden.ru/kartoteka-stihov-zagadok-pesenok-i-poteshek-o-matreshkah

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174665-proekt-po-hudozhestvenno--jesteticheskomu-i-