- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Газета для родителей «Фольклор в жизни детей»
Выпуск № 2
Н еобходимым атрибутом дошкольного детства принято считать загадки. «Взаимоотношения» детей с загадками складываются не так-то просто. Иногда прямое и подробное описание знакомого детям предмета не ассоциируется у них с отгадкой, а иногда ответ находится моментально, как бы без усилий. А вопросы о том, как дети догадались, часто ставят их в тупик. Задача родителей и педагогов состоит в том, чтобы научить детей разгадывать самые разные загадки и придумывать свои.
Разгадывание загадок развивает сообразительность, находчивость, быстроту реакции, умственную активность; развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения, учит рассуждать и доказывать.
Однако обучение детей умению отгадывать загадки требует терпения. Не надо рассчитывать только на природную сообразительность ребенка.
Основой для отгадывания загадок является опыт детей, достаточно полные представления их о данных предметах или явлениях. Доступность загадки также зависит от полноты и точности описания предмета (явления). Чем больше признаков указано в загадке, чем она конкретнее и точнее, тем загадка проще:
На заборе сидит,
Ку-ка-ре-ку кричит.
Именно такие загадки с конкретным и точным описанием доступны малышам.
Усатенька,
Мохнатенька,
Молочко пьет,
Песенки поет.
Услышав отгадку, обязательно спросите ребенка: «Как ты отгадал? Почему так решил?» Такие вопросы учат детей рассуждать, объяснять, доказывать.
Например, дети отгадывают загадку:
Маленький рост,
Длинный хвост,
Серенькая шубка,
Остренькие зубки.
-Мышка!
-Почему?
-Серенькая шубка.
-Но ведь серая шубка и у зайца, и у волка, и у кошки может быть.
После этого дети обращают внимание на другие признаки и доказывают, что отгадка правильная, это действительно мышка.
Педагогические возможности загадки многогранны и велики. Как логическая задача загадка учит анализировать, выделять существенные признаки, делать выводы. Как произведение устного народного творчества она знакомит с жизнью и бытом наших предков. Как литературное произведение загадка вводит детей в мир художественных образов народной поэзии.
Учите детей отгадывать загадки!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175199-gazeta-dlja-roditelej-folklor-v-zhizni-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.