Тематическое планирование по курсу «Смысловое чтение и анализ художественного текста»

№ урока по порядку

№ раздела, темы

Наименование разделов и тем

Характеристика деятельности обучающихся

Всего часов

Контроль

1.

Учимся читать тексты

2 ч

1

1.1

Практическое отличие текста от набора предложений.

Отличать текст от набора предложений;

Восприниматьтекст при самостоятельном чтении и чтении на слух;

Озаглавливать текст, выбирать из предложенных заголовков более точный.

1

2

1.2

Озаглавливание текста (подбор заголовков).

1

2

Учимся читать и понимать тексты

4 ч

3

2.1

Знание структуры текста: начало текста, концовка.

Различатьструктуру текста: начало и концовка;

Определятьпоследовательность событий;

Выделять абзацы, смысловые части текста;

Отвечать на вопросы по содержанию текста;

Понимать содержание прочитанного текста,воспринимать его осознанно.

1

4

2.2

Умение видеть

последовательность событий.

1

5

2.3

Выделение абзаца, смысловых частей текста.

1

6

2.4.

Чтение и понимание прочитанного текста, его осознанное восприятие.

1

3

Учимся читать и пересказывать тексты

3 ч

7

3.1

Выделение главной и второстепенной информации.

Выделять главную и второстепенную информацию;

Различать монолог и диалог;

Конструировать монологическое высказывание;

Пересказывать текст по опорным вопросам;

1

8

3.2

Монолог и диалог.

1

9

3.3

Пересказ текста по опорным вопросам.

1

4

Учимся читать и анализировать тексты

8 ч

10

4.1

Ответы на вопросы по содержанию текста.

Отвечать на вопросы по содержанию текста;

Определять тема текста;

Объяснять смысл названия произведения;

Прогнозировать содержания по заглавию, иллюстрации;

Определятьосновную мысль текста;

Находитьотличительные признаки текста – повествования;

Находитьв художественном тексте средства выразительности;

Описыватьвнешность героев;

Сравнивать персонажи произведения, определять причины совершаемых поступков и давать им нравственную оценку.

1

11

4.2

Тема текста.

1

12

4.3

Основная мысль текста.

1

13

4.4

Прогнозирование содержания по заглавию, иллюстрации.

1

14

4.5

Текст – повествование.

1

15

4.6

Нахождение в художественном тексте средств выразительности.

1

16

4.7

Описание внешности героев.

1

17

4.8

Характеристика героев и их поступков.

5

Учимся читать тексты и логически мыслить

17 ч

18

5.1

Работа с деформированным предложением.

Восстанавливатьдеформированное предложение;

Определять на практическом уровне роль форм слов и служебных слов для связи слов в предложении;

Устанавливать связь между словами и словосочетаниями в предложении;

Различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении слова (простые случаи);

Выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи;

Опознавать в предложении, в тексте слова однозначные и многозначные;

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

Находить лишние вопросы, не относящихся к тексту.

Выбирать подходящие предлоги в предложениях.

Находить в тексте слова и предложения, не соответствующих действительности.

Определять фольклорный жанр и характеризовать его особенности;

Соотносить предложенные пословицы с главной мыслью прочитанного рассказа;

Создаватьпроизведения на тему пословиц;

Подбиратьрифмы;

Различать виды загадок: загадки-описание, загадки-вопросы, загадки-сравнения, загадки-противопоставления, загадки-обманки, загадки-сюжетные.

Находить пословицы со схожим значением;

Продолжать пословицу;

Распределять пословицы по тематическим группам;

Составлятьсхематические, картинные планы.

1

19

5.2

Работа с деформированным текстом.

1

20

5.3

Прямое и переносное значение слова.

1

21

5.4

Многозначные слова.

1

22

5.5

Подбор синонимов и антонимов.

1

23

5.6

Нахождение лишних вопросов, не относящихся к тексту.

1

24

5.7

Выбор подходящих предлогов в предложениях.

1

25

5.8

Нахождение в тексте слов и предложений, не соответствующих действительности.

1

26

5.9

Разные виды загадок: загадки-описание, загадки-вопросы.

1

27

5.10

Разные виды загадок: загадки-сравнения, загадки-противопоставления.

1

28

5.11

Разные виды загадок: загадки-обманки, загадки-сюжетные.

1

29

5.12

Нахождение пословиц со схожим значением.

1

30

5.13

Работа с деформированными пословицами.

1

31

5.14

Продолжи пословицу.

1

32

5.15

Распределение пословиц по тематическим группам.

1

33

5.16

Составление схематического плана.

1

34

5.17

Составление картинного плана.

1