Сценарий классного часа «Без друзей меня чуть-чуть»

Соловьева Галина Васильевна

МБОУ "Школа №60" г. Нижний Новгород

учитель начальных классов

«Без друзей меня чуть-чуть» !

(Сценарий классного часа)

Цели:

научить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях;

на основе примеров и жизненного опыта детей по­казать важность и ценность настоящей дружбы;

воспитывать бережное и теплое отношение не толь­ко к близким, но и ко всем окружающим людям;

создавать дружный и сплоченный коллектив.

Задачи:

— формирование навыков общения;

— создание дружного и сплоченного коллектива.

Место проведения:классная комната.

Участники: учащиеся 2 класса.

Оборудование:

—фонограмма песни «Если с другом вышел в путь»;

—фонограмма песни в исполнении А. Пугачевой «Не
имей 100 рублей, а имей 100 друзей»;

—магнитофон;

—плакат с девизом: «Не имей 100 рублей, а имей
100 друзей»;

—рассказ В, А. Осеевой «Три товарища.

Предварительная работа:

О проведении мероприятия сообщается заранее (за одну неделю). При этом объявляется тема диспута, время и форма проведения, основные вопросы, домашнее задание (вспомнить случаи из жизни, когда они помогали своему другу или, наоборот, им помогали, когда было трудно).

Творческое задание: по желанию подобрать пословицы о дружбе, понять и объяснить их смысл, постараться запомнить.

Возможный сценарий классного часа.

Звучит песня «Если с другом вышел в путь».

Учитель: Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на нашем классном часе? (О дружбе, о друзьях.)

Учитель: А кто такие друзья? Какого человека мож­но назвать настоящим другом? (Друг— это че­ловек, который непременно поможет в труд­ную минуту, с которым можно поделиться и радостью, и печалью, которому можно доверить самые сокровенные желания и тайны.)

Учитель: Послушайте сейчас рассказ Веры Осеевой «Три товарища» и скажите, кто же из мальчи­ков — Коля, Миша или Володя — оказался на­стоящим другом Вите.

(Учитель читает рассказ).

(После рассказа— обсуждение героев. Вывод —Воло­дя оказался настоящим другом.)

Учитель: А если бы у вас были такие же «товари­щи», как у Вити, кого из них вы бы взяли с собой в далекое и трудное путешествие?(Воло­дю.)Почему? Конечно, в трудные минуты нам рядом нужен человек, на которого можно положиться, в котором мы можем быть уверены. А в минуты радости с кем приятнее проводить время? (Конечно, с теми, кого мы всегда рады видеть, с близкими друзьями.)

Учитель: Мы сейчас говорили о человеке, которого вы хотели бы видеть рядом с собой. А сами вы умеете дружить? Много ли у вас друзей? Что вы делаете для того, чтобы сохранить дружбу?(Об­суждение вопросов, высказывание мнений.)

Учитель: А теперь давайте обратимся к девизу на­шего классного часа: «Не имей 100рублей, а имей 100 друзей». (Звучит песня в исполнении А. Пугачевой «Не имей100 рублей, а имей 100 друзей».) Подумайте и скажите, в чем мудрость этого де­виза? Согласны ли вы с ним? Действительно ли друзья дороже денег или же все наоборот?

(Обсуждение.)Учитель:Много мнений мы сейчас услышали, но главное — это то, что вы дружбу считаете важ­нее денег. Вы сделали правильный вывод, ведь деньги приходят и уходят, а настоящие друзья остаются всегда рядом. А когда рядом друг, раз­ве можно быть одиноким и несчастным? Я хочу рассказать вам сказку, услышав кото­рую, вы уже точно будете знать, что лучше — друзья или деньги.

«Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец, но человек этот был добрый и хороший, поэтому у него было много дру­зей.

Но однажды случилась беда. В одну из ночей каким-то неизвестным ворам удалось проникнуть во владения нашего героя и угнать всех овец. Ког­да наутро хозяин увидел, что стало с его хозяйством, он сел и горько заплакал: ведь теперь он лишился всех своих денег и работы.

Весть о краже быстро разнеслась по окрестным селам, и уже на следующий день увидел этот чело­век, как по дороге, ведущей к его дому, идут его друзья. Но друзья шли не с пустыми руками — каждый из них вел за собой маленькое стадо овец. Когда все друзья собрались и подарили другу своих овец, у него снова получилось стадо, даже большее, чем прежде».

Вот такая история произошла давным-давно. Как вы думаете, что произошло бы с этим челове­ком, если бы у него не было таких друзей? (Он остался бы один в своей беде, стал бы. нищим, а если бы и работу не нашел потом, то мог бы умереть от голода.)

Учитель: Правильно. Без друзей человек одинок, без друзей его мало, а с друзьями — много.

А были ли в вашей жизни случаи, когда вы, как друг, помогали своему другу или, наоборот, вам помогали, когда было трудно? Расскажите о них.

(Дети рассказывают случаи из жизни, параллельно с

рассказами учитель с детьми обсуждают ситуации,

делают выводы.)

Учитель: Молодцы! Я вижу, что многие из вас уме­ют дружить, имеют много друзей. Но всегда ли все гладко и хорошо у друзей? Могут ли друзья ссориться, спорить? (Ссоры и споры, конечно, неизбежны, но настоящие друзья никогда не будут ссориться по пустякам, а серьезные про­блемы решат сообща, вместе. Но даже если ссо­ра и возникла, если вы дорожите своим другом, вы сумеете найти способ помириться.)

Учитель: Как вы думаете, почему так важно сохра­нить дружбу? (Потерять друга легко, а найти —очень сложно.)Вы знаете, что некоторые люди не находят друзей за всю свою жизнь. Им жи­вется очень сложно и одиноко. Но чтобы иметь много друзей, надо самому быть общительным, чутким, отзывчивым, преданным, добрым и хо­рошим другом. А когда у вас будет много дру­зей, вы не будете чувствовать себя одиноко, вас будет много.

(Звучит та же фонограмма, которая была в началеклассного часа, дети вместе с учителем подхватывают песню и поют.)

Анализ мероприятия.

С самого начала беседы атмосфера в классе сложилась благоприятная, дети подобрали большое количество пословиц о дружбе, многие ребята написали их на альбомных листах маркерами и вывесили на магнитную доску, чувствовалось, что родители дома разбирали с детьми смысл пословиц, т. к. обсуждение проходило очень живо.

Но, когда ребята рассказывали случаи из жизни, то вспомнили, в основном, только события, когда они помогали друзьям в трудной ситуации, а о помощи товарищей, оказанной им, рассказала только одна девочка. Следовательно, ребята не придают должного внимания хорошим поступкам товарищей по отношению к ним, мало ценят друзей. Значит, для того, чтобы научить ребят заботиться о близких людях, а главное – видеть и ценить заботливое отношение окружающих к себе, необходимо проводить как можно больше таких мероприятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174806-scenarij-klassnogo-chasa-bez-druzej-menja-chu