Сценарий первоапрельского праздника смеха «Хорошее настроение»

Соловьева Галина Васильевна

учитель начальных классов

МБОУ "Школа №60"

г. Нижний Новгород

Хорошее настроение

(Праздник смеха)

Цели:

— развивать интерес и любознательность, интеллектуальные умения учащихся;

— воспитывать доброжелательность, инициативность, активность;

— формирование навыков общения не только с одноклассниками, но и со старшеклассниками;

— раскрытие творческой индивидуальности личности.

Задача:

— формирование коммуникативных навыков.

Место проведения: актовый зал.

Участники: ученики 3 класса, учащиеся 7-8х классов.

Оборудование:магнитофон, фонограмма современных танцевальных мелодий, шары.

Предварительная работа

О мероприятии сообщилось за неделю до весенних каникул, при этом объявилось время и форма проведения праздника. Среди учащихся 7-8х классов распределили роли героев сказок и ведущих.

Во время весенних каникул с ними проходили репетиции по проведению праздника, изготовили костюмы.

Возможный сценарий праздника.

Ведущие: 1-й — Люсик 2-й — Светик

1-й ведущий. Добрый вечер!

2-й ведущий.Здравствуйте!

1-й ведущий. Мы рады новой праздничной встрече.

2-й ведущий.Поздравляем всех с Днем юмора — 1 апреля!

1-й ведущий.Веселые обманы и розыгрыши, смех, веселье — все это происходит именно 1 апреля.

2-й ведущий.Сегодня можно отрываться, прикалываться, разыгрывать, проказничать, озорничать. Ура! И поэтому мы начинаем наш вечер с веселой игры «Зоопарк». Кто из вас умеет кричать, как слон, рычать, как тигр, выть, как волк?

А кто может показать, как ходят гуси, утки, верблюды, жирафы, как прыгают лягушки, кузнечики, кенгуру, как ползают змеи, раки, крокодилы"? На сцену!

Проводится игра.

1-й ведущий.Мы уверены, что у всех поднялось

настроение! Так и должно быть. Ведь сегодня 1 апреля.

2-й ведущий. В нашей программе будет много веселых конкурсов, заданий, розыгрышей, интересных знакомств.

1-й ведущий, А сейчас мы приглашаем всех вас на танец. Но танцевать мы его будем, сидя на стульях. Начали!

Звучит музыка, все танцуют, не поднимаясь с места.

2-й ведущий. Что же дальше должно быть по программе? Куда же я сунул свою шпаргалку? (Ищет по карманам.) Вспомнил! Ребята! Радуйтесь и кричите: «Ура!» К нам едет главная хулиганская бабуся! Встречайте ее! Под фонограмму появляется старуха Шапокляк.

Шапокляк. Здорово, ребята-клопята!

Меня узнали вы, никак, Веселую старушку! Старушку - веселушку по кличке Шапокляк!

В честь праздника я решила стать самой доброй бабушкой в мире и делать всем гадости, ой,

простите, подарки! Кто хочет много денег? Идите сюда!

Проводит игру «Кошелек на веревочке».

Шапокляк (смотрит на часы). Ой, заболталась я тут с вами! Сейчас Гена с Чебурашкой гулять пойдут, а мне еще кирпич в коробку из-под торта положить надо. Чао! (Под музыку уходит.)

На сцену выходят Люсик и Светик,

1-й ведущий.Веселое представление продолжается!

2-й ведущий. Что продолжать-то? Ты, Светик, в зал посмотри! Что видишь?

1-й ведущий. Вижу: сидят дети... сидят, на нас смотрят.

2-й ведущий. В том-то и дело, что просто сидят, смотрят и молчат. Прямо как нормальные! У них, наверное, и языки приклеены?

1-й ведущий. А мы сейчас проверим. Ребята, покажите мне свои язычки! Прекрасно! Проверьте, на месте ли язык у соседа? Отлично. А теперь давайте покричим. Пусть левая половина вместе со мной кричит: «Ящики». Попробуем!

2-й ведущий. А правая половина вместе со мной кричит: «Хрящики». Давайте, громче!

1-й ведущий. А все, кто сидит в центре, должны кричать: «Потащим». Попробуем!

2-й ведущий. А теперь приготовились... Одновременно, хором, по моей команде каждый кричит свое слово. Три-четыре!

2-й ведущий. Люсик, а пусть теперь ребята загадку про слона отгадают!

1-й ведущий.Ребята, это вы слышали, как чихает слон?

1-й ведущий.Глупый ты, Светик! Ну какая же это загадка, если ты сразу сказал, что она про сло­на! Загадка, это когда ответ заранее не знаешь. Вот я тебе сейчас загадаю...

1-й ведущий.Веселое представление продолжается!

2-й ведущий. Что продолжать-то? Ты, Светик, в зал посмотри! Что видишь?

1-й ведущий. Вижу: сидят дети... сидят, на нас смотрят.

2-й ведущий. В том-то и дело, что просто сидят, смотрят и молчат. Прямо как нормальные! У них, наверное, и языки приклеены?

1-й ведущий. А мы сейчас проверим. Ребята, покажите мне свои язычки! Прекрасно! Проверьте, на месте ли язык у соседа? Отлично. А теперь давайте покричим. Пусть левая половина вместе со мной кричит: «Ящики». Попробуем!

2-й ведущий. А правая половина вместе со мной кричит: «Хрящики». Давайте, громче!

1-й ведущий. А все, кто сидит в центре, должны кричать: «Потащим». Попробуем!

2-й ведущий. А теперь приготовились... Одновременно, хором, по моей команде каждый кричит свое слово. Три-четыре!

1-й ведущий.Ребята, это вы слышали, как чихает слон?

2-й ведущий. Люсик, а пусть теперь ребята загад­ку про слона отгадают!

1-й ведущий.Глупый ты, Светик! Ну какая же это загадка, если ты сразу сказал, что она про сло­на! Загадка, это когда ответ заранее не знаешь. Вот я тебе сейчас загадаю...И в лесу, и на болоте Нас всегда легко найдете, На поляне, на опушке... Мы — зеленые

(обращается к Светику) Кто?

2-й ведущий.Подушки!

1-й ведущий.Светик, ну разве подушки на болоте живут?! Ребята, помогите!.. Правильно, лягушки!

2-й ведущий. Я все понял! Сейчас я тебе загадаю загадку!

Смело в небе он плывет Легкокрылый... Ну?..

1-й ведущий.Бегемот, что ли? Не знаю...

2-й ведущий.Ха-ха-ха! А говорил, что я глупый! Ребята, что по небу плывет? Конечно, самолет!

1-й ведущий. А сейчас — новый веселый конкурс. Он называется «Щеголь». Задание такое. Как можно быстрее в боксерских перчатках повязать косынку. Желающие есть?Проводится конкурс.

2-й ведущий. Какой ты смешной конкурс придумал. А я предлагаю наисмешнейший. Под названием «С миру по нитке». Задача участников — как можно больше насобирать у зрителей* различных безделушек и украсить самого себя. Посмотрим, у кого прикольней это получится. Участники — на сцену.

1-й ведущий. Ух, и здорово! Слушай, Светик, какие мы с тобой конкурсы веселые придумали. Ребята, как настроение? Но чего-то на нашем празднике не хватает.

2-й ведущий. А я знаю, чего! 1 апреля все могут выдумывать какие-нибудь небылицы или хитрые шуточки, приврать немножко. У меня даже друг есть, он — самый главный в мире выдумщик и врун! Кто летал верхом на ядре и вырастил вишню на лбу у оленя?! Помните? Молодцы! Это — Барон Мюнхгаузен — самый завиральный барон в мире!

1-й ведущий.Смотрите, а вот и он сам!

Под музыку на сцену выходит Барон Мюнхаузен, в руках— часть коня из дерева.

Мюнхгаузен.Почтенные дамы, господа, господя-та! Я, Барон фон Мюнхгаузен, имею честь приветствовать вас! Позвольте полюбопытствовать: это кто же назвал меня выдумщиком и вруном? Они? Смею вас уверить, это — глубокое заблуждение. Я — самый правдивый в мире человек! Вот как вы думаете, почему от моего коня осталась только половина? Вторую половину отрубили шашкой в бою. И теперь моему коню трудно утолить жажду, вся вода выливается, не задерживаясь.

1-й ведущий.Ха-ха-ха! Ай, да Мюнхгаузен! Вот так барон! Вот это выдумки! Такого не может быть.

Мюнхгаузен. Еще как может быть! Вообще за время этой войны со мной было немало приключений. Однажды, спасаясь от турок, попробовал я перепрыгнуть болото верхом на коне. Но конь не допрыгнул до берега, и мы с разбегу шлепнулись в жидкую грязь. Шлепнулись и стали тонуть. Спасения не было. Болото с ужасной быстротой засасывало нас все глубже и глубже. Вот уже все туловище моего коня скрылось в зло­вонной грязи, вот уже и моя голова стала погружаться в болото, и оттуда торчала лишь косичка моего парика. Что было делать? Мы непременно погибли бы, если бы не удивительная сила моих рук. Я страшный силач. Схватив себя за эту косичку, я изо всех сил дернул вверх и без большого труда вытащил из болота и себя и своего коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами.

2-й ведущий.Ха-ха-ха! Ай, да Мюнхгаузен! Вот так барон! Вот это выдумки! Такого не может быть.

Мюнхгаузен. Да, я поднял на воздух и себя, исвоего коня, и если вы думаете, что это легко, по­пробуйте проделать это сами!

Звучит песня Мюнхгаузена из инсценировки О. Герасимова.

Мюнхгаузен. Да, находчивость — самое главное в жизни, и не было на свете человека находчивее барона Мюнхгаузена, да-да. Однажды в русском дремучем лесу мне попалась черно-бурая лисица. Шкура этой лисицы была так хороша, что мне стало жаль портить ее пулей или дробью. Не медля ни минуты, я вынул пулю из ружейного ствола и, зарядив ружье длинной сапожной иглой, выстрелил в эту лисицу. Так как она стояла под деревом, игла крепко пригвоздила ее хвост к самому стволу. Я, не спеша, подошел к лисице и начал хлестать ее плеткой. Она так ошалела от боли, что — поверите ли? — выскочила из своей шкуры и убежала от меня нагишом. А шкура досталась мне целая, не испор­ченная ни пулей, ни дробью. Вот так-то. Но к делу, господа, мне стало доподлинно изве­стно, что в этом зале под одним из кресел спрятан клад, бесценный клад. Собственно, поэтому я сюда и прибыл. Никто из вас его не находил? Давайте поищем.

Все ищут клад.

Мюнхгаузен.Ха-ха-ха! Вот вы и попались! Это была шутка. Но не расстраивайтесь, вам еще предсто­ит найти много кладов в жизни — это дружба, смелость, преданность. Нужно только верить. Очень жаль расставаться с вами, но время не ждет: меня торопят великие и самые что ни на есть правдоподобные подвиги! До встречи! {Уходит.)

1-й ведущий. Да, ребята, здорово у нас все получилось. Настроение каково? А сколько еще можно придумать! Но нам пора уже домой. Однако напоследок мы решили сделать еще кое-что.

2-Й ведущий. Всех ждет сладкий сюрприз! Давайте дружно скажем: «Крекс! Пеке! Фекс!» И громко хлопнем в ладоши.

Участники представления угощают присутствующих конфетами.

Анализ мероприятия.

Праздник проводился с целью формирования навыков общения учащихся не только с одноклассниками, но и со старшеклассниками. В этом возрасте младший школьник стремится к яркому и необычному, желает познать прекрасный мир чудес – это я постаралась удовлетворить в разумной, приносящей пользу и удовольствие деятельности: «Празднике смеха», который для них приготовили вместе со мной ребята 7-8х классов.

Праздник у ребят вызвал положительные эмоции они проявляли живой интерес к происходящему на сцене и в зале, с удовольствием принимали участие во всех играх. После проведения мероприятия учащиеся захотели поближе пообщаться с ребятами 7-8х классов, это общение у них вызвало интерес к взрослым ребятам и любопытство, они окружили их, стали задавать интересующие их вопросы, пригласили их в класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175484-scenarij-pervoaprelskogo-prazdnika-smeha-horo