Среднесрочное планирование серии последовательных уроков английского языка в 3-х классах за II четверть

№

Урок

Ключевые цели урока

Используемые активные способы преподавания

Виды работ на уроке

Результаты урока

Что учащиеся (все или некоторые) будут знать, понимать и способы сделать

Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения

Выяснение эффективности процесса обучения по отношению к каждому учащемуся

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы и оборудование

1

Тема урока:

Myschool

Цель урока:

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Myschool»;

- продолжить формирование навыка употребления глагола в PresentSimple, конструкцию thereis/are;

- активизация учащихся употреблять количественные числительные;

- формировать навык чтения буквы Ii и ее транскрипции.

Критерий успеха:

знают и умеют использовать структуру thereis/are, количественные числительные, использовать тематическую лексику, проявляют интерес к изучаемому языку/ школьным предметам.

Работа в группах.

Учащиеся отвечают на вопросы: Нравиться ли вам ваша школа? Что вы знаете о своей школе?

Аудирование

Задание 1. Прослушайте текс и отметьте.

Учащиеся слушают текст и ставят галочки в те колонки, которые соответствуют описанию школы Бена

Задание 2. Соотнесите «новую» информацию со «старой»

Работа в парах

Задание 3.

Учащиеся работают в парах.

(Учитель показывает новую букву Ii, объясняет, что гласные в английском языке обозначают несколько звуков. Затем дает каждой паре карточки со словами.)

Учащиеся подчеркивают букву, где есть звуки [i], [ai].

Индивидуальная работа

Задание 3. «Guesstheword».

Ребята читают предложения и отгадывают слово.

Метод «Цветные стикеры»

Задание 4. Расскажи о своей школе.

Учащиеся рассказывают о своей школе используя пройденную на уроке лексику. Лидер группы оценивает работу каждого.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока

Учащиеся соотносят «новую» информацию со «старой»

Смогут определить различия между буквой и звуком.

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Умеют рассудить о том, что было пройдено на уроке

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, находят правильное слово, соотносят информации, рассказывают о своей школе используя языковые клише.

Ученики группы В могут различить букву и ее звуки, находят правильное слово, соотносят информации, кратко рассказывают о своей школе используя языковые клише.

Ученики группы С читают слова, умеют различить букву и ее звуки, находят правильное слово, имеет некоторые трудности с соотнесением информации и обсуждением о своей школы.

Задание для всех

Слова на карточках

Буква и ее употребление в словах, и транскрипцион-ные знаки

CD-player

Стикеры

Таблица «информации»

Карточки с таблицей ЗХУ

2

Тема урока:

Aschoolplay

Цель урока:

- изучение и закрепление лексического материала по теме «Aschoolplay»;

- формирование орфографического навыка и фонематического слуха;

- развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики;

- прививать чувство патриотизма, уважительного и почтительного отношения к людям.

Критерий успеха:

иметь первичные навыки произношения, знать активную лексику урока, уметь читать и распознавать буквы в словах и их звуки.

Работа в группах

Игра “Remembertheword”.

(учитель называет по одному слову на родном языке каждой группе, учащиеся должны дать вариант данного слова на английском языке)

Проверка домашнего задания.

Задание 1. Отгадайте месяц. Учитель раздает карточки с подсказками о месяцах, учащиеся отгадывают месяц.

Метод «Цветные стикеры»

Индивидуальная работа

Задание 2. Составьте кластер на тему «Seasons». Ключевое слово «Время года».

Учащиеся составляют кластер. От ключевого слова расходятся ветви с временами года: весна, лето, осень, зима. Учащиеся записывают месяца каждого времени года и описывают всему классу.

Аудирование

Задание 3. Учащиеся прослушают аудиотекст и выбирают правильный ответ, поставив галочку в нужный квадратик.

Метод «Две звезды, одно желание»

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока

Умеют составлять кластер и описать его

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Умеют извлекать правильную информацию из прослушиваемого текста

Взаимооценивание

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, знают новую лексику, составляют кластер, находят нужную информацию в прослушиваемом тексте

Ученики группы В умеют различить букву и ее звуки, знают новую лексику, составляют кластер, находят нужную информацию в прослушиваемом тексте.

Ученики группы С умеют различить букву и ее звуки, частично знают новую лексику, составляют кластер с опорой на учебник.

Задание для всех

Карточки со словами

Буква и ее употребление в словах, и транскрипционные знаки

Стикеры

CD-player

Карточки с таблицей ЗХУ

3

Темаурока:

What date is it today?

Цель урока:

- изучение и закрепление лексического и грамматического материала по теме «Whatdateisittoday?

»;

- формировать навыки диалогической речи в рамках ситуативного общения;

- развитий умений учащихся анализировать, сравнивать;

- формировать навыки чтения буквы и ее транскрипции.

Критерий успеха:

знают и умеют использовать порядковые числительные, знать тематическую лексику урока, используют изученный лексико-грамматический материал для построения разговора в рамках ситуативного общения

Просмотр видеоролика

На тему “TheLine”. Определение темы урока.

Работа в парах

Задание 1. Спроси и ответь на вопрос.У учащихся имеются карточки с датами. В парах задают и отвечают на вопрос «Какое сегодня число?»

Метод «Цветные стикеры»

Учащиеся оценивают друг друга.

Работа в группах

Задание 2. Соедините слова с порядковым номером.

Разно уровневые задания:

- составляют диалог в парах используя новую лексику и вопросы;

- вставляют пропущенные слова в предложения;

- напишите правильный порядковый номер.

Лидер группы оценивает работу каждого

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока

Воспринимать активную лексику урока

Размышлять, анализировать

Умеют работать над составлением диалога, извлечение информации из текста, находить правильный порядковый номер

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы

Оценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют работать в паре, воспринимают активную лексику на слух, составлять и отвечать на вопросы, соединяют слова с порядковым номером, определяют тему урока

Ученики группы В умеют работать в паре, воспринимают активную лексику на слух, составлять и отвечать на вопросы, соединяют слова с порядковым номером, определяют тему урока, вставляют пропущенные слова

Ученики группы С имеют трудности в различие буквы и звука, соединяют слова с порядковым номером

Задание для всех

Компьютер

Карточки со словами и звуком

Стикеры

CD-player

Разно уровневые задания

Карточки с таблицей ЗХУ

4

Тема урока:

Goodmanners

Цель урока:

- изучение и первичное закрепление структур выражения просьбы/ разрешения взять

- формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «Goodmanners»;

- активизировать употребление глаголаtobe в настоящем времени;

- развитий кругозора и знаний о культуре страны изучаемого языка;

- формировать навыки чтения буквы и ее транскрипции.

Критерий успеха:

иметь первичные навыки аудирования и произношения, знать и использовать слова по теме «Goodmanners», использовать активную лексику урока в жизненных ситуациях.

Стратегия «Улыбка» - эмоциональный настрой учащихся на урок.

Учащиеся читают ряд слов, которые они переводят на родной язык. С помощью предложенных слов определяют тему урока.

Произношение новой буквы и ее звука

Работа в группах

Задание 1. Посмотрите на картинки на странице 34 и скажите:

Wherethis talk take place?

What is happening in the picture?

Which polite words do we use in Russian?

Консультирую. Употребление вежливых фраз на уроке.

Задание 2. Прослушивание и чтение диалога. Воспроизведение диалога по ролям.

Индивидуальная работа.

Разно уровневые задания:

- выбирают правильный ответ, вставляют слова в правильном порядке;

- выбирают и ставят галочки, которое является вежливым выражением;

- вставляют пропущенную букву в слово.

Метод «Цветные стикеры»

Рефлексия урока

Смогут определить тему урока

Смогут определить различия между буквой и звуком.

Размышлять, анализировать

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Воспринимать активную лексику урока

Умеют работать с разно уровневыми заданиями

Взаимооценивание

Учащиеся оценивают работу в группах

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Оценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, отвечают на вопросы, воспроизводят диалог, правильно выполняют задание, употребляют вежливые слова согласно ситуации

Ученики группы В умеют различить букву и ее звуки, отвечают на вопросы, воспроизводят диалог, правильно выполняют задание, употребляют вежливые слова согласно ситуации.

Ученики группы С умеют различить букву и ее звуки, отвечают на вопросы, воспроизводят диалог, правильно выполняют задание, употребляют вежливые слова согласно ситуации.

Задание для всех

Карточки со словами

Стикеры

CD-player

Разно уровневые задания

Буква и ее звук

5

Тема урока:

Schoolschedule

Цель урока:

- изучение и первичное закрепление лексических навыков по теме «Schoolschedule»;

- активизация употребление глаголов в форме PresentSimple;

- формирование коммуникативных навыков;

- формировать орфографические и фонематические навыки учащихся;

- развить способность анализировать, сравнивать

Критерий успеха:

знать и использовать слова по теме «Schoolschedule», уметь использовать временную форму глагола PresentSimple, правильно записывать активную лексику урока, названия школьных предметов.

Игра «Слышу – не слышу»

Учащиеся поднимают руку если слышат звук [m] в словах.

Задание 1. Посмотрите на картинки в первом задании и скажите название школьных предметов на родном языке.

Стратегия «ЗХУ»

Выписать в 1-ую колонку предметы, которые знаете на английском языке, во 2-ю хотели бы узнать, и в конце урока название школьных предметов, которые узнали.

Аудирование

Работа в группах

Задание 2. Прослушайте и прочтите.

Учащиеся слушают текст и читают останавливаясь на новых словах.

Метод «Чтение с остановками (со стопами)»

Задание 3. Оцените работу другой группы «Две звезды, одно желание», звезды за то, что понравилось в работе, желание – что можно было бы добавить.

Индивидуальная работа

Задание 4. Найдите слова.

Задание в рабочей тетради учащихся.

Рефлексия

Смогут определить звук.

Смогут определить тему урока

Умеют сравнивать

Размышлять, анализировать

Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников

Взаимооценивание

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, запоминают новые слова, читают и предсказывают действия, выполняют задания

Ученики группы В умеют различить букву и ее звуки, запоминают новые слова, читают и предсказывают действия, выполняют задания

Ученики группы С умеют различить букву и ее звуки, запоминают новые слова, читают текст, выполняют задания

Задание для всех

Таблица

Листы А4

Стикеры

CD-player

Карточки со словами

6

Темаурока:

My favourite subject

Цельурока:

-продолжитьформированиелексическихнавыковпотемам «School», «School subjects» врамкахмикротемы «My favourite subject»;

- закрепить грамматические навыки употребления предлогов места

- формировать орфографические и фонематические навыки учащихся.

- развить способность анализировать, сравнивать и различать действия.

Критерий успеха:

знать и уметь использовать временные формы глагола, знать тематическую лексику, употреблять предлоги.

Деление на группы

Игра “Ifyouhear – sitdown”.

Садятся если услышат звук [n].

Задание 1. Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы:

Кого вы видите на картинках?

Сидят ли дети за партами?

Флеш-тренинг «My favourite subject».

Консультирую различия между множественной и единственной формой.

Задание 2. Выявляют любимые предметы учащихся. Лидер группы оценивает работу каждого.

Консультирую. Применение предлогов: in,at,nextto.

Индивидуальная работа

Задание 3. Соедините слова с картинками. Отвечают на вопросы.

Метод «Цветные стикеры»

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Умеют различать на слух звук

Смогут определить тему урока

Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников

Умеют рассуждать

Взаимооценивание

Учащиеся оценивают работу в группах

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, обсуждают, понимают различия между ед. и мн. числом, применяют предлоги, соединяют слова и отвечают на вопросы

Ученики группы В умеют различать звуки, обсуждают, понимают различия между ед. и мн. числом, применяют предлоги

Ученики группы С умеют частично различают звуки, соединяют слова с картинками, высказывают мнения на родном языке

Задание для всех

Таблица

Стикеры

CD-player

Карточки со словами

7

Темаурока:

Let’s play. Test 2

Цель урока:

- организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению изученного языкового и речевого материала;

- проверить знание месяцев, времен года, форм глагола tobe в настоящем времени;

- употреблять изученные реплики клише, порядковые числительные.

Критерий успеха:

адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику, грамматический материал.

Деление на группы

Игра «Составь картинку»

Придумывают название команд.

Задание 1. Посмотрите на картинки с предложениями и скажите, какой сегодня урок?

Задание 2. Каждой команде задаю по одному вопросу, если отвечают правильно, получают 2 балла.

Задание 3. Тест №2.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Учащиеся оценивают свои достижение и успехи

Смогут определить тему урока.

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Научатся рассуждать, адекватно воспринимать на слух речь

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, знают изученную лексику и грамматический материал

Ученики группы В знают изученную лексику и грамматический материал

Ученики группы С знают некоторые лексические значения и грамматический материал

Задание для всех

Название команд карточки