- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностический материал «Оценка готовности учителя к участию в инновационной деятельности»
1993
0
Диагностическая карта
"Оценка готовности учителя к участию в инновационной деятельности"
Оцените предложенные критерии своей готовности по 5-балльной шкале.
№ | Критерии | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
I. Мотивационно-творческая направленность личности | ||||||||
1 | Заинтересованность в творческой деятельности | |||||||
2 | Стремление к творческим достижениям | |||||||
3 | Стремление к лидерству | |||||||
4 | Стремление к получению высокой оценки деятельности со стороны администрации | |||||||
5 | Личная значимость творческой деятельности | |||||||
6 | Стремление к самосовершенствованию | |||||||
Всего: | ||||||||
II. Креативность педагога | ||||||||
7 | Способность отказаться от стереотипов в педагогической деятельности, преодолеть инерцию мышления | |||||||
8 | Стремление к риску | |||||||
9 | Критичность мышления, способность к оценочным суждениям | |||||||
10 | Способность к самоанализу, рефлексии | |||||||
Всего: | ||||||||
III. Профессиональные способности учителя к осуществлению инновационной деятельности | ||||||||
11 | Владение методами педагогического исследования | |||||||
12 | Способность к планированию экспериментальной работы | |||||||
13 | Способность к созданию авторской концепции | |||||||
14 | Способность к организации эксперимента | |||||||
15 | Способность к коррекции своей деятельности | |||||||
16 | Способность использовать опыт творческой деятельности других педагогов | |||||||
17 | Способность к сотрудничеству | |||||||
18 | Способность творчески разрешать конфликты | |||||||
Всего: | ||||||||
IV. Индивидуальные особенности личности учителя | ||||||||
19 | Работоспособность в творческой деятельности | |||||||
20 | Уверенность в себе | |||||||
21 | Ответственность | |||||||
Всего: | ||||||||
Спасибо!
Обработка результатов:
На основе полученных результатов делаются выводы:
•о высоком уровне готовности педагога к участию в инновационной деятельности – набрано от 84 до 71 баллов;
•среднем уровне – от 70 до 55 баллов;
•низком уровне – менее 55 баллов.
Анкета "Мотивационная готовность педагогического коллектива
к освоению новшеств"
Инструкция: Уважаемый педагог! Если вы интересуетесь инновациями, применяете новшества, что вас побуждает к этому? Выберите не более трех ответов и поставьте напротив них "галочку".
1. Осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить.
2. Высокий уровень профессиональных притязаний, сильная потребность в достижении высоких результатов.
3. Потребность в контактах с интересными, творческими людьми.
4. Желание создать хорошую, эффективную школу для детей.
5. Потребность в новизне, смене обстановки, преодолении рутины.
6. Потребность в лидерстве.
7. Потребность в поиске, исследовании, лучшем понимании закономерностей.
8. Потребность в самовыражении, самосовершенствовании.
9. Ощущение собственной готовности участвовать в инновационных процессах, уверенность в себе.
10. Желание проверить на практике полученные знания о новшествах.
11. Потребность в риске.
12. Материальные причины: повышение заработной платы, возможность пройти аттестацию и т. д.
13. Стремление быть замеченным и по достоинству оцененным.
Спасибо!
Обработка результатов
Обработка результатов производится путем анализа ответов. Чем сильнее у учителей преобладают мотивы, связанные с возможностью самореализации личности (пп. 2, 6, 8, 13), тем выше уровень инновационного потенциала педагогического коллектива.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176365-diagnosticheskij-material-ocenka-gotovnosti-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания физики
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.