Урок английского языка «Какие мы?» в 7 классе по ФГОС

Самоанализ урока английского языка в 7 «а» классе по ФГОС

Тема урока: Какие мы?

Цели урока: формирование коммуникативных умений и навыков по теме.

Задачи урока:

Обучающие:

- в говорении: развитие умений и навыков использовать изученные лексические единицы в диалогической и монологической речи;

- в чтении: развитие умения чтения с выбором необходимой информации;

- в письме: развитие умения правильно составлять диалогические фразы по теме.

Развивающие:

-развитие умения работать с тематической лексикой;

- развитие языковой догадки, внимания, памяти;

- развитие готовности и способности общаться

Воспитательные:

- развитие чувства уважения к иноязычной культуре;

- воспитание культуры общения различных групп людей;

- совершенствование умения работать в группах, парах;

- развитие толерантного отношения к мнению партнёра по команде.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; -самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение). Коммуникативные УУД:

-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД

: -контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-оценка.

Тип урока: урок – исследование.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно- коммуникативные технологии. Данный урок представлен как урок – исследование знаний и умений по II разделу учебника «WhatareWeGoodat?»урок 2 «WhatcanYouDoWell?». На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы системно – деятельностного подхода при обучении школьников универсальным учебным действиям: цели урока определялись совместно с учениками, исходя из соответствующей проблемной ситуации. Деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах: учебной и учебно-исследовательской. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации деятельности учеников, опираясь на развитие реакции как мотивации к действию. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей.

Уроканглийского языка в 7 был уроком – исследованием умений и навыков по теме «Какие мы? (Whatarewe?)»

Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.

Самоанализ урока дан в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175552-urok-anglijskogo-jazyka-kakie-my-v-7-klasse-p