Конспект урока «Изготовление поезда из бросового материала»

Тема: Изготовление поезда из бросового материала.

Цель занятия: учить детей лепить, соединять детали между собой. Закреплять приемы лепки (овал, шар), скатывание пластилина между ладонями, прищипывания. Развивать творчество детей, желание дополнить работу другими деталями.

Программное содержание:

1.Развивать интерес детей к железнодорожным профессиям.

2.Учить детей анализировать образец, развивать умение различать и называть отдельные детали паровоза.

3.Формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии.

4.Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

5.Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

6.Воспитываем любовь ко всему живому, умение сопереживать им.

7.Воспитывать аккуратность  в  работе.  

8.Использовать бросовый материал.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением поезда, пластилин, клей , бутылочки от йогуртов. картинки с изображением котят, текст телеграммы.

Ход занятия

1.Организационный  момент:
Воспитатель:

Ребята, сейчас почтальон мне принёс срочную телеграмму. Давайте прочитаем, что написано в телеграмме.

Текст телеграммы: «Помогите! Мы артисты – котята, выступаем в цирке, в городе Красноярске, но из-за нелётной погоды самолёт не полетел, мы опаздываем на представление, нам нужно быстро добраться до города, но мы не знаем как».(Картинка с весёлыми котятами)

Ребята, поднимите руку,кто был в цирке? Вам нравится цирк? А каких дрессированных животных вы видели?

Поможем артистам? На каком же транспорте мы их отправим?(На поезде)

А что значит «нелётная погода»? (плохая погода, дождливая, снегопад, туман)

 Бывает ли “нелетная” погода для поездов? (нет)

Физминутка:

 «Все котятки мыли лапки вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так!
А потом они играли вот так, вот так! (прыжки)
А потом они устали, сладко-сладко засыпали(сложить ладошки и на бок положить на них головку)
Вот так, вот так!»

Пока наши котятки отдыхают перед дальней дорогой, нам нужно поработать

2. Беседа

Ребята, из чего состоит поезд? Посмотрите (показывает картинку с изображением поезда).   К чему прикреплены вагоны? Какой формы вагоны, окошки,  колёса? Кто  может  ехать  на  поезде? А животные могут ехать?

Ребята, на запасном пути стоит главный вагон – локомотив(показ поделки). Но как же мы отправим их, ведь здесь нет чего-то?

Вагоны тоже есть, но их нужно отремонтировать. У них нет колёс и окон Будем ремонтировать?

3.Основная часть.

А) Изготовление колёс.

На столе лежит пластилин (по 4 одинаковых кусочка у каждого).

Ребята, разомните пластилин, раскатайте 4 кружочка, эти шарики нужно слегка придавить (Показ). Прикрепить к бутылочке

Посчитайте сколько пуговиц. Прикрепите пуговицы к колёсам. (Показ)

Ура !Колёса сделаны. Можно и передохнуть

Мы катали, мы катали,
Наши ладушки устали, 
Мы немножко отдохнем, 
И руками потрясем.

Б) Но как же вагоны без окон и зачем нужны окна ?

Изготовление окон. Какой формы будем делать окна (круглой, треугольной или прямоугольной)? Делаем по два окна, прикрепляем к вагону.

Ура !Окна сделаны. Можно и передохнуть

В)Вагоны отремонтированы, что будем делать дальше? Правильно, их нужно прикрепить к локомотиву, который уже готов тронуться в путь.

(Дети по очереди подходят к столу, где на рельсах стоит локомотив и ставят свои вагончики)

Ура! Поезд готов к отправлению.

(Музыкальная пауза) Шоу-группа Улыбка - Мы В Поезде.mp3

(Выбрать одного ребёнка (или помощника воспитателя)– дежурный по станции, он должен объявить прибытие поезда: «Внимание! На первом пути от перрона стоит поезд Инголь –Красноярск. Просим пассажиров занять свои места»)

Г) Провожаем артистов –котят. (У каждого ребёнка картинка с изображением котёнка. Картинку переворачиваем, мажем клеем, приклеиваем к поезду - сначала одна половина детей, затем другая)

Дежурный по станции объявляет отправление: «Внимание! С первого пути от перрона отправляется поезд Инголь –Красноярск. Счастливого пути!»)

Д) Артисты – котята очень рады и благодарят вас:

Мы в вагончике сидим,
Мы сидим, мы сидим,
И в окошечко глядим,
Весело глядим!
Едет, едет, паровоз –
Сто вагонов, сто колес
И котяток он повез,
Весело повез.

4.Рефлексия:

Воспитатель: - Ребята, продолжите фразу:

- Сегодня на занятии мы... (ответы детей)

- Мне на занятии понравилось...(ответы детей)

А поработали вы хорошо. Молодцы! Спасибо всем!

Подвижная игра.А теперь дружно встали друг за другом, положили руки соседу на плечи или на талию

Воспитатель говорит:

«Поезд отправляется!» Сначала медленно топаем ногами и произносим медленноЧох-чух. Чох-чух.Чох-чух.Чох-чух.Затем быстрее топаем ногами и говорим быстрее Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух.Чох-чух. затем бегом на месте и слова произносим быстро Чох-чух. Чох-чух. Чох-чух.Чох-чух.( при этом машем одной рукой – до свидания)

Воспитатель говорит: «Поезд прибывает!»Эти же движения. Но делаются всё медленнее и медленнее и в конце протяжно Чох-ч-у-х1 Поезд остановился и все хором кричат: « ПРИВЕТ!» (Повторить 2-3раза)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176296-konspekt-uroka-izgotovlenie-poezda-iz-brosovo